有关计算机软件论文
有关计算机软件论文
软件技术与硬件技术相比较,其发展的空间更为广阔、应用的领域更为广泛,因此计算机软件技术得到了关注和发展。下面是学习啦小编为大家整理的计算机软件论文，供大家参考。
计算机软件论文范文一：电子专业仿真软件技术研究
【摘要】随着现代社会的迅猛发展，相应的为工业行业发展创造了条件，既加快了我国经济建设的步伐，还改变了人们的生活方式。仿真技术在电子专业的应用，某种程度上能够降低实验的危险性，还有效解决了传统工程生产技术中存在的问题，其并不是仅仅应用在在电子领域，还应用在其它领域，诸如：航空、电力、化工等工艺技术领域。仿真技术整个实验过程近乎于真实实验效果，为电子实验解决以往实验操作中的错误和技能，为其掌握更深层次技能奠定坚实基础，能将所得实验结果运用到实际过程中，从另一方面来说对于实验设备的使用以及维护管理工作也带来了很大的便捷性。在传统的电子试验中可能受诸多因素影响，技术人员对于专业设备了解不够全面，致使在整个实验中出现很多问题，造成诸多不良影响，现在将仿真技术应用到电子专业中，能够根本性解决这一个问题，本文以分析电子仿真技术的概述为切入点，对方针技术在电子专业的应用进行深入研究，以此为广大研究者提供强大理论支撑。
【关键词】仿真技术;电子;应用
仿真技术在电子专业中的应用，根本改变了传统电子试验中存在的问题，从某种意义上来说减少资源浪费，在发挥积极作用的同时，也带来了很大的社会效益。仿真技术在电子专业的应用因为其选用的仪器和元器件与接近于物品本身形态，在实时观测的过程中就像用实物布置的平台一样，能够准确看到电路的工作状态、稳定性、灵敏度等诸多实验现象，还可以观察其在特定情况下依据条件变化而随之改变的情况。根本性消除了实验中可能存在的安全隐患，也就是说实验的可操作性和安全性增强，而这也是本文研究的关键所在。
1分析电子实验中仿真技术的应用优势
1.1为技术人员以及实验设备安全创造了条件
电子专业的技术人员在进行实验时大部分都与电流电压相关，倘若在实验过程中出现错误操作，其直接是导致数据不精确，严重时会危及技术人员的人身安全。在这个过程当中不仅会让元器件、设备损坏，而仿真技术应用到电子专业中，根本性避免了这个问题，将人与元器件等其它零件接触的过程直接过滤，为技术人员安全进行实验创造条件。
1.2工作计划得到更深层次开展，工作成本降低
在传统工作过程中，进行电子工作需要运用多种设备，但是碍于各方面因素，其在灵活性、功能方面受到很多因素制约，同时技术人员倘若要进行实验要花费很长一段时间准备相关器材或者进行练习，例如：焊接实验元器件、清点实验材料，确保实验过程中不出错误，根本性降低损失，再则也造成时间、人力财力方面也造成巨大浪费。而通过仿真技术在电子专业的应用能够直接利用其完成实验的全过程，省去了准备相关器材和前后准备的时间，使得整个工作过程更加安全，提高工作质量。
1.3能够完成实际实验中不能够完成或者比较难的实验
从普遍意义上来说，实验过程中或多或少会遇见一些比较难的实验，但是要是不进行相关联系操作会使得技术人员当下无法熟练掌握相关技术，但是要进行成功几率比较低，再者技术人员需要针对元器件发生故障时候对电路或者其它部分产生什么样的影响，该采取怎么样的解决办法。单方面站在理论方面的角度来说，能够针对当时存在的问题进行具体分析，甚至是得到比较精确的数据效果，但是将其运用到实际过程中发现，纯粹的理论知识并不能够解决实际问题，相反倘若没有处理好会使得影响进一步扩大，但是将仿真技术应用到电子专业中能够有效解决这个问题，技术人员只要依据自身需要对相关参数进行适当调整，就能够顺利解决元器件出现问题的各种情况，从而在后期操作中有效提升工作效率，为其未来获得更深层次的发展奠定坚实基础。
2分析仿真技术的实验手段和应用实践
2.1实验手段
通过仿真技术对即将或者准备进行的实验的电路进行分析，也就是在这个过程当中需要输入电路实验信息，依据先前制定的计划执行，然后在这个基础之上进行分析处理，其主要包括很多方面：电路静态、动态特性以及传输特性等诸多部分，也可以依据实际情况进行处理，利用交换操作和合作对话等方式，在整体选择中选择最佳工作状态，最终完成打印和输出。根据之前制定好的计划，按照操作步骤进行操作，为实际电路的测量和计算机输出奠定坚实理论基础，将两者进行比较并找出其存在的差异。依据参数对相关设计进行相应的调整，在各方面都完成之后进行仿真设计，这样能够确保实验的顺利完成，也能够确保所获得的数据具有精确性，并且将所学理论知识更好的运用到实际中，解决更多的问题。
2.2模拟仿真技术的应用实践
在一些工作环境当中，模拟仿真技术在电子专业中到了的广泛认可和应用，从某种意义上来说这是对工作方式的创新，而技术人员也更加喜欢这种新型的工作模式，不仅可以提前避免危险和工作当中不正确的操作，能够将所学知识更好的运用到实际过程中。再加上模拟元器件同设备的相似度比较高，为技术人员进行专业学习提供了方面，且在参与到仿真实验过程中能够增强动手能力，自己安插元件，自己设置参数，能够独立解决实验中出现的问题，自己不仅仅在技能方面有了显著提升，自己对知识的运用能力也得到提高，为其未来更好的适应社会发展需要奠定坚实基础。
3结语
仿真技术在电工专用中的应用为电子实验教学提供了广阔的可操作空间，既增强了实验的安全性，也便于技术人员对其进行更深层次的了解，为其各方面技能的提高奠定坚实基础。同时在仿真实验中为帮助技术人员发现问题的过程中能够将其所学知识更好的应用到实际过程中，有助于技术人员进行综合分析、开发设计以及创新能力的全面提升，仿真技术在电子专业实验中取得了显著效果，需要在现有的基础上不断进行探索，使其效用最大限度发挥出来。
参考文献
[1]李建海,皮之军，张晨亮，王文.Matlab/Simulink仿真技术在电机实验教学中的应用[J].实验技术与管理,2011(08):112-113
[2]毛伟,孔祥凤.核电站人员培训中仿真技术的应用[J].科技信息,2012(04):34-35.
[3]赵冉,朱西方.仿真技术在高职计算机网络教学中的应用探讨[J].河南科技,2014(01):89-90.
计算机软件论文范文二：计算机软件技术课程教学改革分析
【摘要】本文尝试从计算机软件技术课程教学出发，将CDIO的教学理念融入到平时授课过程，培养学生对课程知识的掌握，更重要的是培养学生团结合作能力。通过一段时间的实践表明，基于CDIO的课程教学能够提供学生自主性和创新性，提高学生学习兴趣和解决问题的能力。
【关键词】教学改革;CDIO;实践能力
1引言
计算机软件技术是一门软件设计的基础知识、方法与实用技术相结合的课程，为计算机软件应用开发、技术管理工作奠定理论基础，目前课程教学多是以传统理论课堂教学结合实验教学的模式进行，学生反映上课即使听懂遇到实际问题时也不知如何下手解决，尤其编程能力弱的学起来更加吃力，通常存在以下几方面问题。(1)课程涉及知识点多，理论性强，要求学生要有较强的逻辑思维和分析能力，尤其有具有较好的编程功底，这使得学这课程之前让部分学生产生畏难情绪。(2)实验课程中学生独立完成的是一些已有结论的验证性实验，以致学生软件编程能力得不到培养和提升。(3)课程考核以闭卷理论知识点考核作为重点，学生为了应付考试，可能死记硬背一些概念甚至一些编程题目，学生素质和实践能力得不到有效的培养和训练。针对以上问题，按照课程特点以及教学规律相应进行一些教学改革探索，以CDIO教学模式(构思Conceive、设计Design、实现Implement、运作Operate)进行每个教学环节落实，让学生以自主主动地、有机联系地方式学习。CDIO模式与传统的以传授知识为主的教学模式相比，更强调知识的运用和个人能力的培养。它要求我们在教学中，既要注重基础知识的传授，又要注重创新、设计和知识的综合应用;既要强调个人专业能力的培养，又要提倡团队合作精神的培养，这种教学模式能开拓学生的创新精神，全面提升学生的综合素质，让学生掌握扎实的基础知识，培养其责任感和团队合作精神。
2教学改革措施
目前，计算机软件技术教学改革主要从两个方面进行，即教学内容的改革和课程实验部分的改革。
2.1教学方法设计[1]
基于CDIO教学理念，在教学过程中，以项目为牵引，以任务为依托，把课堂教学环境模拟成CDIO教育环境，即以项目构思、设计、实现和运行的生命周期为载体来组织教学。具体实施过程如下：
(1)首先选择具有代表性的项目任务，整个项目具备详细的系统开发过程，有较完整的系统结构、及基本需要的一些功能模块，在功能模块中有数据能演示，比如学生成绩管理系统。
(2)在教学过程中，根据教学进度和教学内容，向学生详细地介绍项目任务的构思、设计、实现和运行各个环节，从项目任务的需求分析，到各功能模块的设计与实现，到后期的运行和维护等。尤其一些关键功能模块的实现，为了便于、强化学生理解，可以设计一些类似的小任务。
(3)通过项目任务的贯穿，可以对已讲授的知识点进行总结，对后续课程的知识点以设问方式引出，引导学生积极主动思考，寻求解决方案。通过这种使前后知识点有机联系起来，使课程知识结构更系统。
2.2实验教学设计
以往实验课都是一些验证性实验，学生通过查找互联网翻阅书本很快能找到解决路径。加上现在实验课时有限，通常布置一些小的项目，尽量涵盖课堂教学所涉及知识点，比如布置编程实现计算器。4-5人组成一个小组，以组长牵头组织大家分析，分配任务，利用课余时间共同协作完成。在这过程中包含一个CDIO项目周期[1](构思———需求分析、设计———实施方案、实现———编写代码、运作———作品测试、演示等)。实验课各小组汇报并演示所开发设计的项目。根据演示作品功能完整性、美观性等方面综合评价作为实验考评的依据，在这过程中又培养了学生独立思考，分析问题解决问题的能力，学生间合作沟通能力也得到锻炼。
2.3积极参与各类竞赛
多年来，我们都鼓励学生参加蓝桥杯大学生程序设计大赛等类似比赛，通过参与比赛，学生编程能力得到快速提高，对课程基本概念和基础知识的理解也会更上一个台阶，牢固掌握所学知识，同时通过比赛拓展了学生的视野，学习目的性更强更明确，学习积极性相应地也提高了。这种做法也是符合CDIO理念，提高学生系统分析能力编程能力的。
2.4教改存在问题
教改中存在最大问题可能是项目任务资源不足，类似教材不多，可供参考的有限，每个项目任务要具有代表性同时又包含各知识点，需要花大量的时间编制。经过一段时间积累应该素材不断会增加，并在原有基础上不断完善。
3结束语
CDIO理念在强调学生理论基础知识的同时，注重培养学生理论应用能力、团队合作能力。针对当前计算机软件技术课程教学过程中存在的问题，结合CDIO教学理念对学生的要求，探讨以项目为中心、以任务驱动教学，激发学生学习兴趣，培养学生的CDIO能力，取得了较好的教学效果。
参考文献：
[1]周立章.基于CDIO工程教学模式的C++程序设计教学改革探索[J].大众科技,2011(10):208-210.
[2]邱胜海,高成冲,王云霞,等.基于CDIO模式的数据库课程实验项目设计[J].中国现代教育装备,2012,157(21):43-45.
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