有关汉语言文学自考毕业论文
有关汉语言文学自考毕业论文
散文是汉语言文学中十分重要的组成部分,能够直接表达出汉语言文学的精髓。下面是学习啦小编为大家整理的汉语言文学自考毕业论文，供大家参考。
汉语言文学自考毕业论文篇一
高校汉语言文学专业教学观念的转变研究
摘要:高校汉语最能体现我国语言源远流长的发展历史，而语言能力的表达水平是可以准确的衡量一个人的文学素养以及人生修养。随着新课标在我国教育学界的推广，高校汉语言文学专业也需要进行相应的改革。在新课标下，应该以培养出更多的优秀人才以适应时代发展的需要。本文主要探索的是通过转变高校老师的教学观念，采用高效的教学方法，激发学生的学习积极性与探索性。
关键词:高校汉语言文学;转变;教学观念
相较于其他的高校专业，汉语言文学的培养目标专注于学生的文学审美以及道德价值观的培养，通过对我国浓厚的文化底蕴的学习，能够有效提升学生内在的仁、义、礼、智、信等核心价值观。对高校的汉语言文学专业进行教育观念的转变，教学方法的创新能够有效提升高校汉语言文学专业学生的综合素质。在现今生存竞争压力越来越大的今天，汉语言文学专业必须面对现实，采取有效的措施对专业的教学模式进行改革。老师应该转变传统的教学观念，充分挖掘出学生的学习主动性，根据教学内容适当设置情境教学模式，提高学生的学习效率。汉语言文学专业的人才培养目标主要在于提升学生的社会观念、道德情操以及人文素养等方面。但是目前有的高校在汉语言文学专业的教学观念上还存在着一些问题。首先学校并没有与社会的需要实现对接，在学生找工作的时候不能充分了解人才市场的实际需要而找不到理想的工作。其次，在专业教学过程中没有注重“说”的能力，缺乏口头表达的优势。而且学生在写作方面没有得到切实的提高。基于这些方面的不足，高校应该就这个专业实现教育观念的改革，以此培养出更加满足社会需要的专业人才。
一、高校汉语言文学专业教学观念的转变规则
在转变高校汉语言文学专业的教学观念的时候，不能只追求结果与速度，而应该充分以下以下几个规则，从而取得更好的转变成果。首先需要考虑的是转变的适应性。所谓的适应性就是指转变的内容是要根据社会的发展节奏来进行相应的转变。只有充分了解社会的实际需求，才能找到转变的方向。因此，在高校汉语言文学的转变之前，应该根据时代的发展需要，制定新课程的培养计划。其次，在转变的时候应该充分考虑到课程的系统性，应将学生的整个学习看作是一个系统，在要求学生学习并掌握多方面知识的时候，需要拓宽学生的思维，以此达到培养目标。虽然专业的培养目标需要让课程能够得到及时的更新，但是却不能忽略课程的稳定性。优秀的汉语言文学作品是经过长时间的积淀形成的，是经过历史的考验的，它具有一定的稳定性。所以在教学观念转变的时候，不能轻易改变核心的知识结构。
二、如何转变教学观念
(一)将应用性的教学思想指导教学过程
应用性的教学思想就是指在教学过程中注重教学内容的使用价值与应用价值，根据这两种价值指导教学过程。这就需要高校在汉语言文学的培养过程中，注重学生对于专业知识结构的掌握。并且结合社会时代的发展需要，对相应的缺乏使用价值与应用价值的课程进行精简，从而增强整个的专业知识体系。这样能够让学生的专业知识满足社会的需要，并且通过一定的说与写的能力的培养，有利于学生提高自己的综合竞争能力。为了能够重新给高校的汉语言文学专业进行学科定位，就不仅需要学生有扎实的基本专业知识，还需要学生能够结合当前的社会形式，找到自己的价值目标从而实现自我。
(二)提高高校教师的专业知识素养与自我修养教学观念
的转变最终是教师来实施的，所以对于教师观念的转变以及提升专业知识素养是十分重要的。教师作为教学课堂的引导者，所以为了能够顺利的转变教学观念，不仅需要教师具有扎实的专业基础，还需要具有较高的素质修养。这样才能适应不断发展变化的教学环境，适应社会对于人才的培养。在教学过程中，教师应该与学生保持积极的交流，关注学生的内心想法，了解学生对于专业知识的困惑所在，然后进行详细的讲解。教师需要利用发达的网络系统，对自己的专业知识进行更新。在更新知识的同时，提升自己的自我修养，真正做到“为人师表”。因此，为了顺利的完成高校汉语言文学教学观念的顺利转变，高校教师的专业知识应该不断的更新，跟上时代的步伐，并且提升的自我修养。
(三)改革教学方法教育观念的改变
体现的是教学方法的改变。因此，应该挣脱传统教学方法的束缚，革新教学方法，以此提高高校的教学效率。教学方法的改变主要体现在老师能够真正的做到因材施教，并采用开放式的情境教学方法，激发学生的创造性思维。在这个过程中，应该转变传统课堂上以老师讲课为主的教学模式，多让学生练习自己说与自己写的能力，让学生充分参与到教学过程中。并且鼓励学生大胆的表达自己的观点与见解，这样能够加深学生对汉语言文学的理解与掌握。
(四)在现实生活中发现汉语言文学的魅力
知识的学习最终都是需要运用在生活上的，因此对现实生活中存在的语言文化进行总结与升华，才能够真正的体会到汉语言文学的魅力所在。汉语言文学专业的人才培养目标是基于仁、义、礼、智、信全面发展为基础的，需要培养学生的人文社会科学的基础知识，让学生找到自己的学习目标。因此，老师在教学的过程中，应该为学生营造良好的学习氛围，并且将实际生活与知识的学习紧密的联系起来，在生活中发现汉语言文学，在汉语言文学里学到生活的真理，从而让学生明白汉语言文学的真正意义所在。引导学生突破专业的限制，拓展自己的知识体系。并且鼓励学生多关注实事，并以非常规的视角发表自己的见解，培养学生对于实际问题的创造性思维方式。
三、结束语
综上所述，为了顺应新课标的要求，高校汉语言文学专业的教学观念应该从根本上进行改变，以满足时代发展的要求。在转变教学观念的过程中，教师应该充分发挥其主力作用，找准自己的角色定位，而且还需要不断提高自己的专业知识以及自身修养。做好自己的引导者与辅助者的角色，与学生建立良好的师生关系，让学生积极参与到教学的各个环节中。同时，根据各个学生的不同情况，遵循因材施教的教学理念，从而加强学生对于知识的掌握。
[参考文献]
[1]付钧.关于高校汉语言文学专业教学观念的转变探讨[J].高考(综合版)，2016，01:184.
[2]王志勇.新时期高校汉语言文学专业教学模式的转变[J].中国科教创新导刊，2014，12:122.
汉语言文学自考毕业论文篇二
汉语言文学教育存在的问题与措施
摘要:伴随着社会经济的不断发展，纯理论的学科限于就业面的相对狭窄，越来越不受到教师和学生的重视，诸如汉语言文学等学科在当前高等教育体系中的地位极低，不仅不利于本门课程的可持续发展，也对整个教育体系产生负面影响。汉语言文学专业承担着传承数千年来中华民族语言文化的历史重任，在当前社会现实下应当得到更多的重视。本文就以高等教育汉语言文学教育为切入点，分析其存在的问题并提出一些可行性的解决对策。
关键词:汉语言文学;文学教育;教学模式
语言文字对于世界上任何一个国家来说都是非常重要的物质和精神财富。语言的教育对于任何一个国家来说都是最基本也是最重要的文化传承模式。但是随着当前中国社会经济的发展和物质生活的不断拓展，汉语言文学专业的毕业生就业面相对狭窄，当学生面临着现实的生计问题时，该专业受到冷落也顺理成章了。当然，汉语言文学教育存在不少问题也是制约着该专业发展的重要因素，如何准确把握这些问题并提出可行性对策是每一个汉语言文学教育者应当重视的重要问题。
一、汉语言文学教育的重要意义
汉语言文学教育在当前社会生活中并不讨喜，但却必不可少，是因为该专业具有其他专业无法起到的重要作用。首先，汉语言文学教育能够实现人文精神的传承。中华民族数千年来的历史文化最主要就是通过汉语言文学一代一代传承下来，后人学习汉语言文学，就是将这种文化积淀深刻铭记，从而确保中华人文精神能够不断传扬下去。其次，汉语言文学教育能够提升学生的审美情操。汉语言文学具有一种特殊的美，它不仅能够让学生深入到历史文化海洋中获得洗礼，还能够培养学生知书达理、温文尔雅、谦逊有爱的道德品质和敏锐地发现自然之美、生活之美、人际之美的审美情操。最后，汉语言文学能够提升学生的专业技能。汉语言文学是一门历史悠久的系统的学科，其并不是背背诗、写写文章那么简单。汉语言文学的教育能够教会学生更加灵活和得心应手地驾驭语言文字的能力，这在当前社会生活中仍然是一项非常有用的专业技能。
二、当前汉语言文学教育存在的问题
当前汉语言文学教育之所以不受重视，其教学过程存在诸多问题难辞其咎。这些问题主要表现在以下几个方面:
其一，教育观念和方式相对滞后。汉语言文学是一项非常“传统”的专业，所传授的也是“传统”的内容，但是这并不代表该学科就要一直以“传统”的观念和方式来进行教育。当前的社会竞争空前激烈，纯理论的学术学科在当前社会中步履维艰。当前很多教师仍然沿用传统的教师“传道授业解惑”模式，与当前时代发展趋势不符，与学生的实际需求不符，与我国当前对于人才的渴求不符。
其二，教育改革的矛盾对该学科影响至深。从上个世纪末开始，我国就已经开始进行大刀阔斧的教育改革，但是直到今天，教育改革仍未真正实现，各种原有矛盾没有解决，新的矛盾也已经出现。教育改革是要打破传统的教学模式，采用新思维、新方式、新理念。但是汉语言文学教学改革过程中，教育者既想要确保这门课程的现代化发展，又想要保留传统的课程精髓，在当前时代下就进入了两难的境地之中。
其三，该学科的未来发展没有统筹。汉语言文学教育在当前已经陷入非常困难的境地，对于该学科教育来说，应当在适应当前时代发展的前提下，对该学科的发展做出统筹规划。遗憾的是，当前的教育者并重视这个问题，教学理念和方式的革新也不具有前瞻性和可持续性，不利于该学科真正的可持续发展。伴随着社会经济的更深层次发展和物质生活水平的不断优渥，加之网络时代各种思想的充斥，这门学科将会越来越困难。
三、汉语言文学教育发展策略研究
基于上述汉语言文学的重要性和当前暴露出来的核心问题，笔者认为，应当从以下几个方面入手进行改革创新。
其一，强化师资队伍。教师是传播知识和技能的主体，要想提升教学成果，真正实现某一门学科的可持续发展，促进教师队伍的有效发展是最为重要的核心内容之一。强化师资队伍并不是要对汉语言文学教师“回炉”，进行专业上的再教育。而是一方面提升教师的教育理念，另一方面让汉语言文学教师学习到更多学科和领域的内容，从而拓展教师的思维模式和教育模式。
其二，积极创新融合。一切从实际出发是马克思主义的重要理论。时代在变迁，教育的方法也要与时俱进。除了运用现代化的设备立体化地进行该门课程的教学之外，教师还应当积极探索该门学科与其他学科、与社会生活之间的契合点，让该门学科更“接地气”，更容易被学生所接受，从而使这门课程焕发出新的活力，让更多的学生和教育者关注该学科，让更多的人投入到该学科的未来建设中来。
其三，加大汉语言文学教育的覆盖面。对于汉语言文学专业来说，汉语言文学课程毋庸置疑是其必修课程，但是由于这门功课在当前社会生活中更多情况下起到的是一种辅助的作用，所以可以在保证基本的汉语言文学专业存在和发展的前提下，将这门功课作为一门选修课程甚至必修公共课程，让更多专业的学生去接受该学科的教育，从而为这门学科和其他学科的融合与创新提供更多的可能性。
四、结语
综上所述，汉语言文学对于传承中华民族数千年来的人文精神，提升学生的审美情操，培养学生优秀的专业技能方面都起到不可替代的重要作用，在我国教育体系中理应占据非常重要的位置。但是当前社会形势下，该专业难就业也确实制约着其可持续发展。我们要重视文化的传承，但是也不能强求所有人都必须不计成本地参与到这项宏大的历史任务中。未来汉语言文学的发展可以与其他学科和专业相互融合，促进各个学科多元化的发展，也能够确保汉语言文学这一重要学科在我国教育体系中永葆活力，为整个中华民族精神底蕴的提升做出重要的历史贡献。
[参考文献]
[1]郑国民.从文言文教学到白话文教学———中国近现代语文教育的变革历程[M].北京:北京师范大学出版社，2000.
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[3]秦军荣.汉语文学专业教育的学科体制化研究[D].武汉大学，2014.
汉语言文学自考毕业论文篇三
汉语言文学教学方式创新研究
摘要：传统的汉语言教学方式枯燥乏味，学生们很容易产生厌烦的情绪，汉语言教学方式的改革迫在眉睫，同时也是必不可缺的教学措施。汉语言教学方式的改革有助于提高学生们的学识素养，创新型的汉语言教学方式不仅对学生传授基础汉语知识，还对学生进行人文关怀。同时还有助于将我国的汉语文化发扬光大，传承我国悠久的汉语，同时提高学生的自身学习能力。
关键词：浅析汉语;汉语言文学;教学方式;创新
1.汉语言文学教学现状
普遍的应试教育影响了汉语言教学的开展，学校将大部分精力转移到了专业课上，因为汉语是母语，所以自认为不需要再进行深度学习。将大部分的学习精力放在了专业课上，对汉语言文学的学习热情也大大减弱，当代大学多把汉语言文学作为公共选修课，但是选择的学生寥寥无几。授课老师也消极授课，缺少专业老师，老师的授课热情不高，相比之下，老师更愿意将时间放在专业学术上的研究探讨。专心钻研汉语言文学的老师过于墨守成规，授课方式陈旧枯燥，并且授课内容以教案上的内容为主，学生的学习热情大大消退。传统教学逐渐远离现代教学标准，无法达到学生对汉语文学的需求水平，在一定程度上的教学水平只是略微高于高中教学水平，缺少新鲜的教学内容。汉语言文学普遍在各大学校呈现低谷的状态，学校的大部分教育经费都投入到重点培养的专业中，造成汉语言文学的教学质量下降，研究空间也大大下降。
2.创新汉语言文学教学方式
2.1改善汉语言文学的学习氛围
改善汉语言文学的学习氛围可以从本质上解决汉语言文学的现况，并且创新汉语言文学的教学方式也需要从改善学习氛围开始。将学生放在主体位置，营造人人平等，互相信任和尊重彼此的良好学习氛围。引导学生渐渐喜欢上汉语言文学的实质意义，通过改变汉语言文学的学习氛围，激发出学生们主动学习的热情。经常举办汉语言文学方面的基础知识问答，开展正面有意义的演讲比赛，不仅在课堂上教授学生们汉语言文学知识，还要教学生付诸实践，从整体上改变汉语言文学的学习氛围。
2.2激发学生的创新型思维
激发学生们的创新型思维才是关键，最有效的办法就是将创新型思维教授每一个学生，教授学生学习到用于实际生活中的知识。大学生课堂，可以教授学生汉语言文学新颖的知识，可以逐渐积累充足的汉语言文学知识，汉语言文学知识不但可以从教科书中学习，还可以养成一种创新型思维。我国汉语言文学博大精深源远流长，有其独特的人文魅力，下派分支也非常多，比如古代文言文、现代散文、民风民俗和网络用语。随着教育的改革创新，我们应该激发学生们的创新型思维，而且创新思维不仅简单的指连词造句，要从深层角度来挖掘，体会汉语言文学的文化魅力。激发学生们的创新型思维可以使学生们领悟到汉语言文学的魅力，真正让学生走进汉语言文学的世界。
3.汉语言教学改革
3.1拓展汉语言教学环节
拓展汉语言文学的教学环节，可以拉近学生与老师之间的关系，在课堂上可以直接进行交流沟通，拓展了教学模式。改进汉语言文学的教学环节，有助于提高学生的听课效率，增加彼此之间的交流机会。以往的教学环节忽视了多维立体教学、小组讨论等形式，甚是枯燥乏味。大部分学生对传统的汉语言文学教学环节不感兴趣，逐渐对汉语言文学失去兴趣，将注意力转移到其他学科专业。随着时间的推移，汉语言文学越来越不受欢迎，慢慢汉语言文学就淡出了人们的视野。
3.2提高授课教师的学识素养
提高授课教师的学识素养，单一从教师的角度来考虑，拓展汉语言文学的教学环节，必须从提高教师的学识素养方面着手。要想从根本上拓展汉语言文学的教学环节，必须从提高教师的学识素养为开端，教师的授课内容不仅仅从书本上汲取，还要丰富教学内涵。单一的传统教学已经不再被学生所接受，必须提升教师的教学素质，教师的职责不能单纯的机械式授予学生呆板的课本内容。汉语言文学授课教师要经常培训，拓展教师的授课方式。教师的一举一动都影响着学生，学识素养低的教师不可能教授出素质高的学生，只有提高了教师的文化素养，才能全面改观学生的整体素质。不断拓展教师的学习渠道，丰富自身的知识内涵，才能全面的改观学生的整体素质。
4.总结
汉语言文学的教学方式日益更新，随着教育方式的不断改革，汉语言的教学方式也在不断地变化，社会对汉语言方面的人才越来越需要。汉语言的教学方式的内容也在不断地扩大与前进，汉语教育方式的改革创新可以提高学生们对汉语的学习热情，在汉语教学中不应该墨守成规，而是应该大胆创新勇于进取。我国汉语言文学博大精深源远流长，应该得到不断地传承与发扬光大。
参考文献
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[2].张雨金.再谈大学生的素质教育[J].高等农业教育，2000
[3].陈洪.大学语文编写说明[J].高教出版社，2005
[4].朱玲.谈大学语文的定位[J].青年政治学院学报，2010
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