浅谈教学中如何有效使用信息技术论文
在21世纪,信息技术已经成为非常重要的教学手段之一,无论是教师还是学生都需要对信息有着新的认知。尤其是作为21世纪的教师,一定要对信息技术有着自己独特的思维能力,在进行教学的时候学会将新鲜的元素融合到学生的思维当中去,只有这样才能够激发学生的学习兴趣。以下是学习啦小编为大家精心准备的：浅谈教学中如何有效使用信息技术相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
浅谈教学中如何有效使用信息技术全文如下：
[摘要]本文就目前信息技术在教学中存在的问题进行分析，提出了一些改善措施，使得信息技术和教学有效结合起来，使课堂教学收到事半功倍的效果，为有效使用信息技术提供一些参考。
[关键词]教学 有效 信息技术
一、信息技术在教学应用中的发展
随着社会信息化的到来，对知识和能力的需求不断提升，信息技术在各行各业发挥了巨大作用，借助于信息技术进行的教学已越来越普遍。信息技术对教学起到了重要作用，信息技术的使用应该坚持以学生为主体，教师为主导的教学原则，结合各个学科的专业特点，高度重视各学科的教学资源建设。信息技术增进了师生彼此间的交流与学习，增加了教学上的互动性，提升了教学水平。通过网上学习交流，可以提高教师及学生教与学的水平。
二、信息技术在应用过程中突出的问题
(一)过多使用信息技术工具
教学中教师为了多媒体而去使用多媒体，一些老师为了使用先进的信息技术，而脱离了教师本来的教学工具，例如：黑板的板书，但是这些工具有时是多媒体无法代替的工具。另外，有些老师过多在意老师在教学中的主导地位，更有些老师把信息技术视为课堂的一切，上一节课完全由信息技术来决定，反而收不到好的教学效果，造成一些不必要的损失。
(二)忽略实用简单的教学过程
有些教师在教学过程中过度追求课件的趣味性，而缺乏有效的针对性，造成了一些不好的负面效果。在教学过程中，一些不必要的花哨画面与声音常引起学生的哄笑，反而扰乱了课堂秩序。强调艺术性，忽略学科科学性，影响了教学效果。因此，作为老师应该知道教学的目的是通过简单实用的方法来教给学生知识，对于过分追求一些课件的制作，有时会造成人力和物力的浪费，起不到应有的作用。
(三)教学容量与学生接收容量关系处理不当
因为信息技术在很短的时间内输出了大量的知识，导致使用这个工具在课堂上学生不能及时接收到全部内容，从而产生疑惑。这就要求学科老师要及时与学生沟通，找出困难所在，然后有针对性的讲解与布置相应的作业，保证学生能够更加牢固的学习到知识，掌握住知识。在信息技术的应用中，应该注意教学容量与学生接收容量间关系的平衡，造就一种和谐的解穴氛围，引发师生之间共同进步，达到最合适的状态。
三、如何在教学中有效的使用信息技术
(一)发挥教师自身的作用
众所周知，信息技术达到了空前的进步，但是我们要考虑一些学科自身的特点，结合这些特点制定合适的教学方法，在多媒体的使用上，要将多媒体作为辅助工具。在教学过程中，教师不能不使用黑板和粉笔，只充当一个放映员，怎样来提升教学效果?这是一个值得思考的问题。其实，教学的事情不是一家之言，需要多种因素共同决定。比如：教师自身的作用以及与学生的互动。教师不能变成信息技术的放映者，而应该成为能够利用信息技术教会学生知识的利用者。
(二)利用简洁明了的课件来提高课堂教学效果
多媒体使用的课件应该注重实质内容，而不应该只关注表面的娱乐性。课件的制作需要美感，但更应该注重课件的本质内容，但为什么有时多媒体课件起不到应有的作用，究其原因是课堂上多媒体往往造成学生精力和注意力的分散，把学生的关注点放在多媒体的使用上，而不是内容上。学生可得高兴，可往往收不到应有的效果，长此以往，造成不应该的效应。作为教师应该以讲课内容为中心，以多媒体为工具，制作简单明了而富有启发性的课件来提升课堂教学效果。一定要从实际出发，紧扣教材和教学大纲，紧密联系生活，注重实效，制作科学性和美感性相协调的精品课件。
(三)课上课下做好与学生的互动交流
多媒体能够承载很多内容，课堂上传输的时间又比较短，造成学生有很多不懂的地方，产生许多疑问，这就需要教师们与学生在课上和课下及时交流，找出困难所在，解决出现的问题。发现问题后，教师应该据此布置相应的作业，并认真关注学生的状态，以保证学生对所学知识能透彻理解和牢固掌握，实现与学生广泛深入的交流与沟通，营造和谐默契的教学氛围，引发师生之间的共鸣，使教学进入最佳状态，同时如何有效利用多媒体进行教学还需要我们教师去不断探索、研究。
随着当今信息技术的不断进步，教学工具和手段也在不断完善，计算机辅助教学系统的系列化将会引起整个教学体系的变化，这将有利于整个教育水平的全面提高。总之，信息技术将成为教学中的重要工具。
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