军事理论论文范文

军事理论论文范文

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　　军事理论论文范文篇一

　　《以“双拥工作”促进高校国防教育的探析》

　　【摘 要】国防教育在高校素质教育的重要组成部分。高校开展国防教育利于提高当代大学生的文化素质和身心素质，也有利于大学生投身国防。“双拥工作”的建设好坏对促进高校国防教育有重要意义和作用。

　　【关键词】双拥;国防教育;高等学校

　　国防教育和双拥工作是关系到国计民生的大事。高校国防教育工作以全面贯彻党的精神为指导，深入落实科学发展观，围绕中心工作，以推进学生国防教育为重点，进一步夯实基础、开拓创新、争创特色，融合工作优势，整合各方力量。应做到以下几个方面：

　　一、健全工作机制，提升整体合力

　　健全组织领导机制。学校成立了由党委书记、院长任组长、分管学生工作的副院长和教学副院长任副组长的工作队伍。学院专门组织人武部、学工处和教务处等有关部门人员认真学习贯彻《国防教育法》等文件提高对军训工作的认识，同时把国防教育纳入到学校的发展规划中，并作为必修课纳入学校教学计划。

　　健全考核考评机制。学院制定完善了《军训组织制度》、《各部门军训工作职责》、《学生思想政治工作制度》、《考勤制度》、《考核评比制定》。还制订了年度国防教育工作考核实施意见，对各系院国防教育工作进行量化考核，使国防教育工作“创在平时、评在平时”，切实推动了双拥工作的健康发展。

　　二、拓展宣传形式，营造创建氛围

　　注重创新宣教形式。学院长期坚持在校报开辟双拥宣传专版、专栏。专门在学生工作网站上开辟国防教育专栏，及时发布国防教育报道及相关文件通知等重要内容;主编多期《学工动态――军训特辑》的校园刊物。通过积极创新宣传形式，双拥之花开遍校园每一个角落，不仅营造了双拥工作良好氛围，成为了学院最生动的校园表情。

　　注重典型示范引导。学校每年组织评比“队列优胜连队”、“内务优胜连队”等集体奖项;“训练标兵”、“作风纪律标兵”、“内务卫生标兵”等个人奖项。在全校范围内掀起一轮学典型，赶先进的热潮，达到宣传国防教育，典型示范引导作用。

　　注重发挥阵地作用。国防教育基地具有现实感强、冲击力大等特点，是进行国防教育的重要场所。除与南京炮兵学院、解放军理工大学建立军民共建基地外，还积极联系常州市革命烈士陵园、瞿秋白纪念馆等，纷纷建立教育基地，通过基地的建设，既可把军营文化引入校园;又可从不同侧面向大学生灌输国防知识，使大学生在潜移默化中受到教育。

　　三、着眼日常管理，深化国防教育

　　强化军训技能训练。军训是新生入学的第一课，学院在认真做好学生军训日常管理工作的同时。每年军训工作的思路征求各方的意见和建议，精心制定军训计划及实施课表，明确主训方向。

　　优化军事课程教学。从2003年起就将军事理论课纳入到学校人才培养方案，形成制度，实行规范化教学管理。课时为24学时，学习结束经考试合格后记2个学分，学习成绩与毕业挂钩，不合格者不能毕业，并制定了相关的管理措施。定期邀请军事方面的专家开展相关军事讲座。形成了主次分明，纵横交叉的课程体系。

　　加强培养完善队伍。为了提高军事理论教师的教学水平，组织教师参加各种军事理论教师的培训和交流。教师在上课前都要进行集体备课，统一教学思路、内容和方法，提高教学水平。根据课程建设需要对目前现有的人武部(军事教研室)专兼职军事理论教师的培训。

　　做好征兵退伍工作。征兵工作都严密组织，精心筛选，为国防事业输送优秀兵源。学院每次征兵与退伍都举办欢送及欢迎会;新老兵们则表达了献身国防无悔，携笔从戎光荣的感受，同时也为老兵尽快适应大学生活，新兵尽快实现身份转变起到了很好的引导作用。

　　四、创新活动载体，丰富共建内涵

　　基地共建活动常做常新。利用社会实践、党日团日活动等契机，2012年暑期院系共有12支社会实践队伍奔赴革命圣地、爱国主义教育基地等参观、考察、调研活动，去常州市革命烈士陵园、瞿秋白纪念馆、张太雷纪念观等党日团日活动;同时通过请进来的办法，新生军训期间邀请消防中队来校进行消防演练。消防中队官兵为师生们表演着装操、灭火器灭火、消防百米障碍等项目。

　　拥军优属活动深入开展。每年学校人民武装部领导就校内家属及附近的社区进行一次调查摸底，掌握军烈属家庭的情况，在八一、国庆等节假日期间由人武部组织师生开展拥军和慰问军、烈属活动。鼓励军人家属支持亲人在部队安心服役，勉励复退军人“发扬革命传统、争取更大光荣”，为学校建设贡献力量。与此同时还邀请老军人、老干部到学院宣讲中国革命的优良传统，开展拥军、爱军等国防教育活动。

　　五、谋划拥军思路，打造创建品牌

　　创新思路科学谋划。经过积极探索与科学谋划，学院双拥工作通过领导重视、机制完善、浓厚氛围、活动引领，基地共建、教研并重等环节，逐步实现了“五个转变”：即从被动进行军训转变为自觉主动地进行军训;从只满足于一般性完成军训任务转变为积极探索军训内容，不断追求提高军训实际效果;从学生军训工作与其他教学环节相割裂转变为将学生军训纳入学校整体人才培养计划，使军训工作成为学校教育的重要组成部分;从只强调培养学生组织纪律性转变为要求提高学生的综合素质和培养合格人才;从单纯开展学生军训工作转变为以军训工作为重点，全面开展国防教育。

　　积极打造创建品牌。学院以精神为指导，认真学习贯彻《国防教育法》，以“强健意志体魄，加强国防意识、普及国防知识”为总体目标，以浓厚氛围、突出重点、健全规章、创新方法、形成合力、狠抓落实为理念，紧紧围绕“六个一”，找准思想政治教育的切入点，注重“四个结合”，找准思想政治教育的增长点，狠抓“三支队伍”，找准思想政治教育的着力点，不断强化师生的国防观念和忧患意识。通过进一步整合国防教育资源，联系学校工作实际，扎实开展国防教育工作，有效地提高了全校国防教育整体水平，全力开创了教育拥军工作新局面。

　　参考文献

　　[1] 胡冬根.研究特点规律 加强军事课程建设[J].网络财富，2009(10).

　　[2] 米英杰，王明明.国防教育与普通高等学校人才培养研究[J].科技创新导报，2011(09).

　　[3] 陈茂.试论高校国防教育[J].中国高新技术企业，2008 (04).

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