浅谈高校新校区校园文化建设的思考与对策(2)

　　 三、影响新校区校园文化建设的原因分析
　　 高校新校区之所以在校园文化建设上存在上述问题，是客观原因和主观原因共同作用的结果。
　　 （一）客观原因
　　 1、建设时间短促。高校新校区一般都是边建设边使用，建设时间紧迫，由于新校区工程建设任务赶时间，赶进度，这客观上促使高校建设者没有多少时间来考虑新校区校园文化建设，因而对它考虑不多。
　　 2、地理位置偏远。新校区产生就急需扩大规模，而在原来老校区城市中心地带，由于土地资源的紧张，大规模征地成为不可能。因此，新校区只能选择在偏远的城郊地区，这就造成交通非常不便，新老校区之间的隔阂就不可避免产生，校园文化交流出现断层。由于来回路程遥远，需要时间。即使有校车接送，可也要按时上下车。到新校区上课的任课老师，一早起床就急急忙忙去挤校车，生怕万一挤不上，很可能出现教学事故，自己打“的士”嘛，教育成本又太高了。到一下课，任课老师又急急忙忙去赶校车，要赶回去备课、开会，赶回去接小孩、买菜、煮饭，尽尽家庭成员的责任。即使这样赶，回到家也是灯火斑斓了，疲惫不堪，时间与精力都消耗在路途中了。
　　 3、师资力量薄弱。新校区产生也需要大量的任课老师、辅导员及各职能部门的管理人员。老校区原有的师资力量远远满足不了新校区的需要。因此，新校区不得不招聘一批新的工作人员。由于新校区入住的一般是低年级学生，为了减少师生之间沟通的代沟，新校区招聘的员工都是身强力壮、刚从学校毕业的年轻人。年轻的辅导员有利于做学生思想工作，方便沟通，但在学生管理经验方面，有所欠缺。在新校区常住人员一般是辅导员和少部分管理人员。任课老师则是上课来，下课就走。办公室人员是实行轮班制，领导是有事则来，没事则走。在新校区，学生难于感受到高校的学术氛围、学术激情，难于了解高校的历史文化、价值观，易产生失落感和边缘感。
　　 4、经济负担严重。新校区建设除了需要政府部门的支持外，也离不开高校的经济承担能力。征地、规划、建房、装修、挂牌都要资金。教学楼、实验楼、办公楼、学生宿舍楼、饭堂、图书馆、体育馆等基础设施建设也需要资金。校车在新老校区之间每天往返的交通费、新校区招聘人员的工资、新校区工作人员的工作补贴等等，都离不开强大的资金作为后盾。为了改善自身的办学条件，提高生存能力，许多高校采取了一些措施来筹划资金，如：财政拨款、学校自筹收入、银行贷款等，其中最主要的方式是通过银行贷款。许多高校由于贷款造成高负债。2007年8月14日，国家发改委社会发展司在《上半年社会事业发展情况和下半年政策建议》中透露：据央行统计，截至2005年底，高校贷款余额达2001亿元，个别高校由于债务问题已影响到学校正常运行。[5]据统计，全国仅72所部属高校的负债已达到360亿，平均每所高校的负债就有5亿。[6]高负债问题令人触目惊心，有损高校形象。由于经费紧张，教职工待遇有所下降，使教职工对新校区建设失去信心，新校区所招聘人员不安心工作，“换岗”与“跳槽”现象严重，影响新校区校园文化的建设。
总之，高校新校区校园文化建设在客观上存在不可抗拒的致命点：建设时间短，毫无经验；地址偏僻，沟通不便；人员偏少，工作不利；经费有限，建设有度。可谓是：要人没人，要钱没钱。这些先天性的不足导致了校园文化建设开展困难，举步维艰。
　　 （二）主观原因
　　 1、领导者重视不够。许多高校新校区都是一边建设一边使用一边完善。新校区刚开始投入使用时，新校区建设千头万绪，同时围绕着教学运行管理和学生工作管理，学校领导忙于处理各种各样的事务，协调各职能部门的工作。正因为领导者忙于处理这些事务，无暇顾及校园文化建设，对新校区校园文化建设重视不够。
　　 2、管理者规划不力。他们普遍认为，维持好教学秩序，使教学工作能正常运行；开展各种各样的活动，丰富学生的业余生活，使新生能适应大学的学习、生活环境；有了这些基本条件，也就足够了。这就导致了新校区校园文化建设缺乏长远的系统性规划，使校园文化建设与学校的人才培养目标、办学指导思想、学科建设、专业建设割裂开来。
　　 3、执行者观念滞后。在执行过程中，执行人员把校园文化的建设等同于文体娱乐活动，仅仅停留在学生管理和思想政治教育层面，缺乏学校精神和价值观的引导，没有把学校的优良传统和核心价值观融入其中，忽略了校园文化精神的建设，导致新校区校园文化建设出现形式多样化、内容贫乏化。
　　 总之，高校新校区校园文化建设在主观上存在这些薄弱环节：重视不够、规划不力、观念滞后等问题，这就进一步成为校园文化建设中的绊脚石，促使校园文化建设开展缓慢，困难重重。