汉语言文学毕业论文精选范文
汉语言文学毕业论文精选范文
汉语言文学是中国传统文化和民族意识的学术载体,学习汉语言文学对培养学生的文学素养和综合文化素质具有重要意义。下面是学习啦小编为大家整理的汉语言文学毕业论文，供大家参考。
汉语言文学毕业论文范文一：汉语言文学发展困境探究
在当前，汉语言文学在实际生活中的实用性和应用性很强。为此，在新媒体环境下，我们一定要逐步加强对汉语言文学发展过程中的问题分析，在不断地实践过程中，完善我国汉语言文学教育体系，积极寻求有效对策，以此来提升学生的汉语言文学素养。
一、当前网络环境下汉语言文学发展的瓶颈
1.网络流行语的冲击
从某种程度上看，新媒体环境下，汉语言文学发展遇到全新的挑战和机遇，这是汉语言文学发展的必然趋势。从网络流行语所达到的目的上看，网络语言的丰富能够在很大程度上促进和丰富现代汉语的词汇量和表现方式，对现阶段我国汉语的发展带来全新的变化。而另外一方面，网络所流行的语言展现其独特的个性化，方式上也是独具匠心。网络语言在表现形式相比传统的语言来说，其语言表现形式更加独特，符合人物内心的情绪，极容易受到广大受众的关注，有利于促进现代汉语言文学的发展。例如，“校内体”和“咆哮体”等诸多的语言表现形式的出现，这就是表现出网络流行语内涵的丰富性和多样性。但是，网络流行语作为一种不规范的语言形态，在给予受众欢乐的同时，还在一定程度上对社会意识形态造成极大的冲击，尤其是体现在传统的道德观念、历史文化和群体观念等秩序方面造成严重的破坏。它是对中国传统文化内涵的一种异化，改变了受众对中国传统汉语的使用习惯，例如“肿么了”、“偶”等此类的流行语，这不仅仅是对汉语用语习惯的改变和颠覆，给中国传统汉语发展造成严重的影响，还是对正确的汉语语序和用语习惯等方面的发展造成不利。同样的，新媒体环境下，网络流行语的传播具有传统媒体所不具备的独特优势，这通常体现在其具有无边界、超媒体、跨时空和数字化的特点。为激发受众写作欲望，通过这种“超文本结构”可大大拓展文字创作表现空间和个性化的表达空间。而且，在受众方面，人们更愿意使用网络平台来进行咨询，进一步接收信息，之后便进行交流，这样对纸质媒体的使用程度也就逐渐减少。从网络发展阶段来看，人们在早期的网络邮件、手机短信逐渐过渡到SNS社区网站的交流，到现在为止，人们更愿意使用微博和微信等方式来传达自身的看法，在交流方式上也更加复杂和多样化。
2.受众地位和作用的变化
在网络时代的今天，网络语言的发展给受众的地位和作用带来全新的变化，这也就在一定程度上改变了网络平台的传统角色。并且，在传统的汉语言文学科学发展下，受众总是在一定程度上接受大众传媒所传递的信息，并没有很好地同传媒主体进行平等的交流，这样就使得受众没有发声的权利。从另外一方面来看，随着网络流行语的快速发展，使得人们的用语习惯和书写习惯也发生了巨大的改变，人们更多使用电子方式来进行书写，对于传统的纸质传媒逐渐淡化，这样就会造成人们一提笔就忘字，如“稀饭”等一些网络用语就是人们利用电脑打字错误而流传出来的。同样的，正是由于对电子媒介的依赖程度越大，使得汉语言文学发展受到严重的阻碍，没有从纸质媒介中真正探究到汉语言文学的内涵，从而忽略了汉字独特的魅力。从长期来看，这样就会严重影响汉语言文学的健康发展。而且，随着媒体表达缺乏把关，网络传播现在日益变得自媒体化，希望每个人都有发言的权利，从目前的情况来看，网络传播言语内容碎片化、谣言化。而且其传播短时间可能给受众造成影响，带来了信息上的垃圾，同样的，长久的碎片化信息可能形成一种碎片化的思维方式，显得缺乏深入的逻辑思考和思维形式，明显不利于汉语言文学思维方式的发展。从新媒体环境下的角度看，新媒体的受众群体主要是年轻人，并已经逐渐成为中坚力量。这种碎片化的思维方式，对于培养新时期的汉语言文学人才是非常不利的。
3.汉语言文学教学知识脱离现实生活
在当前我国汉语言文学教学过程中，我们可以进一步发现，汉语言文学专业在教学上只是作为一种平面知识的传授模式。这种模式的出现，就必然决定着汉语言文学教学只注重理论知识，却忽视了汉语言文学的本质，即要从生活中来到生活中去，汉语言文学专业就是对人们生活词语总结过程，因而也就更没有重视新一代学生对汉语言独特的感知方式。我们都知道，当前的学生都是在新媒体环境中逐渐成长起来的，这就在一定程度上影响了他们的阅读习惯、感知方式和趣味性，而在面对新一代的媒体时代中，我们唯有保持汉语言文学理论教学的传统性和理论性，若没有实现汉语言文学和新媒体之间的融合，也就无法很好地实现发展汉语言文学专业的目标。所以，只有要充分融合汉语言文学和新媒体技术，才能更好地推动我国汉语言文学的健康发展。
二、汉语言文学传播在网络平台资源中的特征
1.网络教学资源的多样性和便捷性
新媒体环境下，汉语言文学的发展必须要依赖网络教学资源。通过互联网的连接，使得各种资源在网络上进行共享，这样就能够助力汉语言文学的发展。我们可以充分利用网络，找到一切所需要的资料，这样就能够通过光盘、录像等媒介载体进行汉语言文学的学习，极大降低了寻找资料和保存资料的时间。更为重要的是，可以充分利用自己所需要的资料，按照自身学习的方式进行有效整理，融合自身的知识体系，从而可以打造出独特的汉语言文学体系。
2.网络教学资源的可塑性
目前，我们可以通过网络上的教学资源，严格按照教学大纲来进行编排，这样就可以打破一定的结构顺序进行整合。换种角度看，就是可以作为一个汉语言文学知识的数据库而存在。如，我们可以加强汉语言文学口语知识的练习，将诸多名家口语集锦放在专门的地方，通过网络平台将自身所需的资料进行整合，最后才能更好地变成自身的知识库。在教学过程中，可以在汉语言文学课堂上进行相关的练习解读。
3.网络教学资源中实现对汉语言文学的互动性
通过新媒体的发展，人们之间的关系变得更加微妙，同样也对汉语言文学的发展产生了深远持久的影响。汉语言文学的发展必然要依托网络教学资源，教师可以将任务逐一分配下去，这样不仅仅能够节约大量的课堂教学时间，而且对于实现汉语言文学未来发展具有决定性的作用。
三、如何解决新媒体环境下的汉语言文学发展问题
1.对汉语言文学教学上的规范，逐步引导学生更好地看待网络流行语
随着时代的进一步发展和社会的不断进步，汉语言文学也在不断追求发展，使得人们在对汉语使用习惯进行不断变化。在对待网络流行语上，我们一定要辩证看待其对汉语言文学的发展，即产生了一系列新的用法，衍生出新的语义，同样的，网络流行语能够为汉语发展创新了发展形势。但是从目前情况来看，网络流行语的发展水平和程度完成不在同一个的档次上，在有些网络流行语上，可能符合汉语的发展规律，但是也有的不一样。在网络流行语受众主体上看，基本上都是以学生为主，但是学生知识水平不高，对网络流行语没有科学的认识，这样就使得网络上流传的语言没有形成规范性，严重违背了汉语言文学词语的发展。为此，教师在进行教学时，一定要适当地加强汉语规范化知识的教学，逐步引导学生正确认识到网络流行语的重要性，及时帮助学生，尤其是要加强初高生对网络流行语的全面认识。只有这样，才能让学生更好地学会控制和吸收相应的网络流行语，主动让网络流行语符合当前汉语言文学发展的规范。
2.基于网络平台提升学生对汉语言文学的主观能动性
现阶段要想更好地促进汉语言文学专业的稳健发展，我们就必须要紧密依靠网络平台，打造现代化的汉语言文学。而且，汉语言文学教学模式的变化就充分说明了这一点，所以，当务之急，便是如何来促进多媒体网络技术为汉语言文学发展奠定基础，如何来促进学生知识的建构，这些方面都是显得越来越重要。众所周知，多媒体网络技术最主要的优势在于信息资源库非常庞大，如果能够有效地利用起来，便可以进一步满足学生自身个性化的要求，最大限度地发挥好学生的潜能。进一步开发汉语言文学的主观能动性和学习潜能，而身为汉语言文学教师，就必然要能够灵活地运用互联网和校园局域网，为汉语言文学的发展提供崭新的平台，为校园主动营造良好的汉语言文学气氛。与此同时，我们还应该充分利用课堂上的讲解、个性化的辅导等多种方式进行知识的构建。3.合作教育的运用在传统的汉语言文学教学过程中，一般都是采用老师为主导，同时进行单方面的知识传播，这样对这门应用型很强的学科是非常不利的，在一定程度上影响汉语言文学的发展。为此，只有在网络环境开放的情况下，逐步建立一个多元性和多样化的合作式教育，学生才可以通过网上将自身所遇到的问题反馈给老师，并在教师的指导下进行学习。尤其要注重开展多样性的合作学习活动，其中就包括辩论、评论等一些话题性活动，进而可以为学生创造出良好的汉语言文学环境。
汉语言文学毕业论文范文二：汉语言文学中应用性教学探索
汉语言文学是我国传统文化的代表，同时也是东方文化的精髓。汉语言文学专业是我国大部分高等教育院校中的主流专业。又因为现在越来越多的工作均对从事人员的文学素养和文字功底具有一定的要求，汉语言文学教学也随着社会的需求量变得越来越重要。为改变汉语言教学应自身因素而导致的应用性不强，专业就业率低的现状，该文通过对汉语言文学教学改革的必要性的分析，就应用性教学方向，结合汉语言文学教学的现状提出了汉语言文学教学改革方案：采用应用性教学的措施，进一步提高汉语言文学的教学质量，通过归纳并总结了一些在汉语言文学中有关应用性教学的研究。通过该文接下来的介绍和阐述，希望能够为汉语言教学的改革尽一份绵薄之力。
1汉语言文学教学改革的必要性研究
随着新课改深入实施，汉语言文学对社会的进步和人类精神文明提供了强有力的保证。然而汉语言文学作为一门传统的人文科学，它体现着人类历史人文精神，蕴含着中华民族的传统美德，代表着着中国传统文化在不断进步和发展。因此在汉语言文学教学过程中，不仅让学生深刻了解文学里的理论知识，还需要对其深究，了解其蕴含的精神以及文化，在拓宽学生知识面的同时有助于塑造健全的人格。新课改背景下，引入应用性教学，这种教学方式对于汉语言文学在实际教学中有着一定的推动意义。当前，社会在不断进步，为了培养更多的综合型人才，解决现代企业用人中存在的不足和缺陷，对汉语言文学教学提出了更高的要求，在教学体系中，不仅要保持汉语言文学专业的本质和特征，并且还要为社会培养出新型综合性人才，因此这就提出了应用性教学途径，为汉语言文学培养针对性人才。
2汉语言文学教学改革的方向
汉语言文学的教学内容在整个教学体系中占据着重要地位。因此，在教学改革研究中，该文针对汉语言文学教学内容进行了科学有效的整合和分析，特别是古代汉语、现代汉语以及当代文学这些方面，并依此提出了采用应用性教学的策略，在保全该学科特色的同时加强与其他学科之间的关联，整个教学过程中，重点采用应用性教学，注重对学生技能的培养，有针对性的解决学生的就业问题，增强对学生就业观的指导和分析，提高教学的实用性和实效性。采用应用性教学，在符合社会发展需求的同时，以正确、合理地教学方式，引导学生学习。然而就汉语言文学本身来说：它要求培养学生要具备“写、说、读”的硬功夫，在教学内容中以模块的形式逐步学习。在应用性教学过程中，通过培养学生的实践写作能力，在掌握理论知识的基础上，对各类文件的写作水平加以提高，并能熟练运用各种文学格式，提高应用文写作的能力。这种应用性教学，很大程度上提升了学生对文学作品的写作能力，是汉语言文学教学中应用性教学改革的必经之路。不仅为社会岗位培养了更多的实用性人才，也是提高汉语言文学教学质量的关键所在。
3汉语言文学教学现状
汉语言文学是一门结合我国中华民族精神，蕴含了我国几千年的传统文化的人文科学学科，有着十分高的价值和地位。在汉语言文学的学习过程中，只有更深层次的了解到语言文学中所蕴含的典故和意义，体会其中所富含的精神，才能更好的结合我国国情、历史来完善对汉语言文学的学习。同时，汉语言专业自创设至今，经过进百年的发展，教学内容和教学方式基本已经固定，所以优化改革汉语言现今的教学模式，能更全面的增加该专业学生在社会中的竞争力显得更为重要。但由于该专业的特殊性，在应聘时很难找到自身专业在工作中的职业定位，导致在就业中面临十分严峻的就业压力。在汉语言的教学过程中，应结合当前社会需求与形势，从全方位来培养学生。另外，汉语言文学通常侧重于培养学生对于汉语语言能力的运用和分析能力，而对于实践方向的教学内容基本上没有过多的涉及，这些原因往往就导致了该学科的应用性相比其他专业缺少实际的应用性。在一般的汉语言文学的授课过程中，教师往往都是不断的讲授课本或者资料中的理论知识，学生的任务则是在被灌输的这一堆理论知识后点死记硬背。这种只适用于应试教育的课堂教学太过枯燥，导致学生在整个学习过程中十分无聊，对这门课程的兴趣普遍不高。因此，现今汉语言文学的教育方式正在面临着新的挑战和改革，需要通过转变其教学模式，来达到与社会接轨的目的。
4应用性教学的几点核心应用
为了打破传统的教学模式，适应教学改革，将学生满足更多的岗位需求为原则进行培养，不断为社会培养出综合性人才。因此，基于新课改背景下，要将汉语言文学的内涵和本质特征与教学策略相结合，促进学生在掌握汉语言文学理论知识的同时，能够适应社会发展的要求。因此在采用应用性教学中必须要从具体实践中展开教学计划，发挥应用性教学的实效性。笔者通过自身多年教育实践经验，归纳并总结到一些汉语言文学应用性教学方式策略，希望通过以下分析，有助于提高和改善汉语言教学效果，为社会培养更多的应用性人才。
4.1模拟情境，训练学生的综合实践能力
汉语言课堂上应采用理论课程和实践相结合的方法。在课堂中专门设计让学生实践的版块，用以提升他们的实践能力。例如在日常的教学中，教师可以结合社会实际情况，模拟一些类似于招聘会、面试、会议形式、商务交流等形式来和学生互动，对学生进行“实训”教学，注重对学生实践能力的培养。通过这种模拟情景对学生进行锻炼。让学生在互动交流过程中对语文学习有更深的理解，同时能够发现自身的缺陷，并及时改正优化。这样一来，不仅锻炼巩固了在课堂中学习的内容，也提升了学生自己的口才和应变能力，使得综合能力全面提高，这种教学有助于提高学生的社会实践能力，让学生在未来投入到工作中时能更加的从容自信，为以后的就业奠定了良好的基础。
4.2根据实际情况，为学生提供相应的实践平台
不仅教师需要做出努力，学校方面也应该给学生提供相应的实践平台。实践是提升理论的重要手段，在将来的人才招聘过程中，实践经验更是其中的重要一环，招聘人员通常通过应聘者的实践能力来侧面了解个人的实际工作能力。而汉语言文学教学过程中，由于课程的局限性，导致大部分学生很难得到实践平台去学习实践。所以，学校方面应主动为学生搭建各种实践工作的平台并进行合理的安排，用来帮助学生来实践所学理论。例如:在学校范围内开展由学生组织的小型模拟招聘会、应用文写作比赛或者汉语言知识竞赛等。教师要让学生从实践中增长知识和视野，在合理安排实习的同时，有助于将学生在课堂上学到的理论知识灵活应用到实践中去，增强了自身的经验，并且提高了自身的应用技能和综合素质，更好地适应社会大环境。
4.3保证课堂中的师生互动
现在主要使用的汉语言教学方式一般是教师进行理论的讲授与板书，让学生单纯的听讲或者抄笔记，并没有过多的师生之间的互动。为此，教师需要对教材和课程做更透彻的研究分析，多听取学生的意见，通过收集学生所感兴趣的内容，结合当今社会的流行方向，将更多的时尚元素与教材内容相融合。同时在课堂上，教师应多与学生进行交流和互动，建立起全新的教学方式和教学环境，通过参加学生问题讨论，多与学生交流。互动教学最大的优势是能够将学生都吸引到课堂中来，在讨论中各自交换想法，达到学生之间知识互补的目的，并能提高课堂的趣味性，让学生不再厌倦抵触汉语言的学习。教师通过与学生互相沟通讨论，了解学生，从而能够通过学生个人情况来制定实际的教学方案，因材施教，并可以保持课堂的活跃气氛，有助于在以后的教学设计中，不断创新教学方法，提升教学效率和质量。
4.4对教学内容进行改革和创新，完善逐渐成熟的新式教学方法
汉语言这一门课程，对于知识的概括率比较高，其所包含的知识范围也比较广泛，以至于涉及到的知识层面比较浅。在日常的汉语言教学过程中，教师应将重点集中在学生实践能力和技能使用能力的培养上，并结合理论知识的学习，保证学生在学习时能掌握基本的专业技能，打破专业的局限性，提升学生的综合素质，在社会中具有更广阔的前景以及更强的人才竞争力。
5汉语言教学中提高应用性教学的对策分析
为了促进应用性教学在汉语言文学教学中不断创新和改革，因此在实际教学中，还需要通过加强教学体制改革、改革教学方法以及完善教学评价三个方面重点研究，具体表现在：
(1)在教学体制改革中，学校要加强汉语言文学专业的教学体制建设，不断更新教学内容，注重实用性和实践能力的提升，在课程安排上，要设置选修和必修两种形式，丰富学科科目，不断优化学生的知识体系，提升学生实际应用语言的能力，整个教学过程要以学生的就业为导向，满足实用性要求;另外还需要根据学科发展的要求，形成适合学生全面发展的内容体系，增强学生的理论知识和实践技能。
(2)在教学过程中，完善自己的教学方法，根据学生的反馈来进行改进;另一方面可以通过采用小组合作等方式教学，不仅仅局限于传统的教学方式。并且在课堂上努力增强师生之间的互动，活跃课堂气氛，来培养学生对汉语言文学的兴趣，有助于让学生在理论和实践中相互促进。
(3)完善教学评价中，根据汉语言文学对学生素质的培养内容不同，注重对学生写作能力以及实际应用能力的评价。通过学生在阅读能力、语言表达能力以及写作等多个方面进行综合评价，评价的科学性和全面性，形成正确的评价结果，有助于促进学生不断提高自身的水平。因此，汉语言文学教学与社会的发展息息相关，汉语言文学应用性教学工作要将理论与实践相结合，配在教育实施过程中，不断创新和改革，有助于推动中文教育工作的不断优化，扩大学生的就业范围，以理论为指导，实践为手段，全面推进现代化的教学思想。
6结语
总而言之，汉语言文学这门课程在我国教育制度体系的不断改革和完善过程中会变得越来越重要。尽管我国大部分院校该专业的应用教学创新度还不足，但是它们均在实施汉语言文学应用性教学后取得了不少的进步。汉语文学的教育不仅能提升我国民族凝聚力和人民的文化素质，更能激发民族荣誉感，培养良好的社会品质。为此，教师应该在教学过程中多于学生互动，从而改进自己的教学方式并不断创新，要在建立好学生理论基础以及道德体系的前提下，要重点培养学生的实践能力，体现汉语言文学学习的实效性，使得学生在学习过程中发挥主观能动性，同时加强对学生的实践要求，提升其实践能力和就业能力，培养复合型人才，促进应用性教学创造出更多的社会价值和效益，满足更多的岗位需求，为其今后迈向社会的道路做好铺垫。
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