市场营销专业课程论文

　　市场营销专业具有较强的实践性，需要将理论与实践高度结合。很多高校市场营销专业的实践教学还存在着课程设置比重偏低、实践教学评价体系尚未建立或完善等因素的制约因素，教学效果并不理想。下面是学习啦小编给大家推荐的市场营销专业课程论文，希望大家喜欢!

　　市场营销专业课程论文篇一

　　《市场营销专业校内实践教学探讨》

　　摘 要：市场营销专业具有较强的实践性，需要将理论与实践高度结合。很多高校市场营销专业的实践教学还存在着课程设置比重偏低、经费投入不足、教师缺乏相应的实践经验、实践教学评价体系尚未建立或完善等因素的制约因素，教学效果并不理想。本文在分析以上四个方面实践教学现象后，提出了相应的策略建议。

　　关键词：市场营销专业 实践教学 理论教学

　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.10.063

　　Discussion on Practice Teaching of Marketing Professional

　　ZHANG Dan

　　(Huashang College， Guangdong University of Finance and Economics， Guangzhou， Guangdong 511300)

　　Abstract As the important feature of strong practicality， marketing professional's practice teaching is very important for the students' education. However， there are several restrictions such as relatively low proportion of the curriculum， inadequate funding， and teachers are lack of practical experiences， the evaluation system has not yet been set up or needs to be improved in many colleges's practice teaching of marketing professional， therefore， the results of practice teaching can not reach the goals. On the analysis of the above four aspects of practice teaching phenomena， this paper puts forward some corresponding recommendations to promote practice teaching of marketing professional.

　　Key words marketing professional; practice teaching; theory teaching

　　理论教学和实践教学是人才培养的两个重要环节，二者相辅相成，缺一不可。特别是2013年教育部要求部分本科院校向应用性教育转型，实践教学的重要性更为突出。

　　1 实践教学是培养大学生实践能力与创新能力的重要途径

　　大学生实践能力与创新能力的培养从属于素质教育的范畴。实践能力与创新能力是素质教育的核心组成部分，培养实践能力与创新能力同时也是素质教育的基本要求。

　　(1)实践教学是培养大学生实践能力的重要途径。市场营销专业具有很强的实践性。市场营销专业的学生，毕业后既能满足社会的需要也能满足企业的需要，才能避免毕业即失业的窘境。这就不能局限于大学课堂上的理论教学，更需要多方位、多渠道地培养他们的实践能力。学校要通过实践教学将专业理论知识应用于实践中，以提高学生的营销综合能力。

　　(2)实践教学是培养大学生创新能力的关键。学生实践能力和创新能力能否得到有效提高，很大程度上取决于实践教学环节。实践教学给学生提供了一定的锻炼与实践机会，将课堂理论知识应用于实践，以提升其专业技能。一定程度上讲，实践能力是创新能力的基础。而实践教学则是培养学生实践能力的有效途径。因此只有加强实践教学，才能促进学生实践能力和创新能力的提高。

　　2 高校市场营销专业校内实践教学的制约因素

　　通过对广州三所独立学院院的调查研究发现这三所院校市场营销专业人才培养方案大体相同。就市场营销专业的培养目标而言，以广东财经大学华商学院为例，其培养目标是：专业培养适应社会经济发展需求，德智体能全面发展，系统掌握现代工商企业管理的基本理论和方法，具备现代营销知识和技能，具有创新意识和国际化视野，能在企事业单位从事营销管理实践、市场开拓、营销策划的应用性和复合型高级专门人才。而其他两所院校市场营销专业的培养目标与该校的培养目标差异甚微。

　　在市场营销专业的实践教学环节上，广东财经大学华商学院的市场营销专业的实践教学内容包括：市场调研实务、市场营销专业综合模拟实验、专业假期实习、大学生创新创业计划项目、毕业实习文等。市场调研主要培养学生搜集市场信息，并进行加工处理和分析信息的能力。其主要的实践方式是组织学生深入市场进行专题调查与研究，然后根据调查收集数据，分析数据，并撰写调查报告。市场营销专业综合模拟实验是利用如“SIMMAR KETING”之类的软件将企业的营销活动用计算机模拟企业经营状况，给学生创设一个市场营销模拟实践的情景，使学生在模拟中理解所学理论知识，学会独立分析和判断，在多变的市场环境变化中提出解决问题的方法。毕业实习要求学生在大四的几个月时间内进入相关单位进行实习，获得一定的实践经历与经验。

　　尽管三所高校都有自己的培养目标和实践教学安排，但是实践教学目标不够具体，实践教学从属地位明显，也体现了高校市场营销专业实践教学上存在一些共同的制约因素。

　　(1)实践教学的课程设置比例偏低。尽管很多高校意识到了实践教学的重要性，但是市场营销专业的实践教学体系的设置明显不够，比例偏低。以广州三所独立学院为例，实践教学学分比例基本小于20%。许多高校仍然强调学生对专业理论知识的系统性学习，教学过程中仍以理论和课堂教学为主，实践教学的从属地位明显。

　　(2)实践教学的经费投入不足。从现有实际状况来看，很多高校在实践教学上的投入经费是相对不足的。高校市场营销专业的课程设置中有一定的实验室实践教学课时，这些实践内容需要学校花费一定资金购买相应的教学模拟软件，同时要配备计算机房和电脑设备及对教师的培训等。而实际情况是高校普遍存在着缺乏实验场地、预算经费少、且实验器材等设备投入过低的现象。

　　(3)实践教学的教师缺乏实践经验。市场营销专业的专任教师在实践教学方面因为缺乏经验，对实践教学的理解和把握较差，实践教学难以达到良好的效果。其中主要原因是部分教师从学校到学校，没有在企业中工作过，也没有营销实践经历。再加上学校重视理论教学，也使得教师平时注重理论部分的教学，轻视了实践教学。

　　(4)实践教学的评价体系尚未建立或有待完善。实践教学的评价体系没有建立或者没有得到完善，造成的结果是：教师无法清晰地认识实践教学的相关内容包括如何组织实践教学，应该采用怎样的程序进行实践训练，以及实践教学内容安排与理论教学如何相辅相成。这将导致实践教学难以取得理想的教学效果，同时也造成实践教学各行其是，很不规范。

　　3 提升高校市场营销专业校内实践教学的策略

　　(1)合理设置营销专业实践教学课程。现在很多高校都在进行各种教学改革，甚至有些学校每年都会对部分专业进行课程设置改革。市场营销专业是一门应用性很强的专业，在实践教学和课程设置上应该有所倾斜，加大实践教学的比重，增强实践教学的实际效果，这在源头上就强调了实践教学的重要性，势必会达到一定的效果。

　　(2)加大实践教学环节经费投入。随着高校对实践教学的重视，高校也可以拿出一部分资金用于实践教学方面的投入，这也为实践教学提供了一定的保障。具体措施如下：首先，加大实践教学所需各种软硬件购买与投资力度;其次，加强实践基地的建设的投入。特别是需要校企合作，投入一定的资金建立实训基地;最后要特别加强教师实践能力的培养和鼓励教师积极参与实践教学。这就要求学校：一要提高培养教师实践能力方面的投入;二要奖励在实践教学中做出成绩的教师。

　　(3)提高教师的实践教学能力。在营销专业实践教学中，师生间的互动性较强。教师能否正确指导学生是实践教学环节的关键。但是由于教师自身实践经验和实践能力的欠缺，难以达到实践教学的要求。在提高教师的实践教学能力方面，可以通过实施以下几点策略达到：①实施政策。可以通过学校实施相应的政策，例如教师如果具有“双师型”资格，其待遇将得到较大程度的提高。这样在很大程度上能够激励在职教师积极参加相关职业资格考试，从而在一定程度上提高教师的实践能力;②挂职锻炼。教师通过挂职锻炼，参与企业运作实践，提高分析问题、解决问题的实践能力。当然这个机制，需要学校与企业的合作，定期选派教师到企挂职锻炼;③可以依托企业。例如学校通过与有关企业合作，合作的方式可以是校企联合办学。通过这种合作机制，学校聘请一些企业人员到学校做兼职教师。到校兼职的企业人员可以是一线市场营销人员，但是他们必须具有丰富营销经验并且取得良好业绩;也可以是具有丰富实践经验的营销管理人员。

　　(4)建立和完善实践教学的评价体系。高校应当根据企业和市场的需求变化为导向，以学校教学改革为契机，明确市场营销专业培养目标，建立和完善教学评价体系。特别要在实践教学环节上，让参与实践教学的教师充分理解实践教学的重要性和挑战性，促进实践教学质量得到快速提高。具体措施如下：

　　①建立完善的教师评价体系。根据培养目标的要求，制定出量化的实践教学质量标准。这些标准是针对实践教学的各个环节，要具体、明确。标准要文字化、制度化。教师的实践教学效果由同行评价结果和学生评教结果两个方面以1：1的比例构成，在学期末给予相应的教学质量评价。评价结果必须与教师绩效挂钩，以保证市场营销专业实践教学的教学效果。

　　②建立科学、完整的学生评价体系。对学生的指导与管理是实践教学的重要部分。学生在参加完实践课程之后，以怎样的形式以及如何来评定他们学习的成果很重要。在此，建议每位学生需要认真完成实践教学报告，并以电子版和纸质版两种形式上交给实践指导老师。再由指导教师评定成绩，按实践教学学时占总学时数的比例计入课程成绩。

　　③要建立实践教学督导体系。实践教学督导员进行实践教学全过程检查。全过程检查意味着不仅要检查实践教学的完成情况，而且要重点检查实践教学的质量。建立这一体系对实践教学的质量能够起到一定的保障作用。

　　总之，市场营销专业具有很强的实践应用性。相关高校应通过实践教学环节将业理论知识与实践高度结合，以培养出高素质的市场营销专业人才。

　　参考文献

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