关于音乐方面的论文
关于音乐方面的论文
坚持重视音乐教育的德育渗透,是学校培养社会主义核心价值观的重要途径。下面是学习啦小编为大家整理的关于音乐方面的论文，供大家参考。
关于音乐方面的论文范文一：校园音乐文化中声乐艺术应用
【摘要】校园音乐文化是学校发展的软实力，能为学生营造良好的艺术氛围，提高学生的音乐艺术修养。在实际的建设过程中，声乐艺术起到了良好的推动作用。高校应充分利用声乐艺术，将其与校园音乐文化进行有机的结合，从而推动校园音乐文化及高校的长远发展。因此，本文主要针对于声乐艺术在校园音乐文化中的作用进行了详细的分析和探讨。
【关键词】声乐艺术;校园音乐文化;作用
伴随着我国社会经济的发展，也促进了我国高校教育的发展，高校也在积极的进行校园音乐文化建设。在此过程中，应充分利用声乐艺术，将声乐艺术的最大效能发挥出来，通过科学高效的实施，实现校园音乐文化的科学建设与发展，进而为学生提供更为优质的学习环境，实现学生与高校的共同发展与进步。
一、声乐艺术的启示作用
在进行校园音乐文化建设的过程中，声乐艺术具有一定的启示作用。声乐艺术包含很多的内容，像，音乐文化、音乐语言等等，其具有较高的社会地位。学生可以倾听美好的音乐，提高自身的审美修养，能够为校园音乐文化建设提供源源不竭的动力。因此，应充分的利用声乐艺术的启示作用高质量的开展校园音乐文化建设，具体应做如下几个方面的努力。①鼓励学生在平时的课余时间对声乐艺术进行充分的欣赏。学生可以倾听美好的音乐、观看钢琴演奏、小提琴演奏，通过充分的欣赏，能使学生获得更多的审美体验，也能对学生进行有效的启示，学生会自觉的参与到校园音乐文化建设中，进而提高校园音乐文化建设的质量[1]。②声乐艺术的内涵较为丰富，且对校园音乐文化具有一定的启示作用。因此，教师应带领学生对声乐艺术的内涵进行细致全面的剖析，将其全部整理出来，为校园音乐文化建设提供理论依据、方式方法、发展方向，促进校园音乐文化的发展。③利用声乐艺术的多种表现形式展示丰富多彩的校园音乐文化。例如，举行歌唱比赛、举行声乐才艺比赛、举行音乐联欢晚会等等，通过利用多种声乐艺术形式，能够进一步丰富校园音乐文化，也能够丰富学生的课余生活，对学生的发展非常有利[2]。
二、声乐艺术的推动作用
声乐艺术能够推动校园音乐文化的发展。众所周知，校园音乐文化主要以音乐为核心，其与声乐艺术有着密不可分的关系。在校园音乐文化发展中，可以将声乐艺术作为推动力。例如，发展声乐艺术，使学生掌握更多的声乐技能，学生会更加积极的投入到校园音乐文化建设中，为高校的校园音乐文化建设贡献自己的力量[3]。另外，学生在学习声乐艺术的过程中会带来更多的灵感，积极的为校园音乐文化建设献计献策，促进校园音乐文化的发展。另外，高校还应该为声乐艺术的发展提供硬件及软件方面的支持，例如，购买先进的声乐艺术设备、引进优质的教师资源、开发高水平的教材，使学生能够更为充分的学习声乐艺术，进而学生也才能在校园音乐文化建设中发挥重要的作用。除此之外，声乐艺术的推动作用还体现在良好音乐文化氛围的营造方面，试想，教师积极的进行音乐艺术科研、教学，学生努力学习声乐技能，这在无形中会形成内在的力量，推动校园音乐文化的建设与发展，实现高校的长远发展。因此，为了促进校园音乐文化的发展，应将声乐艺术的推动作用有效的发挥出来，使其成为内在的驱动力，实现最佳的校园音乐文化建设效果[4]。
三、声乐艺术的主导作用
在校园音乐文化发展的过程中，声乐艺术具有主导的作用。由于校园音乐文化的主要建设者除了高校的教师之外，还有相关声乐专业的学生，而这类学生是校园音乐文化建设的骨干，他们利用专业的声乐知识、高水平的声乐技能，推动了高校音乐文化的发展。因此，在校园音乐活动中，不能缺乏声乐艺术对青春的感召力，也不能缺乏一批批充满青春气息的学生，其成为校园音乐文化的主要主导者[5]。因而，在校园音乐文化发展的过程中，应以最专业的声乐艺术作为主导，以学习声乐艺术的学生作为指导者，高质量的进行校园音乐文化建设，以实现最佳的建设效果，为高校未来的发展以及学生未来的发展打下夯实的基础。
四、结论
声乐艺术在校园音乐文化中的作用显而易见，其主要具有启示作用、推动作用、主导作用等，高校也应该认识到声乐艺术对校园音乐文化的建设与发展的促进作用，也应充分的认识到声乐艺术的重要性。高校应通过发展声乐艺术、利用声乐艺术充分的进行校园音乐文化建设，提高校园音乐文化建设的质量，满足学生的审美需求及发展需求，实现学生长远发展。
参考文献：
[1]韩莉.形为神设、神以形传——谈中国声乐艺术的独特风貌[J].时代文学(下半月)，2015(11).
[2]塔玛夏•托力克巴衣.谈高职院校声乐教学[J].当代音乐，2015(23).
[3]王茹.声乐与器乐共性及对声乐教学所带来的启示[J].乐器，2015(12).
[4]付磊，李旭，李峰，谢永宏，邓武军，曾静，侯志勇.试论美学视域中的声乐艺术[J].通俗歌曲，2015(10).
[5]徐跃东.培养歌者心理综合调控能力的思考与探索[J].北方音乐，2015(18).
关于音乐方面的论文范文二：音乐教学中多媒体技术运用分析
摘要：随着信息网络技术的迅速发展，多媒体技术越来越普遍地被应用于高校音乐教学，取得了极大的收效。本文以多媒体技术在高校音乐教学的应用为关注点，从多媒体技术对于高校教学的重要影响出发，重点探析其在高校音乐的声乐教学、视听教学和钢琴教学中的应用，进一步为高校音乐教学发展提供有益的探索。
关键词：多媒体技术;音乐教学;钢琴
0引言
互联网多媒体技术是以计算机为核心，容纳并综合处理文本、图像、音频、视频等多种媒体信息，并使这些信息彼此交融、连接，从而构成更丰富多彩的试听结合信息。随着现代信息化社会的发展，多媒体技术为高校课堂教学提供了更丰富的教学手段，现如今，多媒体技术越来越普遍地被应用于高校教学课堂，其形式多样、容量广、可感性强等特征取得了巨大的收效，受到了师生们的普遍喜爱。多媒体教学手段在高校音乐教学中尤其效果突出，为教师教学提供了更多样化、更高效的教学方式，使学生们在有限时间空间受到了更好的音乐陶冶，总而言之，现代多媒体技术为高校音乐教学带来了新气象。
1多媒体技术对高校音乐教学的影响
现代多媒体技术是丰富复杂的综合媒体系统，它应用于课堂教学中，不仅能够为学生们提供更丰富多元化的教学信息，还打破了传统课堂单一乏味的教学方式，更能够激发学生们的学习兴趣，集中学生们的课堂注意力，使课堂变得充满活力与趣味，课堂效果更佳。众所周知，音乐教学是集欣赏与教学一体的艺术学科，多媒体技术无疑在高校音乐教学中发挥着十分重要的作用，主要表现在增强学生的音乐鉴赏能力、提高学生的学习效率以及加深学生对音乐的深入理解。首先，音乐作为音乐的一种表现形式，是通过声音表达思想和情感的作品，陶冶人的情操，给人带来美的享受。培养学生的音乐审美鉴赏能力，是高校音乐教学的核心，多媒体技术为音乐教学课堂提供了多种音乐鉴赏方式，如经典音乐曲目、演奏会的音频视频，利用多媒体技术的各种乐器拟声发声等等，为学生欣赏优秀的音乐作品提供了更好的平台。其次，多媒体技术教学手段，改变传统单一的课堂口头加示范性操作教学，为课堂带来多元因素，激发学生对课堂的兴趣和其主动性、创作性，改变学生在音乐课堂上的被动学习为主动学习。教师更容易创造出多种教学情境，营造良好的教学氛围;学生在课堂上，主动调动多感官去获取知识，欣赏音乐，主动实践，大大提高了学习效率。最后，多媒体技术全面支持文字、图像、音频、视频的多元化信息融合使用，使抽象的音乐形象和音乐艺术变得具象化，吸引学生关注力，调动学生全身多感官系统同时参与课堂，全面发散学生的学习思维，引发学生的想象和思考，这对学生更深入地领悟和感知音乐内涵具有极大的作用，多媒体技术的应用，使学生在音乐课堂上更投入，更易对音乐作品产生功能，进而加深其对音乐作品内涵的理解。
2多媒体技术在高校音乐教学的应用
现如今，多媒体技术越来越广泛地被应用于音乐教学中，并在多方面取得了巨大的收效，尤其在音乐教学中的声乐教学和钢琴教学中发挥着不可取代的作用。
2.1多媒体技术在声乐教学中的应用
在传统的音乐教学课堂中，黑板加钢琴是声乐示范的主要工具，教师在讲述基础音乐知识时，使用板书向学生教授音符、谱号、拍号、连线、和弦等音乐知识，但往往因为教师手工板书不可避免的误差，使得音乐知识标记的规范性不强，同时，密密麻麻的板书更易使学生感到枯燥乏味;同时，钢琴的弹奏示范，形式单一，且教师的弹奏水平参差不齐，不利于学生的音乐学习和审美鉴赏。而多媒体教学手段轻松地解决了这一问题，多媒体技术最大的特点就是资源广泛而多元，在声乐课堂教学中，其乐理知识，可使用大屏幕文本呈现，其乐理标记清晰、标准，并且省去板书时间，提高课堂效率。而声乐示范，可使用多种乐器进行标准示范，更加有利于课堂教学;和声教学软件能够对和声进行分离，更易使学生对不同层次的音响、音效有更清晰的感知;多媒体技术下的制谱软件，为学生创作提供极大的便利。总而言之，多媒体技术支持的多种呈现形式和实用性强的软件，为教师的声乐教学、学生的声乐学习都提供了无限的便利，使声乐课堂变得更多姿多彩。
2.2多媒体技术在钢琴教学中的应用
钢琴课一直都是音乐教学中的必修课程，这是一项集音乐审美和音乐技艺于一体的主干音乐科目。长久以来，传统的钢琴教学课采用“讲解+钢琴弹奏示范”进行教学，这种教学的是单边的，师生之间的交流和互动性差，教师通过讲解和弹奏示范教授钢琴课，这一实践性极强的课程变成了教师单方面的传授，学生在这一过程中的参与性不足，被动接受知识以及被动审美，使得学生对于钢琴课丧失兴趣，并且对其钢琴技艺的掌握也有巨大的阻碍。而多媒体教学手段的出现，很好地解决了这一问题。在钢琴课上，教师可使用教学视频，更清晰更全面地向同学们讲授钢琴基础知识;遥感技术可以使学生真切地参与钢琴技法学习，多媒体遥感技术模拟钢琴发生，学生使用手上的手柄可达到钢琴弹奏的效果，这样新颖的方式既丰富了课堂，又可以节约教学成本;多媒体技术可呈现出不同的弹奏效果，教师在讲授跳音相关知识时，可随时播放手指跳音、手臂跳音、手腕跳音等不同的方式所呈现出的弹奏效果，更利于学生的学习。多媒体极大地打破了传统钢琴教学的局限，拓宽了钢琴教学的课堂，教师更容易、清晰地教授钢琴知识，可以轻松播放世界名曲名作，提高学生的音乐鉴赏能力，另外，讲授钢琴疑难技法，可通过多媒体技术更简单、具象化地呈现，与此同时，学生对于课堂的期待性和参与程度也大大加强，钢琴课取得了巨大的收效。
3结语
现代网络和多媒体技术不断发展，这为高校的音乐课堂教学提供了更多的便利和可能，各高校应该充分利用多媒体技术，增强其在音乐教学各方面的应用，为教师教授音乐，学生学习音乐提供更丰富多元的平台和资源。
参考文献：
[1]龚文莉.《浅析多媒体在普通高校音乐教学中的运用》[J].中国成人教育，2009，(8).
[2]张冬梅.《视唱练耳教学中多媒体的合理运用》[J].民族音乐，2010，(3).
[3]宋成贵.《视唱练耳教学中现代教育技术的运用》[J].吉林教育
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