如何提高小学信息技术课堂教学效率论文
如何提高小学信息技术课堂教学效率论文
小学信息技术课程是小学课程中的重要内容，通过学习信息技术，不仅可以帮助学生拓宽视野，了解更多的新兴科技，还可以提升学生获取信息和应用信息的能力。随着信息社会的发展，获取信息的能力也将成为一项重要的技能。所以教师在信息技术课程教学中，应该通过不断创新教学手段，提高信息技术教学效率。以下是学习啦小编为大家精心准备的：如何提高小学信息技术课堂教学效率相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
如何提高小学信息技术课堂教学效率全文如下：
[摘要]：随着新课改的实施与运行，小学信息技术课程受到了越来越多的重视。有效的教学方法对于提高信息技术课堂教学效率是非常重要的。通过几个方面来论述应如何提高小学信息技术课堂的教学效率。
[关键词]：信息技术 课堂教学 效率 教学方法
对于小学信息技术来说，属于一门新开设的课程，并且在教学中必须做到理论与实践相互结合，以此来提升小学生的计算机操作水平，培养学生的创新意识。对于小学信息技术的教学，主要是为学生以后的学习打下一个基础，因此必须加强重视度，采取科学的教学方式来提升小学生的信息水平。
一、做好课前准备
教师课前准备工作十分重要，能够有效地保证课堂教学质量，尤其是对于信息技术的教学。在信息技术学科中，涉及的方面十分广泛，教师必须全面准备，将各种知识点进行整理，以此来理顺教学的思路，从而来更好地提升教学的质量。并且教师在进行备课时，不仅仅要确定教学的重点以及合适的方法，同时也要做好机房以及网络素材等方面的准备。电脑机房是学习信息技术的重要地点，上课之前，教师必须对机房中的机器进行一个全面的检查，以此来保证每一台机器都能正常使用、机房中的网络保持畅通、电脑上软件安装正常。举个简单的例子，在进行《美化课程表》的教学中，教师要在各个电脑中都录入课程表，到时学生单独对课程表进行美化处理。教师要在教学中准备好各个环节所需的资源，才能够保证课程的顺利教学，从而提升课堂的教学效率，保证学生学习的热情。
二、设置合理的教学情境
对于小学阶段的信息化教学，教师可以设置一些教学情境来提升学生的学习兴趣，在课堂中引入一些虚拟化的主题模拟以及生活中的小故事，提升学生的积极性。情境教学属于小学教学的特点，利用合理的情境来将学生引入到课堂的教学中，使学生能够在有限的时间中学习到最多的知识，提升学生的学习兴趣。以《调整计划顺序》课程为例，可以为学生创设一个简单的教学情境：假如同学小明经常会忘记做作业，希望能够制定出一个完整的学习计划来提醒自己做作业。这样，教师通过一个小故事来将学生引入到课堂学习中，不仅能够激发学生的兴趣，同时也能与学生产生共鸣，学生可以为自己建立一个作业计划表，从而来更好地对知识进行掌握。
但是对于教师来说，若是对教学情境的设置不够合理，将会影响课堂的教学效率。简单举个例子，教师在进行逐帧动画的教学时，经常会播放一些动画片来提升学生的兴趣，但是学生往往是被动画所吸引，一节课下来，仅仅是看了动画，对于学习内容却一概不知。这时教师必须另找时间对学生进行讲解，严重地影响了教师的教学效率。
三、构建和谐的课堂气氛
对于小学生来说，性格比较好动，自制能力较差，在课堂中经常会引发一些纪律问题，而纪律问题一直都是影响小学课堂教学的重要因素。信息技术教学也是如此，学生在进行学习时，经常会相互闲聊，或者偷偷玩一些小游戏。这时，若教师对学生进行处罚，那么将会浪费学生的上课时间，同时也会恶化师生之间的关系。因此教师必须采取妥善的处理方式，可以悄悄走到学生身边制止他，告诉学生不要影响他人学习;或者是在课下，教师与学生进行单独谈话，以此来提醒学生。这样不仅不会耽误课堂的时间，同时也会缓解学生与教师之间的关系。另外，教师也可以建立一个课堂监管小队伍，使一些学习较好的学生指导一些学习较差的学生，这样能够有效地促进学生之间相互合作、相互学习，从而提升课堂教学效率，同时也会在很大程度上降低教师的教学压力。
四、做好课堂练习与课后总结
课堂练习是为了使学生对学到的知识有一个完整的理解。目前在一些小学信息技术课堂教学中，教师会在学生的练习时间，在机房中漫无目的地踱步或者是进行电脑操作等，不会对学生进行课堂练习的审查。教师必须加强对学生课堂练习的关注，能发现学生在练习中遇到的问题，对学生进行讲解，以此来提升学生的学习效率。
很多教师都注重课堂教学以及课堂练习，对于课后总结这一阶段则不够重视，仅仅是简单几句话概括课堂内容。这样导致学生对于本节课所学的内容没有一个完整的掌握，并且对于一些重点知识认识也不够到位。对于小学信息技术来说，课时很少，学生经常会忘记所学知识，因此，教师必须做好课后总结，以此来加强学生的记忆。教师要留有足够的时间来为学生进行知识的梳理，帮助学生强化记忆。
在小学信息技术教学中，教师必须进行仔细的研究分析，找到适合学生的教学方式，提升学生的学习兴趣，从而来保证自身的教学质量以及课堂的教学效率。
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