思维导图在高中地理教学中的应用探究论文
“转变学生学习方式,更新教师教学观念,在教学过程中引导学生”“自主学习、探究学习、合作学习”是高中地理新课程标准对教学的新要求。思维导图能通过文字、符号、图片、色彩等形式将知识内容展示出来并且能够加强各知识点的联系,以坚实的教育心理学和认知心理学的理论基础,开发大脑的发散思维和创造力。以下是学习啦小编为大家精心准备的：思维导图在高中地理教学中的应用探究相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
思维导图在高中地理教学中的应用探究全文如下：
【摘 要】思维导图，是目前已知的一种有效的思维工具，随着教学新课标的提出和教育愈来愈显著的重要性，在高中教学特别是地理教学中发挥着越来越重要的作用。思维导图作为一种有效的教学模式，可以有效解决复习内容多，时间紧张的问题，有效促进学习内容和学习架构的整合，有效改变学生汲取知识的方式，提高学习及复习效率，还可以有效培养学生的主动性和创造性，对于综合性的分析问题有着不可估量的重要性。
高中地理教育，一直是教育过程中极为重视的一部分，如何有效提高高中地理教学水平一直以来都是大家极为关注和经常讨论的问题。随着教学新课标的提出，高中地理教学逐步引入思维导图，充分利用思维导图的优势，有效组织地理学科整体知识架构，对地理相关知识进行整合编排，并精心钻研板书的设计及课堂内容的把握，思维导图在高中地理教学中发挥着越来越重要的作用。思维导图主要应用于高中地理教学中的哪些方面呢?
一、整体把握教材，树立全局理念
高中地理教学过程中，最重要的就是对教材的整体把握，只有树立了全局性的概念，才能有条不紊，厚积薄发。高中地理教学切勿将关注点仅仅集中在某一个知识点上，这样会直接影响学生汲取知识的能力和水平，系统性的知识结构才能促进学生形成属于自己的知识组织架构，才能有效激发学生潜力和学习主动性，关注到知识点与知识点之间的关系，才能理清知识脉络，达到学以致用。思维导图正是吻合了高中教学的这种需求，得到了越来越多的关注。在梳理知识体系，灌输全局理念，理清知识架构方面发挥着不可替代的作用。在高中地理教学中，地理教材是极为重要的，思维导图有助于将地理教材具体化，充分发挥地理教材的指导性，从全局出发，挖掘学生潜力与其对知识的渴望，寓学于乐，学有所成。
二、制定教学计划，规划教学进度
高中地理教学中，制定严谨的学习计划，规划合理的教学进度是地理教学成功与否的直接因素。合理运用思维导图，认真研读地理教材，仔细分析学生整体水平，才能有效指导学生围绕主题进行思考，才能有效提高整体的地理教学水平和效率，才能走向正确的地理教学方向。进行教学计划时，充分利用思维导图，将所有课程内容及相关关键点进行合理的梳理和整合，这是树立明确教学计划和教学目标的关键步骤。这样的教学计划才会更清晰，更明了，才能让人更直观地了解到教学的具体内容，并能够根据实际情况作出合理的调整，大大提高备课与授课水平与效率。高中地理的教学过程中，教学计划是整体的方向和目标，思维导图有助于教学计划的明晰，有助于让老师和学生深切地了解到整体的教学进度，有助于更好地规划自己的学习步骤，这对于高中地理的学习是至关重要的。
三、设计教学流程，明朗教学步骤
高中地理教学中，还需要注意教学流程的设计与教学步骤的规划，在讲授地理课程的时候，有效利用思维导图，简明扼要地提取主要的地理概念、地理规律、地理原理，有助于师生加深印象，重点记忆。明朗教学步骤，不仅有助于老师有条不紊地展现自己所学，还能够让学生接受起来多而不乱，更容易提高学习与记忆效率。此外，在设计教学流程中，板书设计是极为重要的一部分，运用思维导图，可以精设简洁课堂板书，构建主干知识体系，有助于引导学生层层深入，点、线、面有序进行，构建起完善的知识结构体系，促进师生间的沟通与交流，调动起学生课堂上的整体关注度和认真度，在互动中求发展，在平等中求进步。
四、促进角色转换，建立和谐平等
高中地理教学越来越注重师生间的角色平等，不仅重视教师知识传授的水平，更关注学生汲取知识的能力，平等的师生关系有助于学生形成正确的世界观和价值观。传统的地理课堂，以老师讲授为主，学生缺乏主动性，思维导图在地理教学中的应用有助于学生自主建构知识，老师的作用由讲授变为指导，有助于将学生培养成真正的学习者，同时，老师可以通过思维导图了解到学生的学习情况，了解到学生的学习水平和学习进度，并能够较为全面地了解到学生的整体缺陷，以便针对性地进行点拨，完善教学计划，提高教学水平和教学质量
五、简化课堂笔记，提高学习效率
高中地理教学中，课堂笔记是极为关键的，思维导图的教学模式倡导简洁的课堂笔记，作为快速的学习方法和工具，思维导图做笔记，打破了传统笔记系统性不强的特点，充分利用学生的放射性思维方式，调动多感官，有效管理各知识点之间的关联性，将知识的储备和应用可视化，具体化，大大提高大脑的运作效率，提高思考技巧，增进记忆力与组织创造力。传统教学模式中，学生的课堂笔记总是根据老师所写，所说进行填鸭式的记录，没有加入自己的思想和灵魂，导致整体的知识体系和知识架构属于僵化式的死记硬背，导致后期知识的提取和应用不能灵活自如，长期发展下去，会严重阻碍学生思维的灵活性和学习的主动性。
总之，思维导图在高中地理教学中发挥了越来越重要的作用，解决了传统教学中长期存在的问题，明显地调动了学生学习的主动性与积极性。思维导图符合新时代的新课标的教学标准，可操作性强，作为一种有效的思维方式，有助于让学生真正投入到忘我的学习状态中，并形成完善的知识结构体系，促进形象思维和逻辑思维的发展。思维导图在高中地理课堂中的应用，不仅帮助学生梳理好地理知识，理清地理知识的来龙去脉，还能够帮助学生重新塑造积极主动的思维方式，减少学生思考的枯燥感，提高思维的灵活性，实现探究性学习，真正实现知识与能力的增长。
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