浅谈核心价值观的形势与政策论文(2)
浅谈核心价值观的形势与政策论文
浅谈核心价值观的形势与政策论文篇二
《论大学生核心价值观》
[摘 要]社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观既存在一定的联系，又存在着一定的区别。文章对当代大学生核心价值观的内容、特点、构建途径以及构建过程中应注意的问题等进行了探索。
[关键词]大学生 核心价值观 构建
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2013)08-0132-02
随着社会经济的发展，对于大学生的综合素质要求也越来越高。大学生必须树立正确的价值观，要能够在步入社会之后时刻约束自己，识别真、善、美，能够在自己工作岗位积极奉献等。因此，核心价值体系的构建对于大学生的素质发展有着重要作用。
一、社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的联系与区别
(一)社会主义核心价值体系
马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观，是构建社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值体系的五个方面是一个有机统一的整体，是社会主义意识形态的本质体现。
(二)社会主义核心价值观
社会主义核心价值观主要是指那些在核心价值体系中处于统治地位、起指导作用的价值理念。社会主义核心价值观能够更好地促进我国社会主义的发展，指导人们为了社会主义的建设而努力的价值理念。
(三)二者的关系
社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观既存在一定的联系，又存在着一定的区别。从根本上看，社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观在本质上是一致的、统一的，二者都是建设中国特色社会主义的重要组成部分，都有利于中国特色社会主义现代化建设，是一种正确的价值追求，是促进社会主义发展的思想基础。但是，二者之间也有一定的区别。社会主义核心价值体系是具体的、有明确规定的内容。社会主义核心价值观是一种比较抽象的概念，是对于建设社会主义的一种基本观念。社会主义核心价值体系是比较具体全面的内容，但是社会主义核心价值观是比较抽象的内容概括。因此，我们不能够将二者完全同一。但是二者是一个相辅相成、既相互区别又相互联系的部分。
二、当代大学生核心价值观内涵及其特点
社会主义核心价值观对于不同的群体有不同的内容，当代大学生的核心价值观主要包括：爱党爱国、立身做人，勤学善思、立志成才，历练本领、立业为民等。这一价值观是科学合理的，主要是能够更好地促进大学生的发展，积极引导大学生为自身、为社会主义的发展努力。它具有以下特点。
(一)核心性特点
大学生的价值观是多方面的，内容比较丰富。但是，核心价值观是最重要的、对于学生的发展起着广泛影响作用的价值观念，能够促进大学生自身的发展。做人、成才、立业是大学生上大学的基本目的。爱党爱国，是大学生做人的前提;勤学善思是大学生成才的基础条件;历练本领是大学生立业的条件。这些体现了大学生价值观最重要的方面，对于大学生的发展有着重要的作用，同时也体现了核心价值观的核心性特点。
(二)普遍性特点
树立核心价值观并不是针对某些大学生而言的，而是对全部大学生而言的。每一大学生都应该树立正确的核心价值观，以利于提高自身的综合素质，有利于将来更好地融入社会。因此，构建核心价值观是大学阶段重要的思想政治教育，具有普遍性的特点，任何大学生都必须构建正确的核心价值体系，为自身、为社会的发展作出贡献。
(三)一致性特点
大学生核心价值观与大学生自身发展需要相一致，与个体价值具有一致性。勤学善思、历练本领等价值观是大学生个体价值的体现，大学生在校园中的目的就是努力学习，学习技能，以使自己将来能够更好地融入社会，促进自身发展。因此，核心价值观的内容与大学生的自身发展紧密联系，在构建核心价值观的过程中，也是实现自我需要的价值，因此，具有一致性的特点。
三、如何构建大学生核心价值观
(一)知识传播途径
课堂是大学生获得知识的主要途径，因此，各大高校要在课堂上通过正确的知识传播来构建核心价值观。高校要重视政治理论课堂教学，教师在课上可以通过一些积极的模范人物形象宣传来加深学生对于核心价值观的理解。同时，学校可以定期开展各种爱国教育活动如知识技能大赛等，让学生在浓厚的学习氛围中逐渐形成核心价值理念。
(二)深入社会途径
大学生在校园中只是学到理论知识，只是知道什么是核心价值观，但是对于其在社会中的应用以及作用等没有太深的理解，这样不利于真正的核心价值的构建。因此，各大高校要重视在实际社会生活中培养核心价值观。高校可以积极组织学生参与社会实践活动，比如组织学生去西柏坡、延安、白洋淀等革命圣地进行参观，进行爱党教育，鼓励学生向革命人学习，让学生在实践中体会到革命者的爱国精神。同时，还可以组织学生去一些工厂、中小学校等地方进行调查研究，让学生自身能力得到锻炼。高校要重视在实践中培养学生的核心价值观，提高学生的综合素质，让学生能够更好地融入社会。
(三)情感锤炼途径
情感途径是大学生构建核心价值观的重要途径，学校可以通过定期组织学生观看一些思想教育类影片等方式来拓展情感传播的途径，让学生在真实的故事中感受到爱国的情感，进而逐渐建立核心价值观。同时，现在网络、媒体的宣传力量日渐重要，社会各方面要重视对于大学生核心价值观的构建，做好网络、电视、媒体等宣传工作，以使大学生可以通过这些途径及时观看先进人物的模范事迹，能够被先进人物的故事所感动，能够从真实发生的故事中学到什么是核心价值观，能够对自身的思想、言行产生深刻的影响。
(四)调节规范途径
在宣传核心价值观的过程中，一些价值观可能会与大学生自身形成的一些价值观相冲突，比如对于某些先进模范人物进行评价时，有些大学生可能会有自身不同的看法，可能与核心价值观的理念相冲突。这时，应注重对其进行思想调节，要营造公平、民主的氛围，包容学生的各种思想，通过正确的指引途径让学生能够形成正确的认识，达成思想的共识。因此，学校要重视对于大学生核心价值观的调节和规范，对于不同的价值观念要通过平等的协调途径来实现对大学生的思想教育。
四、当代大学生核心价值观构建过程中应该注意的问题
(一)创新核心价值观的教育，提升其教育的德育地位
传统的核心价值观教育，只是教师在课堂上进行知识讲解，学生不能真正理解到位。教学模式单一使得大部分学生对其不感兴趣，不利于核心价值观的建立。因此，高校要积极改革政治理论课堂教学，教师要采用多元化的教学模式，把思想政治教育放在重要的位置，让学生能够充分认识到思想道德建设的重要性。同时，要注意教学内容的现代化。许多政治内容一成不变，一些已经与现代社会的发展相脱离，因此，教师在课堂上要多引进一些具有时代特色的内容，以激发学生的兴趣。
(二)注意理论联系实际
核心价值观是一种比较抽象的观念，学生对其比较模糊，不能正确理解。因此，高校在思想政治教育教学中，应该注意理论知识与实际相联系的问题，关注学生的实际生活，让学生形成正确的理解，切勿单纯片面讲解，只会让学生更失去耐心。
(三)注意多元化的文化因素
随着社会的发展，多元化文化的不断融合与冲击，大学生对于新鲜事物或者思想感到新奇，容易受到其他不良文化的影响。因此，高校要注意正确引导学生对于价值观的判断。对于不同元素的文化，教师可以组织学生讨论，通过实际的案例让学生认识不同文化的利与弊。对于核心价值观保持自身正确的观念，能够减轻或避免不良文化的影响。
总之，大学生是社会主义建设的重要组成部分，社会对于大学生的综合素质要求也越来越高。因此，学校要重视大学生的思想政治教育，积极引导学生建立正确的核心价值观，提高大学生的综合素质，以帮助大学生能够更好的融入社会。
[参考文献]
[1] 吴洪艳.关于当代大学生人生观价值观的调查与分析[J].高等教育研究，2007，(24).
[2] 张远新.社会主义核心价值体系与当代大学生核心价值观教育[J].思想教育研究，2007，(10).
[3] 胡德超，刘达禹.论大学生核心价值观构建问题[J];通化师范学院学报，2007，(9).
[4] 关丽兰，李斌雄.提高未成年人社会主义核心价值体系教育实效的理论思考[J].思想政治教育研究，2007，(6).
[5] 胡德超，刘达禹.论大学生核心价值观构建问题[J].通化师范学院学报，2007，(9).
浅谈核心价值观的形势与政策论文相关文章：