有关多媒体教学应用论文
有关多媒体教学应用论文
多媒体教学是教育改革、发展的需要,也是教学的发展方向。下面是学习啦小编为大家整理的有关多媒体教学应用论文，供大家参考。
有关多媒体教学应用论文范文一：语文多媒体教学分析
摘要：多媒体教学能够极大激发学生的学习兴趣，使课堂教学直观化、形象化，但是有的教师在使用多媒体教学中存在误区，我们应该走出误区，正确对待和使用多媒体技术，使之服务于我们的语文课堂教学，成为语言活动和文本探究的有效辅助手段。
关键词：多媒体教学;不良表现;对策
多媒体教学能够创设生动活泼﹑形象新颖的教学情境，可以诱发学生丰富的联想和想象，有利于强化教学内容，提升学生学习兴趣，在教学直观化、形象化方面，绝非传统教学手段所能比。多媒体教学虽然有诸多好处，但使用不当也会产生不良后果。在教学活动中，有的教师认为一堂优质课离不开多媒体，盲目地夸大了多媒体作为教学活动辅助性手段的作用。结果导致耗费了大量精力去寻找和制作相关视频和课件，上课时学生看得兴趣盎然，但却没有顺利掌握所学知识。由于过分依赖课件，导致在教学活动中出现了一些与语文教学关系不大的活动。例如：有的教师热衷于让学生看视频﹑有的则热衷于对照课件让学生唱歌﹑演讲等，将课本丢到一边，教学效果不言而喻。
在当前的语文教学实践中，使用多媒体教学的不良表现主要有：1、夸大了多媒体作为教学辅助性手段的作用，认为只有使用多媒体才能体现出教师的现代性，结果导致一节课至始至终都在使用多媒体课件，教师充当解说员，把语文课上成了观赏课。2、多媒体教学信息量大，节奏快，重点不突出。不但使教师掌控教学过程的难度增加，而且信息量太大使学生难以紧跟教学进度，无法及时吸收掌握所学知识。此外，在课件中插入过多的视频文件也容易分散学生的学习注意力。3、过多依赖于多媒体课件，使师生之间缺乏互动性，使学生的自主、合作、探究能力受到抑制，难以体现教师和学生在课堂上的相互作用，影响师生之间的感情交流，不利于实现较好的教学效果。4、课件内容华而不实，只追求形式的“华丽”。有的老师在制作课件时，一味的追求动画及声音效果。学生对此倒是很感兴趣，注意力集中，但同时也分散了对重点知识的注意力，从而忘记了上课的内容，结果造成本末倒置、喧宾夺主。学语文需要捧起书本，诵读感悟，脱离文本的纯课件教学是不可取的。原因是：语文课是语言实践课，这个本质特征要求一切教学手段都必须以语言活动为主体，以语言媒介为中心，而不是相反。以学习记叙类的文学作品来说，运用直观手段，就是为了通过“意象(形象)”与“抽象(语词)”的鲜明对比，促使学生领会作者是如何运用词句来塑造形象的;通过对比这两种语言的区别，使学生更好地掌握语言文字，而不是简单地以影视语言替代文字语言。所以借助任何直观形象的教学手段，最后都必须落实到课文的语言文字上去。
我认为要克服上述语文多媒体教学的不良表现，主要对策有以下几个方面：1、教师必须树立终身学习的思想观念，不断学习新的教育理念。语文新课程要求教师努力转变角色，在课堂上充分调动学生自主、合作、探究的学习意识，师生互动，共同参与学习。作为一名教育工作者，一定不要忘记自己是课堂教学的组织者，是学生学习的引导者和促进者，而不是纯粹的解说者。2、教师必须认真研究课本，吃透教材。要明白哪些课文需要运用课件，哪些课文不一定要生搬硬套地用上课件;哪些课文使用的幻灯片要丰富多彩，哪些课文使用的幻灯片要少而精;怎样运用课件效果好……新教材上的许多篇目，其实是要突出传统的朗读教学，通过朗读增强学生的语感，提高学生的能力。3、教师要努力学习课件制作技术，精心准备课件。在一些细节的处理上，必须精心设计，反复揣摩，防止因细节设计不当而影响教学的效果。最要紧的是，我们不能因为怕麻烦，自己不去制作课件，却直接下载别人的现成课件来上课。即便借用，也要认真研究，排列组合，取舍增删，使之适合自己的教学。4、教师要认真研究学情，树立以学生的全面发展为核心的教学观念。通过研究学生，懂得学生的内心需要，进而知道如何激发学生，运用哪些形式、哪些内容的课件能最大限度地发挥其作用。要使课件的应用能引导学生回归教学目标，探究作者是运用哪些艺术手法来塑造人物形象和景物特点的。5、教师应不断反思，认真总结经验教训。每上一节课，都要认真反思这节课课件运用的成功之处是什么，不足之处在哪儿，今后应该如何改进。课件的制作还有哪些缺陷，与其他同行的同类课件相比较，有什么优劣。经过认真的借鉴与反思，就一定会使我们的多媒体语文教学臻于完美。对于我们语文教师来说，多钻研，多实践，努力学习课件制作技术，运用现代教学手段，最大限度的激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，是完全必要的。
多媒体教学是一种重要的教学手段，是教育现代化的体现，是每位教师都应该掌握和研究的一种新的教学手段。但是必须明确它仅仅是一种辅助性教学手段，不可能代替粉笔和黑板等其他教学手段，更不可能代替教师。同时它的使用目的是为了激发学生的学习兴趣，提高教学效率，增加教学的生动性和形象性，激发学生的联想力和想象力，培养学生的创造力。而不能搞得费时劳神，机械死板，禁锢和扼杀学生的创造力。更重要的是它的出现是为了弥补传统教学的不足，进而增加传统教学的魅力，而不是要取代它或者消灭它。，我们应该在以后的教学工作中继续摸索、研究多媒体教学的特点，使它服务于我们的语文课堂教学，并成为语言活动和文本探究的有效辅助手段，最终使学生领悟文本的内涵或妙处，这才是语文多媒体教学的核心。
有关多媒体教学应用论文范文二：羽毛球多媒体教学运用
摘要:随着现代教育技术在教学领域的应用，多媒体教学逐渐成为主流的教学方式，得到了教师的认可，在教学中取得了很好的反响。多媒体教学也逐渐被体育教学使用，解决了很多传统教学解决不了的问题，本文主要采用文献资料法、问卷调查法与专家访谈等研究方法，就多媒体教学在羽毛球教学中的应用进行调查研究，希望为羽毛球教学改革的发展提供理论上的借鉴。
关键词:多媒体;创新;羽毛球;教学;改革
随着我国羽毛球竞技水平的不断提高，羽毛球运动在全民健身中蓬勃发展，越来越多的羽毛球俱乐部在城市中开展起来。全国很多高校、职业院校也借助这一契机在学校体育教学中开展了羽毛球教学，羽毛球教学成为学校体育教学的一个重要内容，深受学生的喜爱。为了更好的开展羽毛球教学，本文就多媒体教学在羽毛球当中的应用进行研究，希望为促进羽毛球教学改革的进行提供一些参考。多媒体教学组合与传统的教学相比有着较强的优势，符合学校羽毛球教学的特点和教学目标，不仅可以提高学生的学习兴趣，激发学生的主观能动性，而且可以帮助学校树立正确的动作表象，快速掌握技术动作要领，优化教学的效果，同时还可以促进教师进行教学观念的转变和教学手段的现代化，迎合现代教学发展的趋势。
一、研究对象
对辽宁省内职业院校羽毛球教学进行调查研究，研究分析这些院校体育教学中多媒体技术的应用情况。
二、研究方法
(1)文献资料法:为了研究多媒体教学在羽毛球教学中的应用，查阅中国知网上关于多媒体教学的相关论文文献，对这些文献资料进行总结分析。(2)专家访谈法:走访辽宁省内高校、职业院校羽毛教学的教师，对多媒体教学在羽毛球教学中的应用与教师进行讨论。(3)问卷调查法:随机抽取辽宁广告职业学院、辽宁林业职业技术学院、辽宁水利职业学院、辽宁建筑职业学院、辽宁商贸职业学院5所职业学院的体育教师40人进行问卷调查，共发放问卷40份，回收40份，回收率100%，有效问卷40份，有效率100%。(4)数理统计法:对问卷的调查结果运用SPSS软件、EXCEL软件进行统计分析，为本文提供准确有效的数据。
三、结果与分析
(1)教师对多媒体教学的认知情况调查分析
对教师进行了关于多媒体教学认知情况的问卷调查，从表1的调查结果来看，当前体育教师对多媒体教学的认知度不高，其中仅有15%的教师对多媒体教学非常了解，有22.5%的教师了解，有35%的教师对多媒体教学不了解，有27.5%的教师非常不了解。由于职业院校注重学生职业技能的培养，体育教学在学校教学中的地位不高，学校领导、体育教师、学生对体育教学的重视度不足，并没有将体育教学作为职业教育中重要的内容来进行研究，教师对教学方法的研究也比较少，导致了教师对多媒体教学了解程度较低。
(2)教师对多媒体应用在羽毛球教学中的态度调查分析
对教师进行了多媒体应用在羽毛球教学中态度的问卷调查，从表2的调查结果来看，教师对多媒体教学应用在羽毛球教学中的态度不积极，其中有10%的教师特别赞成采用多媒体教学，有17.5%的教师赞成，有57.5%的教师反对采用多媒体教学，有15%的教师特别反对采用多媒体教学。职业院校的体育教师认为羽毛球教学不适合采用多媒体教学，传统的教学方法已经可以很好的进行教学，提高学生的羽毛球技术，没有必要在进行教学改革引入起多媒体教学。教师普遍认为多媒体教学适合进行理论教学，不适合体育课的教学，教师的这种态度，也影响了多媒体教学在羽毛球教学中的应用。
四、结论与建议
①通过调查发现当前职业院校体育教师对多媒体教学的认知度较低，并没有对多媒体教学应用到羽毛球教学进行深入的研究。②教师对多媒体应用在羽毛球教学中的态度并不积极，仅有少数教师对多媒体教学应用到羽毛球教学中的态度比较积极，大多数都对多媒体教学与羽毛球教学的结合持反对的意见。③为了促进多媒体技术在羽毛球教学中的广泛开展，首先要提高教师对多媒体教学的认识，学校要组织培训教师进行培训，举办讲座，将多媒体教学的优点介绍给体育教师，使体育教师明白多媒体教学对羽毛球教学的影响，从主观上接受多媒体教学。④提高教师的多媒体教学能力，使教师熟练的掌握多媒体教学，合理的选择教学内容，促进多媒体教学在羽毛球教学中的开展。⑤发挥多媒体教学的优势，提高学生的体育文化知识，传播羽毛球运动的文化，使学生全方位的学习羽毛球运动。⑥将多媒体教学与传统的体育教学方法相结合，合理的使用两种教学方法，完善羽毛教学的教学方法，促进体育教学现代化手段的发展。
参考文献:
[1]汤娜，张家福，谢胜颖.如何提高体育课的教学质量[J].少年体育训练，2009.
[2]彭朝辉，彭云志，尹建华.多媒体在羽毛球教学中的应用与研究[J].体育科技文献通报，2008.
[3]石芳娟.浅谈多媒体技术对羽毛球教学的作用[J].科技资讯，2007.
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