浅谈大学生心理方面的论文

　　目前，青少年尤其是当代大学生的心理健康 问题 日趋严重，受到各界的广泛关注。因此只有对当前大学生心理问题进行深入研究，才能对加强和改进大学生心理健康教育有所助益。下面是学习啦小编给大家推荐的浅谈大学生心理方面的论文，希望大家喜欢!

　　浅谈大学生心理方面的论文篇一

　　《大学生心理健康教育存在的问题及对策研究》

　　摘 要 只有对当前大学生心理问题进行深入研究，才能对加强和改进大学生心理健康教育有所助益。针对当前我国高校心理健康教育存在的问题提出对策和建议。

　　关键词 大学生;心理健康教育;德育

　　中图分类号：G441 文献标识码：B

　　文章编号：1671-489X(2015)10-0117-02

　　我国在全面推进建设小康社会，整个社会处在非常重大的变革当中，这个时代充满机遇和挑战，而机遇和挑战更垂青那些高素质的人才。我国的大学生通过多年的学习，在科学文化和实用技能上多有掌握，已经具备社会要求，在学生与社会工作人员的过渡中努力成为一名合格的大学生。但是对一名合格的大学生的要求不仅体现在科学技能的掌握，还有心理健康状态。所以，对于高校来说，加强大学生心理健康教育工作是新形势下各高校培育社会主义接班人的必然举措，也是每个高校必然要转变的工作思路[1]。

　　1 我国高校心理健康教育现状

　　高校对心理健康教育普遍不够重视，整体建设较差 这和我国高校的心理健康教育工作制度建设起步较晚有关。随着大学的扩招，高校学生心理问题日益突出，有关大学生心理问题频发产生的不良后果(如自杀事件)已经多次曝光，这一特殊群体的心理危机已不可避免地成为社会热门话题。

　　国家对大学生群体的心理健康状态开始日益关注。其实从新中国成立就已经开始，只是当时主要是思想政治方面的关注。大约从2000年开始，我国对高校大学生心理健康教育开始日益重视。我国先后为加强高校心理健康教育出台和发布了一系列的文件及投入大量的人力和物力，各级教育主管部门根据国家政策，也相应制定了文件，把大学生心理健康教育工作放到日益突出的位置上[2]。但是，尽管采取了各种措施，我国高校大学生心理健康教育工作制度建设还是不够令人满意，据初步调查了解，我国大学生心理健康建设中各高校间发展不尽相同，显示了极大的不平衡性，特别是在制度上存在总体滞后于当前不断发展的形势的现象。

　　混淆思政、德育和心理健康教育 各高校往往更重视学生的思想政治教育，都配备有专门的教师，认为通过思政、德育教育就能培养学生良好的心态，避免发生心理问题，其实这在一定程度是把心理健康教育和思政、德育工作混为一谈。作为高校来说都是希望培养出具有健康人格的学生，在教育的过程中，心理健康教育与思政、德育工作会有交叉，可是也有极大的不同。因为从心理健康教育目的的角度来讲是培养学生良好的心理素质，使学生具有健全的人格，能自知、自信、自律，能经得起挫折，很快适应环境。因此，在实际工作中要注意区分，不要混为一谈。

　　现在我国的心理健康教育理论研究落后于时代 目前，我国大学生心理健康教育在理论研究的层面上还是以引进国外的研究为主，没有完全针对中国国情、中国学生的心理教育方法[3]。尽管引进的国外理论方法多样，测量量表丰富，可是这种拿来主义没有改造、没有创新，与中国文化背景和心理研究还不能紧密结合，不具有完备的、根植于本土的高校大学生心理健康教育理论体系，依然以模仿学习阶段为主。

　　我国高校未建立专业的心理健康教育队伍 众所周知，作为一个心理健康教育工作者，需要在知识结构方面具备心理学、教育学等多方面的知识和技能。而我国高校目前从事该工作的很多不是心理学专业教师，因此各高校都极其缺乏专职人员，结果使我国高校心理健康教育存在很大漏洞。

　　2 促进大学生心理健康教育研究对策

　　从建立健全心理健康教育制度入手，完善心理健康教育的组织机构，作为教育部和高校，都应该把心理教育教育重视起来[4]，教育部从源头上提纲挈领制定总则，而各高校应该在具体执行过程中对心理健康教育工作提供必要的条件，当遇到困难和问题时，要给予及时的解决。特别是要强化目标管理，从源头进行控制，把责任落实到每个一级学院的每个辅导员、班主任身上，尽量减少或避免恶性事件发生。

　　对心理健康教育授课及辅导的师资队伍要加强：第一，要为从事该项工作的教师提供学习交流的机会，也要对与全体教师提供辅导，让全体教师都能具有心理辅导的基础知识;第二，让全体教师认识到心理健康教育的重要性，使之成为高校每一位教师的综合素质要求和自觉行为。

　　对教育的方式方法要多方创新，把各方面的人力、物力都综合起来。首先，对高校中从事心理健康教育的工作者，要求他们与学生多接触、多了解，能指导大学生在面对生活、学习等方面的各种问题时，利用从心理健康教育方面获取的知识和方法化解矛盾。其次，工作方法上不仅要完善大学生心理咨询接待的方式方法，还要积极通各种新媒体等方式加强大学生的心理健康教育，把理论和实际相结合，防患于未然。通过各种活动等引导学生，提高学生的心理素质。

　　要不断加强经费保障机制，为心理健康教育提供充足的经费支持。充足的经费，可以为人才培养提供支撑，可以为高校心理健康教育提供更多的良好师资，还能优化科研、设施等方面的平台。当学校把这部分经费专款专用、有所保障时，高校的心理健康教育必然能更上一个台阶。而且高校还要做到逐渐加大经费投入，对各种设施和条件不断进行改善。

　　3 结语

　　总之，大学生不可避免地会在社会、家庭影响及学习生活中产生心理压力和困惑，而通过积极开展心理健康教育，可以为学生答疑解惑，促进学生全面发展。通过各项措施，在高校内营建心理健康教育阵线，建立健全学生的心理健康教育工作;还要动员全社会和学生家庭积极参与其中，让整个社会对大学生心理健康教育有所关注。

　　参考文献

　　[1]刘克善.高校大学生心理健康教育工作制度建设探析[J].湖南师范大学教育科学学报，2006(6)：68-70.

　　[2]王运彩.大学生心理健康教育存在的问题及对策[J].河南大学学报，2006(1)：140-142.

　　[3]陈中永，付海东.高等学校开展大学生心理健康教育工作的意义与工作机制[J].内蒙古师范大学学报，2007(6)：

　　25-28.

　　[4]江立成，魏亭.我国高校大学生心理健康教育现状与发展趋势[J].合肥工业大学学报，2007(3)：1-6.