初中诚信政治论文

初中诚信政治论文

　　诚信就是人立身之本，做人之道;诚信又是我们中华民族的传统美德。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于初中诚信政治论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　初中诚信政治论文篇1

　　浅析初中生校园诚信教育方法

　　【摘 要】从国家建设的角度出发，初中生群体作为中国特色社会主义事业的生力军和接班人，对他们进行诚信的教育和熏陶必不可少;从青少年自身成长需要来看，树立并加强其诚信观念是学校教育必须重视的一个环节。初中生的大部分时间都在校园中度过，良好的校园环境直接影响着他们的诚信意识的提高和诚实守信行为习惯的养成。

　　【关键词】诚信;初中生;课堂教学;制度

　　伟大的儒学家孟子曾说：“诚者，天之道也;思诚者，人之道也”。可见我国从古人开始，就非常重视诚信这一品质。而党的提出的社会主义核心价值的二十四个字――“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”中，也对诚信进行了具体的要求和规定。从国家建设的角度出发，初中生群体作为中国特色社会主义事业的生力军和接班人，对他们进行诚信的教育和熏陶必不可少;从青少年自身成长需要来看，树立并加强其诚信观念是学校教育必须重视的一个环节。

　　根据笔者对几所规模较大的学校的初中生调查显示，绝大部分初中生的诚信道德意识较高，然而也存在不少诚信缺失的问题，主要表现在以下几个方面：(1)对诚信认知存在较大的差异。初中女生的诚信道德意识普遍高于男生，乡村地区的初中生对诚信的期待和认同度则比城市地区的初中生更为强烈。而随着年龄的增长和社会见识的增多，初中生对诚信的认同度逐步降低。(2)诚信实践力度较弱。虽然绝大部分初中生的诚信道德意识较高，但很少付出实际行动来落实，普遍存在理论高过实践的空谈现象。(3)诚信的落实遭遇条件的限制。许多初中生都会视情况而决定是否讲诚信，一旦诚信行为危及到自身利益，许多学生都会选择以失信来自保。

　　面对初中生诚信缺失如此严重的现状，笔者进行了广泛的调查和研究，试图找出其产生原因，以达到对症下药的目的。从调查研究结果来看，初中生诚信缺失现状严重的主要原因有以下几个：(1)社会大的诚信缺失环境给中学生制造了一种诚信可有可无的错觉，例如扶起摔倒老人反被讹诈等;(2)学校和家庭过分注重分数的高低而忽视了品德教育的必要，使得部分学生“弃诚信保分数”，铤而走险考试舞弊以求得到高分，从而获得老师和家长的认可;(3)“偷针”所带来的眼前利益使得他们滋生了“偷金”的欲望。不讲诚信未被发现或处理给他们带来的暂时好处诱发了其继续失信的想法。

　　根据这一现状及原因，在笔者同学校领导及身处一线的广大教师们群策群力下，共同探讨了加强初中生校园诚信教育的几点方法，具体如下：

　　一、将诚信教育纳入各学科日常课堂教学中，对学生进行全方位的思想渗透

　　首先，思想品德教材为诚信专设的板块是一个很好的教育机会，在实际教学环节中，本校思想品德老师们认真组织了集体备课，探讨了课堂进行的方式方法，如情景剧的表演、故事续编比赛等，力求做到让学生印象深刻且有所顿悟;其次，在语文课堂、历史课堂甚至是英语课堂中，可以通过对名人的介绍和对诚信事例的具体讲解，让学生充分感悟到诚信的重要性，学会做一个诚信的人;最后，也是最重要的一点，根据本校实际情况，在校领导的共同研究下，设置了本校独具特色的课程――修身课，并将其安排进日常教学课表，对学生的行为习惯的培养，诚信教育和实践的摸索提供了一个很好的平台。

　　二、完善学校、班级奖惩考核制度，给学生一个明确的行为规范准则

　　目前很多学校在这一点做得并不够完善，诚信行为没有给予相应的表扬和鼓励，不诚信的行为也没有进行相关的处理和批评。所以，经校领导的一致商定，及教师代表和学生代表的共同参与制定和修改，出台了一本专门针对中学生行为规范养成和保持的读本，其中就规定，各班各年级，对于不诚信的行为，必须要着重批评教育并实施一定的惩罚措施，让失信者认识到其严重性;而对于讲诚信的典型事例要树立榜样，进行大规模的宣传和奖励，以扩大其影响力，加深学生印象。最终真正做到奖罚分明，用规章制度规范学生行为，诱导学生做一个诚实守信的合格中学生。

　　三、营造良好的校园氛围，为提高学生的诚信意识提供一个积极的环境

　　初中生的大部分时间都在校园中度过，良好的校园环境直接影响着他们的诚信意识的提高和诚实守信行为习惯的养成。(1)我校自建校以来先后建立了多个校园文化宣传栏，并为培养诚信意识专门设置了宣传板块，根据校园诚信教育情况变化及社会诚信新闻时事的变更定期的更新宣传内容。为学生培养自身诚信行为习惯提供了一个良好学习的平台。(2)国旗下讲话是我校对学生进行诚信文化教育又一个重要举措。每周星期一的大课间是我校升国旗的时间，紧跟着这一神圣活动之后，开展国旗下的讲话，强调诚信意识的重要性，增强初中生对诚信的认知和肯定。

　　四、开展多样化的实践活动，提升学生践行诚信的能力

　　例如，开展以弘扬诚信的价值观为主题的黑板报、手抄报的评比活动，既可以丰富学生的相关知识，也能提高学生的动手能力，并且在全校范围内营造一种讲诚实、守信用的浓厚氛围。也可以聘请有经验的演说家或本校威望较高的老师来做一次诚信讲座。此外，也可以班集体、年级或校级为单位举办弘扬诚信的演讲比赛，将学生内心的诚信因子通过演说和竞争激发出来。

　　五、加强家长与学校之间的互联，携手为孩子全方位打造一个讲诚实、守信用的健康成长环境

　　诚信，一直都是中华民族所具备的优良品质，而面对如今社会诚信缺失成常态的残酷现实，我们必须清醒认识到，不仅需要让成年人警醒诚信的重要性，更需要教育孩子，而教育不仅仅是提高孩子的成绩，更需要做的是洗涤其灵魂，让其纯粹、健康的形成正确的人生观、价值观、世界观。因此，诚信教育，势在必行。相信通过日常的校园教育教学工作，再配合家长的正确引导和鼓励，一定能培养出德行兼备的新世纪优秀中学生。

　　初中诚信政治论文篇2

　　浅析初中生诚信教育

　　[摘要]诚信就是人立身之本，做人之道;诚信又是我们中华民族的传统美德。人有了诚信，才能为成才成功奠定坚实的基础。作为一名初中思想品德教师，我们一定要在学校德育工作中广泛而深入地进行有效的诚信教育实践，努力塑造初中生健康的人格。

　　[关键词]初中生　诚信教育

　　目前，我们初中生诚信教育主要存在的问题是学校教育与社会教育脱节，因此，作为一名初中思想品德教师，我们一定要在学校德育工作中广泛而深入地进行有效的诚信教育实践，努力塑造初中生健康的人格。

　　一、以学生为主体，实现诚信道德内化的教育目标

　　我认为学生要养成良好的诚信道德习惯，首先要以学生为主体，对学生进行思想品德教育的灌输。“行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程。知是行的先导，是产生行为的思想基础。我们要适时对初中学生进行诚信教育，教导初中学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲诚信的重要意义，识别和抵制虚伪的行为习惯和言行举止，让诚信道德内化的教育目标深入初中生的内心。

　　在教育教学实践中，我个人认为对初中生进行诚信教育，最容易而最有效的方法，就是把诚信的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模仿行为教育他们，使同学们的养成教育形象化、具体化。我们通过榜样的示范作用，给初中生以更感性的认识，如名人示范、教师示范、学生示范、搞好班级活动等。让他们在感悟榜样、关注生活、体验活动中逐步提高个人的诚信意识，从而实现诚信道德内化的教育目标。

　　二、以学科渗透与活动教育为载体，探索诚信教育途径

　　在初中思想品德学科的教材中，本身就渗透着对初中生的诚信教育，而作为一名思想品德教师，理应责无旁贷地肩负起诚信教育的责任。初中思想品德教材中有很多与诚信相关的名言、故事和丰富的活动，我们可以根据不同的学习阶段，制定具体的学习目标、学习计划、学习内容，主动地对初中生进行诚信教育与辅导。

　　在教育教学活动中，我和我的教学同仁们曾做过许多大胆的尝试，但我们处处体现以学生为主体的原则，老师主要充当扶助者，引路人的角色。在我们的诚信教育教学活动内容中，以充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的格言、楷模、典故、故事为主，让同学们通过诵读、故事会、表演等形式，充分调动他们的学习积极性。我们还定期开展以“诚信”为主题的讲故事比赛，让学生讲述《乐羊子妻》、《曾子杀猪》、《徙木为信》、《张良奇遇》等与诚信相关的传统美德故事，使学生在参与活动中深切体会到诚信的重要性。

　　教学中我们还利用现实生活中同学们身边的典型事例、人物故事、先进事迹，我们通过报告会、座谈会、参观、走访、征文、广播等形式，给学生设置情景体验、角色扮演、行为训练等，使学生通过参与系列活动在心里形成一种积极、健康的心理暗示，达到诚信教育的潜移默化效应，逐步培养学生对真假、善恶、美丑的辨别能力，从而教育学生“诚是立人之本，信乃成事之宝，”收到了良好的诚信教育教学效果。

　　三、以构建校本诚信教育为抓手，挖掘诚信教育资源

　　学校优化校园环境是养成教育中的一个重要条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化作用。如教室正前方有国旗悬挂、教室后墙有关于诚信的班训、教室有名人名言、图书角、黑板报、学习园地，在走廊楼道悬挂关于“诚信”的宣传牌。整个校园环境整洁、清新、优美，好像每个角落都在说话，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，也更促进了初中生良好公德的养成。

　　在我们学校开展构建校本诚信教育的活动中，我们思想品德老师经常和学校领导沟通交流，我们除了经常利用广播、电视、板报、橱窗等宣传媒体对诚信与做人，诚信与学习，诚信与成才的关系在校园里作全面的宣传外，还要求我们老师必须具备诚信的品质、诚信的素养，和学生平等、民主、友善的交往、学习和生活。在我们的学校里充分挖掘德育教育资源，让学生参与多种形式的活动，还尽可能利用节假日、纪念日、活动周搞一些丰富多彩的礼仪、礼节、文明礼貌教育活动。

　　而良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程，由于初中生正处于人生观和世界观的形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固，为此，我们学校领导和老师经常检查督导，强化同学们的知情意识，尤其是强化同学们平时诚信完成作业和待人接物的言行一致，另外在班级常规活动中设监督员，开展“诚信”行为训练活动，通过检查督促，使之自我完善，定期评选出“诚信标兵”，为同学们树立榜样，以逐步培养学生养成诚信的生活习惯。

　　四、以教师为主导，引领学生践行诚信之道

　　由于初中生的年龄特点决定了他们不喜欢空洞的说教，所以要达到较好的诚信教育效果，我们老师就要充分发挥主导作用，以灵活多样的方法，丰富多彩的形式为载体。如定期让同学们观看优秀电影电视片，听先进人物报告会，举办以诚信为主题的演讲比赛、故事会、班级辩论会、师生实话实说讨论会、征文竞赛等，让同学们在具有趣味性、吸引力的活动中潜移默化地接受教育，从而自觉培养诚实守信的品质。

　　此外，我们老师还可以组织学生代表向学校领导提合理化建议，如设立“班级信箱”、“校长信箱”等，变学生被动接受为主动参与，使同学们通过自我践行达到良好的诚信教育效果。同时在实际教育教学工作中，我们老师更要成为诚实守信的榜样，对待工作和学生的态度一定要做到言必行、行必果，进而在学校内部形成良好的教育氛围。亦能使我们的初中学生真正在潜移默化中，养成诚信的生活习惯，以逐步实现我们对同学们诚信教育的目的。

　　总之，对初中生进行诚信教育，既是弘扬中华民族优秀文化、继承优良传统美德，帮助他们从小树立祖国利益高与一切的观念，从而为他们创造健康美好的未来打下坚实的基础。但实现诚信教育是一个过程，不可能一蹴而就，我们思想品德老师只有集思广益，与时俱进，把握时代特色与发展变化，坚持爱岗敬业、无私奉献的态度，用科学的思想，创造性的研究教育方法，在教育教学实践改革中学习，在学习中教育教学改革实践，不断提高我们的教育教学工作水平，才能让我们的学生具备健康的人格，形成正确的人生观和世界观。