大学生思想道德修养论文范文2000字
大学生思想道德修养论文范文2000字
大学生是国家各项建设的主力军，因此对大学生进行思想道德教育有着极其重要的作用。下面是学习啦小编为大家推荐的大学生思想道德2000字论文范文，希望能对大家有所帮助!
大学生思想道德2000字论文篇一：《论大学生思想道德教育》
摘要：如何有效开展大学生的思想道德教育工作已经不是一个新鲜的话题。但它作为一个问题却长期困扰着中国的教育界。2005年党中央出台了《关于进一步加强和改进大学生思想道德教育的意见》引发新一轮争论。本文站在大学生的立场，试图从尽可能本质的方面入手去探究这一问题。
关键词：低起点;本质;应试教育
一、形而上学的惯性思维
不可否认中国的高等教育仍属于精英教育。但是大学生是什么方面的精英?是知识积累而非思想道德水平。但社会的主流观点则是：高学历等于高素质。思路很简单：古有学而优则仕。今天自然是学而优则高素质，因此社会对大学生素质的盲目认可。是造成今天大学生素质广受用人单位批驳的一个原因。这也直接诱发了高等教育部门对学生思想道德教育工作的松懈。从而形成恶性循环，高学历等同于高素质这一结论便成为打向高校学生思想道德教育的一颗糖衣炮弹。
二、强人所难的素质教育
(一)素质教育的软肋
回顾一下大学生的成长历程。应试教育应该是对其所受教育最中肯的判定，尽管教育部门的口号是素质教育。但是能否上大学取决于你是否有高的高考分数，而非高的思想道德水平。大学生思想道德水平的缺陷由来已久。也正因如此，说中国教育的失败是毫无理由的。但若要求接受应试教育的学生们具有高的思想道德水平既而达到素质教育的相关标准，是强人所难的。因此，从小学开始大学生具备的思想道德水平就属于应试的教育形式下产生的副产品，这便是素质教育的软肋。
(二)素质教育如何兼容应试教育
学生思想道德水平的提高是有益于学生的知识积累的，这涉及到素质教育与应试教育的兼容性问题，从理论上讲是可行的。但为什么中国的素质教育呼声一年高过一年，而素质教育的实施却也只是停留在口号阶段。原因在于素质教育与应试教育要求不同的教育成本。因此，这样的背景下，与其把精力分散在高考不着重要求的学生思想道德教育上，不如放在立竿见影的应试教育上。因此，为了学生能有接受高等教育的机会。在现今教育形势下初等教育阶段采取应试的教育方式无疑是正确的。因此，在不改变应试的高考制度的前提下，单方面推行素质教育的确是强人所难。
三、形式教育的教育形式
(一)流于形式的思想道德教育
当大学生思想道德教育的考核和分数挂钩，流于形式则是一种必然。一个人具有什么样的思想道德水平不是一张试卷可以说明的。实质上讲，考试分数高的大学生就一定具有高的思想道德水平吗?而挂钩于分数则将大学生的学习动机引向应试的思维模式。从而背离了教育部门开设思想道德教育课程的初衷，自然也不会收到好的效果。
(二)流于形式的关注
国家对大学生思想道德水平的重视已经达到空前的高度。但高校作为思想道德教育的实施者本身，对此的重视程度明显不足。且说当今任何一个大学里，英语讲师和高数讲师的地位无疑是很高的，因为这两科的成绩直接影响到学生能否顺利就业和成功考研的问题;而“两课”老师若非掌握学生的若干学分，很难引起学生的重视，这就导致了从教者自身教学积极性低靡。
(三)不注意形式的教育方式
为什么高校的思想道德教育吸引不了学生的关注。讲师古板地讲授，学生被动地接受是造成这一痼疾不可回避的因素之一。选择科学合理的教育形式对取得好的教育成果至关重要。
四、思想道德教育问题的本质――学校与社会信息的不对称
(一)社会需求决定教育事业的发展方向
社会需要什么样的人才?声音之一：情商高于智商。――微软全球副总裁李开复。声音之二：有德有才，破格录用;有德无才;培养使用，有才无德，限制使用;无德无才，用不录用;――蒙牛集团的用人标准。例子还有许多，但要说明的无非是社会对人才的道德素质要求最高。
(二)信息不对称问题的根源
既然社会给出人才的标准，为什么高校向社会输送的人才有相当部分达不到社会要求，而大学生诚信缺失，道德失范等问题引起各方面的关注。问题的根源就在于学校与社会信息的不对称。这就好比社会要求的是苹果而学校给的是梨子一样。许多学校数十年如一日地坚持着过时守旧的办学理念，一味地强调学生专业技能的培养。置社会需求于不顾，这便导致了学生对自身道德修养的重要性认识不够。
五、如何正确开展大学生思想道德教育
1、坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育人，用特色理论培养人。
2、思想道德教育应渗透到课堂教学之中，充分发挥教师教书育人的作用。
3、切实加强大学生的心理健康教育。
4、大力开展第二课堂，用丰富多彩的校园文化陶冶大学生的道德情操。
5、鼓励大学生投身社会实践，用社会实践锻炼大学生。
加强大学生思想道德教育，除了依靠高校教育工作者努力和学生个人修养的自我完善，还要依靠严格的规章制度，他们之间要做到相互补充、相互协调，但是他律毕竟是外因，大学生更多的需要自我约束、自我校正、自我管理的能力，增强学生的内省与慎独意识，最大限度的调动学生的积极性，自觉性和主动性，从而使大学生思想道德教育更有实效性。
大学生思想教育工作是一个庞大的系统工程，作为高校教育工作者，我们有着艰巨的任务和使命，我们肩负着为国家培养优秀、“纯净”、高尚、精英人才的重担，我们要切实为大学生思想道德教育工作创造良好的氛围。
大学就是一个较单纯的小型社会，每个人都扮演这不同的角色，老师作为这个小社会中思想先进的群体，就要时刻以一种正确的教育方式对学生进行正面教育，只有彼此间相互信任，相互努力，我们思想的进步才会循序渐进。
参考文献：
[1]李锐峰、杨杰、祁小梅.大学生思想道德教育理论与实践.湖北人民出版社，2005年版.
大学生思想道德2000字论文篇二：《大学生思想政治教育中的思想道德教育》
摘要：加强和改进大学生思想政治教育已经成为高校管理的根本任务，当今大学生思想活跃、易于接受新事物，他们身上的动态性特点更加明显。如果不注意把握现今大学生的特点和需求，工作便无从开展，因此，高校思想教育更应该适应新形势和新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生全面发展，进一步加强和改进大学生思想政治教育。我们还要从每个学生不断变化的实际出发，工作的方法也要随着时间阶段的不同而发生相应的变化。采取的形式也要多样，比如各类实践活动、诚信教育等，这样才能吸引当代学生的眼球，才有可能使他们真正加入到我们开展的活动中来，从而达到提高其思想道德素质的目的。
关键词：道德教育 心理健康教育 以学生为本 校园文化 实践 诚信 家长
随着国内外社会政治经济形势的发展，特别是我国高等教育规模的扩展和内涵的深化，加强和改进大学生思想政治教育已经成为高校管理的根本任务。“三个代表”重要思想对于当代大学生思想政治教育具有重要的理论和实践指导意义，当代大学生思想政治教育应该有一个与党和人民的愿望、需求与信仰和谐统一的要求或标准，这个要求或标准是大学生思想政治教育先进性的集中体现。它包括很多方面，但我想谈的是其中的思想道德教育。
一、大学生思想道德教育工作存在的问题
当前在大学生中开展思想道德教育非常重要，大学生应该在“修业”的同时加强“修身”，防止大学生知识水准与道德水准严重不成比例的现象发生。目前大学生思想道德方面存在的问题：
1 经济的多样化使学生的价值观念发生了变化，很多大学生崇尚拜金主义，认为金钱至上，钱是万能的，忽视了人性、道德、亲情、友情。
2 社会生活的多样化使学生的生活方式产生了多样化，很多大学生缺失了勤俭、节约的美德，花钱大手大脚，有一分就要花两分，从不考虑经济能力，存在着严重的享乐主义。
3 随着对外开放的扩大和对外交往的频繁，媒体、网络在高校的应用，各种错误的思想也加大了对大学生思想的渗透。
二、大学生思想道德教青工作采取的措施
面对二十一世纪，如何加强大学生的思想道德建设，帮助大学生确立正确的人生观、价值观，首先的就是转变思想，我们应该在总结和继承原来工作经验的同时探讨新的工作方法，立足现实，根据大学生思想道德状况的现实特点，从理论与实践的结合上下功夫，解决新形势下思想道德建设中出现的新问题。
(一)大的方向有：
1 将大学生的思想道德建设与学生的日常思想教育相结合。这个结合包含三个方面的内容，一是将大学生的思想道德建设与大学生的成才观教育紧密相联，一个社会需要的合格人才必须具备较高的思想道德素质，从学生一入校就着手抓大学生的思想教育;二是发挥高校党团组织的作用;三是发挥高校校园文化在大学生思想道德建设中的重要作用，通过开展丰富多彩的活动，使学生在活动中增长知识，提高素质。
2 将大学生的思想道德建设与日常行为管理相结合，思想道德建设的一个显著的特点是知行合一，面对目前大学生中普遍存在的道德认知与行为的脱节现象，必须加强大学生的日常行为管理。
3 将大学生的思想道德建设与教育目标的实现相结合。实施从应试教育向素质教育的转轨，为高校更好的考证道德建设提供了良好的机遇。组织学生积极参与德育教育过程，把德育目标、内容的要求转化为学生自求、自得的过程，引导大学生进行道德实践，对两难性和感觉性的价值问题，让学生在自我选择与体验中感觉到，接受德育不只是社会的要求和未来他人，而且也是满足自身的需求，从而形成自律的品质。
(二)具体方面有：
1 学校对大学生的道德教育应该克服技术主义倾向，即过分注重德育课程的知识化和分数化，淡化了德育课程的人文精神，把德育变成了一门普通的文化课，这样就会把大学德育的灵魂丧失掉，这种状况应该在学校道德建设中首先得到解决。
2 以学生为中心是做好大学生思想道德建设的出发点和落脚点。学生是受教育的主体，也是自我教育的主体。对大学生思想政治教育来说，社会主义和谐社会的“以人为本”就是“以学生为本”，即从大学生的实际出发，贴近学生、依靠学生，相信他们，满足大学生成长发展的需要和大学生不同层次的精神需要，尊重大学生的人格和价值，帮助大学生尤其是困难大学生解决实际问题，塑造大学生的阳光心理。以学生带学生，以学生引导学生，具体的措施可以有：学生的宿舍楼交给学生管理;校报和广播站由学生主持日常工作;编播内容由学生自己安排和调整;安排学生值班岗位等，以此来提高学生的思想意识和道德修养，形成学校教育和自我教育的合力。
3 心理健康教育是现代思想道德建设中一项不可或缺的内容。个体心理的健康发展是形成良好道德品质的基础，在现代化社会条件下，学生面对纷繁莞杂的社会现实和千差万别的社会现象，不可避免的会产生各种问题。帮助大学生形成符合社会要求的思想道德品质是大学生思想政治教育的目的之所在，近年来，大学生面临的压力特别是就业压力、学习压力、经济压力等普遍加大，由此引发的心理问题增多，影响了他们的全面发展。要进一步完善大学生的心理健康教育，应将心理健康教育纳入大学生日常的思想道德教育之中，帮助他们排除困惑，使他们在面对人生磨难或机会时有适当的反应，从而充分发挥他们的能力。就最近某大学发生的跳楼事件和服毒事件都反映了大学生心理的不成熟，没有抵御和排解压力的能力，经不起挫折和打击，不考虑后果，不考虑自己的父母、亲人和朋友，不会考虑生命不仅仅属于自己，它属于所有爱自己的人和自己爱的人，任何人不能像透支支票的透支自己的生命，任何人都没有权利随心所欲的处置自己的生命。
4 校园文化是社会文化的有机组成部分，是高校培养人才的重要形式和阵地，是课堂教学的延伸和补充，它是高校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富和物质财富。校园文化具有开放性、传统性、丰富性和层次性等特点，应按照代表中国先进文化发展的要求，张扬学生的个性，培养学生各方面的素质，使学生视野开阔，知识丰富，从而达到提升校园文化水准的目的。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括，它反映着学校师生员工的价值观和人生观，是他们共同理想、信念、追求、意志风格等方面的综合体现，表现为师生员工共同的价值取向，行为方式和工作目标，体现在校风、教风、学风上：校园精神具有激励功能、凝聚功能、导向功能和陶冶功能，它能激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力，因此，学校要大力开展各种活动，来丰富学生的课余活动，如专题讲座、影视欣赏、英语角、文艺汇演、课外阅读、演讲比赛、辩论赛、体育活动等，使学生的集体主义、爱国主义精神在这些活动中得到升华，也可以进一步强化学生的责任感、使命感和义务感，培养他们的奉献精神。
5 让学生家长参与到学校育人工作中来，是学校加强学生思想道德建设工作的一项重要内容。我院一直坚持给学生家长寄通知书，介绍学校在校成绩。这项措施受到了家长的欢迎，使家长和学校有了更多的联系，可以让家长及时的了解学生在学校的情况，有助于对学生的教育。
6 诚信教育应作为大学生思想道德教育的重要内容，我院为每位学生成立了诚信档案，将学生不诚信及好人好事的行为均记录入档，如果以后表现良好，可以将不诚信的档案取掉，以激励的方式告诉学生做人做事都要重诚信，讲信誉，树立以诚实为荣，虚假为耻的观念，这样才能在社会生活中立于不败之地，这也是构建和谐社会的必然要求。
7 “实践出真知”。青年学生只有书本还很不够，因此，我们应该鼓励学生走出校园、深入实际、接触社会、了解社会，这样才能让他们学到更多的知识。通过勤工俭学、社会调查、生产实习、青年志愿者等社会实践活动，学生能将自己所学的知识服务于社会、服务于人民、服务于社会主义现代化，与此同时，学生自身的创新精神和实践能力也能得到最大程度的锻炼和提高，为全面成才打下坚实的基础。
作为高校管理人员，我们在工作中接触最多的就是学生，这是一个有思想、有感情、有理智、有个性的群体。当今大学生思想活跃、易于接受新事物，他们身上的动态性特点更加明显。如果不注意把握现今大学生的特点和需求，工作便无从开展。因此，我们要从每个学生不断变化的实际出发，工作的方法也要随着时间阶段的不同而发生相应的变化。采取的形式也要多样，比如各类实践活动、体验教育等，这样才能吸引当代学生的眼球，才有可能使他们真正加入到我们开展的活动中来，从而达到提高其思想道德素质的目的。
在日新月异的二十一世纪，挑战与机遇并存，作为高校管理人员必须做到与时俱进，不断创新工作的内容、形式、方法、手段，而且新的工作内容、形式、方法和手段必须贴近实际，贴近生活，贴近学生，不死板，不教条，能够把握新世纪大学生的心理状态，能够符合时代的特征规范，掌握学生思想教育工作内在规律，明确以学生成长为中心的教育理念，尊重和关爱学生，构筑以学生成长为内核的环境氛围，吸引并感染学生，以需求驱动或利益驱动，或者感情调动来整合提升现有文化资源，调动学生参加集体活动的自主性和积极性，培养与塑造学生。高校管理人员本身要时刻注意言传身教，用人格的魅力影响学生，成为学生人生发展的导航人、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、学生权益的保护人和教学科研的承担者。
大学生思想道德2000字论文篇三：《浅析当代大学生思想道德问题》
【摘 要】1900年梁启超酣畅淋漓的写下了《少年中国说》，并且疾呼“少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”梁启超一针见血地指出了清政府羸弱的原因“不在他人，而全在我少年”。他找到了每一个国家羸弱的根源，少年是一个国家强盛的根源，大学生更是首当其冲。
【关键词】大学生;思想道德
大学生是祖国的未来，在社会中是最活跃而且接受知识最多的少年群体。他们精力充沛，积极进取，富有激情，充满想象，敢于创新。从历史的长河中，可以知道他们在任何一次社会的变革中都会成为先锋，他们最先也最敢于接受新事物，也敢于创造新事物。由此应该明白，大学生不只是伏案听课，更应该是家事国事天下事事事关心，他们要成为将来推动社会和国家进步的中坚力量。所以，发现并且研究当代大学生的思想道德现状，对于正确认识大学生的道德素养以及发现他们的问题，以便能够及早提出对策解决。对于中华民族的进步有着重要意义。
一、大学生思想道德的现状及问题
(一)价值观的利益化
大学生对于自己专业的选择和学习都是以有利于自己将来就业为标准，儿童时所说的为国家社会做贡献的学生少之又少。大学生入党越来越积极，每年都有为数不少的大学生成为党员或者即将成为党员。但是大多数人入党目的是符合党的宗旨吗?真的是“全心全意为人民服务”吗?是否有更多的是在考虑能够为将来找工作创造一个好条件?参加学校组织的活动也都有带有目的性，有利于自己成绩的则参加，对自己影响不大的则置之不理。大学生更多的选择考虑因素是付出是否有回报，回报是否大于付出。大学生处在人生中关键的一个阶段，在此时所形成的价值观对以后的人生影响重大。正确的价值观才能指导人走向更广阔的天地。
(二)思想道德标准的弱化
大多数人都把社会道德或者法律作为自己是非观念的标准，但不乏少数人缺少判断是非的能力或者说其判断是非的能力弱，尤其在大学生中更是存在。对于某件事情，很少去思考然后给出自己的标准以及评价，往往是听信别人的说法，听风是雨，即使有时自己的想法与大多数人相左，也不表达而是随波逐流，跟风表达。当代大学生在判断某些事情时往往首先考虑的不是大众利益，而是自身利益，只要是符合自己利益则改变自己的是非观，一切向有利于自己的方向努力。
(三)心理生理素质的下降
不知从何时开始，每年都有几名璀璨的生命陨落，几名在生命上来说已经是一个很大的数字了，大学生跳楼事件越来越频繁，美好的生命总是在需要绽放的时刻消失。仅2011年就有多起跳楼事件：华中科技大学文华学院一男生从四楼跳下，福州大学管理学院一女生因失恋而自杀……大学生猝死事件也越来越多，每年新生踏入大学校门本是一令人兴奋地事，却常常在军训中出现学生猝死，在体育课上也有学生猝死事件发生。当代大学生的身体素质和心理素质已经很差。其他学生在经受一些心理问题和生理测试是的表现也不是正常情况该有的表现。
(四)道德思想和行为并不能完全统一
从小学开始算起到高中结束，当代大学生至少接受了十二年的教育。这十二年中，教师向学生灌输了无数的理论知识，每个学生的德育思想也有了不同程度的升华。感觉接受了十二年的教育，大学生的素质应该很高了，可是大学生的行为却透漏出了他们的本质。一张试卷上可以作出各种高素质的回答，当在生活中表现的行为却并不和他们的回答相同。大学生现在更容易爆粗口，而且已经是一种习惯;打架也并不少见，动辄头破血流、伤筋动骨。行为的质量可以代表素质的质量，即使有再高的素质知识，行为低劣，还是不能成为高素质的人。
(五)日常生活趣向奢华
改革开放，经济腾飞，当代大学生的生活也跟随了改革的脚步。不知是不是经济的发展影响了大学生的思想，衣服需要是名牌的、娱乐需要是新潮的。如此生活，必定是一笔不小的开销，很多人往往生活费不够而借钱生活，更有人借钱去买奢侈品，也因此应运而生了一种产业——专门为大学生贷款。艰苦朴素、吃苦耐劳的精神难得一见。或许有人会说现在这些还有必要吗?那么大学生趣向自己没有能力的奢华有必要吗?
(六)学习上的不求甚解
很多高中老师会对学生说：你们现在辛苦几年努力学习，等考上好大学就不用怎么学了。很多学生真的相信了这句话，到了大学像放飞的鸽子似的经常逃课，或者在课堂上也不学习只是在玩手机。课下既不预习也不复习，每天都是用游戏消磨时间。同时还不停地抱怨生活的无聊。每每到考试前才开始疯狂的看书背书，但是看的内容也仅限于老师划的重点，没划部分绝对不会多看一眼，完全没有了高中那时的学习精神。难道真的认为大学是终点吗?大学才是人生真正的起点。
在大学里学的专业会影响到自己将来就业，大学里可以在一定程度上了解社会，可以根据社会的发展来不断地强大自己。大学生的学习如果只是在应付考试，那么同时也是在应付自己，应付未来。
卢梭曾说：“装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。“综合所有问题来看，我们不难发现问题的根源还是在思想道德的教育上。思想道德才能使一个人有正确的价值观，走正确的道路。
二、解决方法
(一)加强全社会的思想道德建设
思想道德的教育仅仅在学校是不能够完成的，在社会这个更大的大学里对人的思想道德教育才更有影响。社会有了氛围，对于高校的德育教育会有很大帮助，对于刚接触社会的大学生他们将会获得比在学校更大的收益。当完美的思想道德成为一种趋势和潮流时，人们必将自觉去提升自己，去完善自己。法律作为道德的最低底线，是否也可以在道德教育方面起到带头作用，从而带动整个社会。
同时也可以利用网络这个强大的武器。网络已经深入大学生的生活，大学生已经和网络密不可分了。加强网络的思想道德文化建设，对引导大学生能起到积极的作用，同时也有利于净化网络信息。
(二)校园文化的影响
大学生所在时间最长的地方便是大学校园，大学校园的校园文化融入思想道德，能够时刻熏陶大学生，使其注重自己的思想道德。不仅仅是大学校园，所有的学校都应注重。例如，《弟子规》已经在全国各大中学开始教授，大学是否也考虑把《弟子规》纳入其教学计划中去?思想道德教育不是在高中就可以完成的，而是应该时时刻刻的学习，不断地完善自己。
(三)增强大学生的综合素质
大学应该改变注重专业教育而忽视德育教育的传统教育模式。大学教育应该将高校政治理论和思想品德课作为公共必修课，并将其作为教育的重中之重。同时对于德育教育的考核进行改革，不再以笔试作为唯一标准，而是以日常生活中的行为作为辅助考核标准，这样的成绩才更能反映出一个学生的思想道德教育究竟如何。对于不合格者可以实施一定的处罚以及再教育。
积极引导学生牢记中国特色社会主义的最高理想，牢记党的宗旨。帮助和引导大学生建立正确的世界观、人生观和价值观，在正确的“三观”的引导下，树立自己的奋斗目标。教育正确的爱国主义情怀和自尊自强的民族精神，保持中华民族的优良传统。树立服务国家服务社会的品质。
不断地强大自己，在学习过程中，不仅仅要学习自己的专业知识，更要不断地跨学科的学习。艺多不压身是永远适用的，拥有更多的知识才能更好地成长，也能更好地服务国家和人民。
(四)家庭教育的配合
大学生虽然已经成人，但接触社会的机会比较少，有很多事情仍然需要家庭予以帮助。所以家庭应该关注大学生的问题和大学生的思想，对于他们面临的各种压力更要高度重视，帮助他们解决问题与思想道德教育相结合。家庭的帮助和学校的教育相结合才能更有效的建设思想道德文化。
三、结语
道德是一切的基础，不论是个人、社会、国家、还是人与人的交往。道德教育直接关系到一个人的成长和将来的生活，也关系到和谐社会的建立，更何况大学生是国家的希望，大学生的道德思想如何直接关系到国家的前途和未来。所以高校和社会应该注重大学生的德育教育，对于大学生思想道德上存在的问题一定要及时解决。
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