浅论大学生诚信道德的建设论文2000字
浅论大学生诚信道德的建设论文2000字
大学生是民族的希望，大学生的诚信道德教育是重中之重，然而我们该如何写有关大学生诚信道德的论文呢?下面是学习啦小编给大家推荐的大学生诚信道德2000字论文，希望能对大家有所帮助！
大学生诚信道德2000字论文篇一：《论当代大学生诚信道德品质培养》
【摘要】诚信是中华民族的传统美德，是现代精神文明建设的重要内容。本文论述了大学生诚信问题的现状，简要分析了缺失诚信的原因，同时，对加强大学生诚信教育，科学构建大学生诚信教育体系，加强当代大学生诚信道德品质的培养提出了建议。
【关键词】大学生 诚信 问题 建议
一、当代大学生的诚信现状分析
“诚信”是中华民族传统道德品质中最为重要的基本规范之一。诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。“诚”是指：“真心实意”;“信”是指：“诚实、不欺;信用;相信”。总体来说，在诚信观念方面，绝大多数的大学生能认识到诚信是一个人立足于社会基本条件，有着比较清晰的诚信认识。这说明，当代大学生普遍认同诚信的观点。但是仍有部分大学生诚信观念淡漠，对诚信的认识存在不正确的认识，导致了这部分学生在行为上出现了偏差，最明显的就是其在学校中的一些行为出现问题：考试作弊、照抄别人的作业、旷课、迟到、提供虚假的个人资料(包括家庭资料，如家庭贫困资料造假等)、在日常交往中言行不一、口是心非、违反校纪、无视校规、网络欺骗、恋爱态度不严肃、人际关系虚假等行为占据着这些不诚信大学生言行。随着社会体制和多元文化的日渐发展和融合，在经济领域缺乏诚信的现象仍十分突出，假冒伪劣和欺诈行为遍及经济领域的各个角落。效益决定一切的时代，就会出现一切行为都要围绕着效益为中心，忽视诚信与道德建设的重要意义。大学校园中诚信缺失现象也日益严重，导致大学生诚信缺失，道德素养日渐减弱。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，明确要求加强大学生诚信教育，因此，采取积极有效的方式和途径加强大学生诚信教育，促进校园诚信文化的形成迫在眉睫。
二、大学生诚信缺失的原因分析
事实上，导致大学生诚信问题的原因是多方面的，是社会发展过程中由于出现种种偏差问题而带来的必然产物。主要包括以下几个方面。
(一)诚信建设滞后于经济建设
过去，不缺失诚信建设传统，曾经创造了在那个时期灿烂的文化和无与伦比经济建设辉煌，达到了封建社会的发展顶峰。到了以经济为中心的现代社会，“信”似乎距离人们的行为渐行渐远，人们在对经济发展的狂热中，忽略了“信”。在这个大背景下，大学生的诚信教育、信仰教育难免其灾。在惨痛教训面前，人们又不得不老调重弹大讲“诚信”之关要，但是缺少了与时俱进建设精神，诚信建设落后于、脱节于经济建设。虽然表面上看整个社会重视诚信建设了、热爱诚信了，但是，脱节的诚信教育没有起到人们预想的那般美好愿景，在于经济建设“两层皮”地并存着。带来了暂时无法逆转的社会问题。
(二)问题的现象与表征
随着社会的发展，贪污受贿、生活腐化堕落、搞行业不正之风成了少部分领导干部行为常态，非常恶劣地损害着国家机关的形象，在他们的身上，很难想象什么叫做“诚信”。这些腐化堕落的家伙腐蚀者社会肌体、危害着人们的灵魂，严重影响了诚信教育，大学诚信教育受着严重的挑战。
人们普遍认为，大学生缺乏诚信是缺乏对诚信的知识的了解。不知道应该怎样遵守诚信准则。面对现实大学生发现，部分大学生反映：诚信的宣传教育与现实情况大相径庭。
高校内部，特别是在一些与学生关系极为密切的部门工作无序，制度不严等在客观上助长了大学生诚信的缺乏，从而导致了诚信的滑坡。
主观上，当代大学生在接受良好教育的同时，缺失了艰苦奋斗情怀，自私自利的心态使他们本身偏离诚信轨道。还有大学生诚信教育机制的不完善和不健全，使大学生的思想道德建设与社会经济发展要求不适应;同时，处在网络时代的大学生诚信教育的极大挑战。
三、大学生诚信道德培养措施
大力营造校园诚信环境。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。”环境对人的影响是无形的，但其力量不可小视，只有好的环境，才能有出众的道德素质。坚持理论联系实际，摆事实讲道理，敢于驳斥错误的看法和言论，分清是非，提高各种行为意识，弘扬真善美品质，树立正确的诚信导向，发出“诚信”的最强音，奏响诚信教育的主旋律。创建诚信校园，从而促进诚信品质的养成。
加强大学生诚信制度建设。制度是一种规范体系，它具有规范人的行为及其社会交往和社会关系的功能。大学生之所以缺乏诚信大多因为利益关系。正如“熙熙攘攘皆为利往”而言。所以大学生的诚信教育除了需要环境支持，还需要建立完善的诚信制度进行保障。
发挥教师的榜样力量，视大学生为主体。师者，所以传道，授业，解惑也。教师可通过其人格魅力来成为学生诚实守信的模范。教师作为学校教育的管理者，只有言传身教，才能取得良好的教育效果。只有把大学生作为主体，建设一支学术作风正派，教学科研能力过硬的师资队伍，才能通过榜样力量对当代大学生进行行之有效的诚信教育。
建立完善健全的诚信约束制度。建立一套比较完整的诚信约束制度是提高大学生诚信意识的重要保障和最有效手段。这种制度具有科学、有效的特点。现在的教育仅凭引导或靠大学生自己的良心发现是很难解决实际问题的，因而必要的通过建立诚信教育这种强制性手段才能高效解决实际问题。加大惩治力度，学校的学生管理部门应负责定期检查，核实对学生诚信品德的评价状况，通过多种方式组织大学生诚信状况的评比活动，对优秀学生给予鼓励和表彰，让更多的学生从中感悟到诚信对于个人和社会的极端重要性。建立道德成本补偿机制，给诚信者以物质和精神上的补偿，从源头上保障减信者，让失信者付出代价。
努力加强大学生的诚信自律教育。大学生的诚信教育不是一个孤立的过程，诚信教育不仅是中华民族的优良品德，也是被全人类所认同和赞赏的道德规范。让大学生深入的感知社会，运用诚信原则切身观察和分析社会上的一些现象，积极引导和发挥他们的主观能动性，提高他们的诚实守信的道德素质，通过诚信的自律教育，将诚信培养成为大学生的自律意识和自觉行为。
诚信作为中国当代思想道德建设的重点，高校是中国思想道德建设的主阵地，德育工作具有重要的价值意蕴，它是继承中华民族优良传统的客观需要，把诚信教育作为高校思想政治教育的切入点，使之成为促进大学生成人成才的道德基础。
大学生诚信道德2000字论文篇二：《大学生诚信道德缺失及对策》
摘 要：现代社会中，大学生是文化水平较高的群体，培养他们的诚信品质，对于深入贯彻素质教育，造就满足现代化建设与经济发展需求的人才具有特别重要的意义。但是目前大学生诚信道德缺失现象普遍性存在于高校中，如何妥善解决这个问题，值得高校教师与社会各界的思考。本文以大学生诚信道德缺失的现状为切入点，分析产生问题的原因和解决问题的策略，为提高大学道德诚信教育提出意见与建议。
关键词：大学生;诚信道德;缺失;对策
引言
诚信建设是目前的热门话题，政府讲信用、企业树名牌、每个行业都需要诚信品质。高校是培养人才的基地，也要担负起诚信教育的重任。但现在很多高校学生讲起履约、守信、诚实等道德问题头头是道，对社会不良现象口诛笔伐，但实际行动中却缺心诚信，如论文抄袭、考试作弊、助学贷款不还、求职材料不实等。失信现象体现出大学生在道德诚信方面的缺失，影响素质教学的质量，不利于学生在未来职业生活中的发展。
一、大学生诚信道德缺失的现状
现代大学生重视提高思想修养，积极钻研业务和锻炼能力，在经济快速发展的新时期，勇于面对挑战，积极进取、奋发向上，将诚信道德教育当作是符合社会需要与培养人格的要求。但目前还存在一些问题，主要体现在以下几个方面。
其一、学术腐败。此问题是笼罩在高校中的阴影和影响学术发展的绊脚石。但在大学生群体中，部分学生理解甚至认同论文抄袭和学术造假。其二、考试作弊。部分大学生不重视提高学业而重视考试分数，考试中运用不同作弊方式，虽然学校再三强调此行为会受到处分，但难以完全杜绝作弊现象。其三、拖欠贷款。大学生以各种理由不还贷款，甚至运用隐瞒联系方式和工作单位的方法逃避还款。
其四、虚假利益。受功利主义影响，大学生为得到物质利益和精神荣誉，运用欺骗或夸大事实的方式获得利益。其五、网络道德缺失。大学生在网络中盲目相信他人，随意欺骗与撒谎，恶意攻击他人或不负责任的发表言论等式。其六、缺少求职热情。大学生以虚假资材欺骗用人单位以达到就业的目的，或者不顾及学校、单位的利益和声誉，单方面随意违约或毁约。
二、大学生诚信道德缺失的原因
1.社会环境造成的不良影响
法治片面、法制不完善以及缺乏健全的经济运行体制，导致出现不符合社会道德标准的行为与观念。很多人重视实现个体利益，不关心国家和集体利益，社会道德的集体下滑对高校大学生具有重要影响。
2.高校不重视诚信教育
现在高校教育特别重视增加办学规模，一直存在轻德育、重智育的情况，在教育中机械化的灌输道德知识，而忽视了学生诚信品质出现的变化。学校管理难以创造出优秀的诚信环境，没有科学有效的教学制度、教学策略和教育方式，致使学生及学校诚信意识的不足。
3.大学生在道德认同方面存在矛盾心理
大学生需求的满足对应其行为动机，有获得交往、尊重、发展的内在需要，他们肯定自身的诚信道德水平，但对于个人和群体道德认同上存在矛盾心理。想让外部环境要满足自己的需要，但忽略自己的非诚信行为。
4.对于大学生诚信道德涉及的范畴没有清晰的认定
大学生主观思想上认识到诚信对社会、对个人的重要性，但行为习惯与实际行动中显示出他们对诚信缺乏清晰的认识。实际行动与道德标准相背离，暴露出大学生较为薄弱的道德意识，以及道德行为与认知的双重标准，没有体现出他们对自己价值观和人生观的认识，其诚信的判断尺度比较模糊。
5.大学生重视自身利益
当大学生触碰到诚信问题时，更多的考虑会不会对自己利益造成影响，忽视自身意志、个性、品格等情感及心理因素的培养，造成学生难以很好的协调道德行为、道德态度和道德认识。在出现利益诱惑或者自己利益受损时，就不再遵守道德准则，具有明显的功利倾向。
三、提高大学生诚信道德的策略
1.道德教育体系要全程化、全员化、全面化
健康、和谐的教育环境对于大学生是特别重要的。教育环境包括校园环境以及家庭、学校、社会融合的系统环境，诚信是以家庭为基础，以社会为保障、以学校为关键。高校要重视培养学生的的诚信品质，将其纳入教学环节中，将学生诚信素质作为考核指标，优化学生的素质结构，进而建立起全过程、全员化、全方位的诚信教育网络，构建每位师生都守信、诚信的环境。高校通过演讲、报告、讲座、社会实践、网络教育、课堂教学等方式，有层次、有计划的开展诚信道德教育。
2.高校要建立起科学完善诚信测评体系
高校要积极引进信用等级评价体系，在学生全面考核内容上加入诚信评价，把大学生的综合素质与道德测评整合在一起，建立起诚信档案和数据库管理及查寻体系，由学校调控与管理。在学生锻炼、生活、学习等教育的各个环节上体现出道德评价。建立完善的诚信测评体系，测评要素包括友善、正直、信用、诚实等，以此为前提对各种指标进行细化，并分为不同等级，通过老师评论、同学互评、学生自评以及社会评论，客观、真实、全面的对大学生道德诚信进行评价。
3.建立健全大学生道德教育机制
高校将提高道德教育当作重要的学生工作来抓，在提高自律教育的基础上，将信用制度运用在学校诚信制度上，构建起完善的惩罚约束制度，在思想建设、学习生活、学术研究等环节进行诚信规范，运用诚信教育提高建设水平。建立规范机制后，将其作为人才评价的重要指标，在毕业分配、入党、评优等方面要考虑其诚信度。当学生诚信品质较差时，要运用惩罚与防范措施，开展行政和道义的约束。学校可以将学生诚信记录与社会沟通，确保用人单位可以查询到此记录，并作为学生生存、生活、求职、求学的重要条件。
4.大学生要建立起道德诚信主体观
大学生在开展诚信道德教育中占据主体的地位，需要其具有主动性和自觉性，将诚信道德教育转化成自身需求，主动引导和教育学生从培养性格、提升品格、完善自我、全面发展等环节主动内化与实践。将诚信教育作为大学生提高人格魅力的切入点，推动其优化自己的素质结构，让自己得到全面的发展。在教育过程中要尊重学生的人格与主体地位，调动他们的积极性和主观能动性，以增强他们的认知能力与发展水平。
5.大学生要积极参与实践教育
道德实践教育是大学生形成优秀人品的重要方式，道德教育要重视学生的实践能力与道德选择能力，运用实践将认知统一起来。大学生要反省实践中的行为与思想，对违反要求的方面予以矫正，让自己具有诚信的品质。诚信道德教育的方式、内容要实现常态化和通俗化，建设起诚信道德教育的培养和交流平台，开展多种形式的实践活动，为诚信教育的顺利开展提供载体保障。
结束语
大学生诚信教育是全面系统的工作，在良好的社会氛围内，在落实相关鼓励和引导大学生道德诚信政策情况下，在逐步建立政策支持体系的前提下，最大程度体现出高校管理、教育的主导性作用，不断增强大学生素质，培养其理性思考的能力，重视道德诚信的实践，围绕着以人为本理念，开拓出大学生道德教育的新局面。
参考文献：
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