3篇大学生励志文章：相信未来

　　随着社会的不断进步，每一天每一年也或许是每过几年，我们陈旧的知识都会遭到社会无情的淘汰。但有一点是不变的，就是我们从学习这段经历这个过程当中所学会的思考能力、思维能力、解决问题的能力。下面是学习啦小编为大家整理的大学生励志文章，希望大家喜欢!

　　大学生励志文章篇一：

　　相信未来

　　当你跨入大学校门，就意味着你站在了新的起点上。此时的你不需要太关注过去，不需要关注现在入读的大学是好还是坏，不需要关注家庭出身是农民还是工人，不需要关注自己长得好看还是难看，甚至不需要关注未来到底是出国留学还是留在国内深造，因为所有这一切都是外在的东西。外在的东西尽管在一定阶段对我们来说很重要，但从长远的一辈子来看，却并不像你想象得那么重要。

　　每个人的潜力都是无限的。你不必纠结于自己现在到底有没有能力。我常说一句话，“不要用你的现在去判断你的未来”，因为你的未来不可判断，你要去努力塑造你理想中的未来。我常常听到有人说：“俞老师，人是有命的。他的命就是好，没办法，生在有钱人家里，什么资源都有，大学一毕业的时候就有大把的钱创业，而且天资聪明，一创业就成功。你说我们这些人怎么比?”确实是，表面上看是没法比的，短时间内也是没法比的。但是，从长远来看，一个人拥有的资源多并不能决定他一辈子必然成功，有些人一辈子就是躺在这个资源上睡大觉。但我们看到的更多的却是那些最初并没有拥有多少资源的人，通过努力，最后成为了拥有较多资源的佼佼者。比如马云，一个普通工人家庭的孩子，他的父亲是拉三轮车的;又比如我，一个普通农民家庭的孩子，我的父母都不识字。我们俩都不是天生有“好命”的人，但到了今天，毫不夸张地说，我们都拥有了一部分不错的社会资源和企业资源。我和马云的经历至少说明天生的资源与成功并不是完全划等号的。当然，我们会尽可能地利用这些资源为更多的人服务。

　　我们讲到一个人的社会资源时常常会提到命运。有些同学说命运是注定的。命运是不是注定的?有一部分是的。就像我之前说的，你出生在什么样的家庭，长什么模样，这些是注定的。除此之外，其他的是可以改变的。所以，我们应该予以充分关注的是可变的命运，而不是为注定的命运长吁短叹。什么叫可变的?人的运气可以分为两种：一种叫偶然的，一种叫必然的。一个人如果寻求偶然的运气，往往会落得一个悲惨的下场;但一个人如果寻求必然的运气，常常会收获光辉灿烂的人生。什么叫偶然的运气?守株待兔这个故事大家都不陌生。农民看到一只兔子撞到树桩上，很高兴地捡起来，他由此推断每天都会有一只兔子撞到这个树桩上。于是，他从此不再干活，天天等着兔子来撞。等了一辈子，树桩等烂了，头发等白了，但是兔子依然没来。他的问题就在于把偶然的运气当成了必然的运气。什么是必然的运气?如果农夫推断这个地方有动物，就积极地把自己变成一个猎人，这样一来，他这辈子打到的可能不只是兔子，还有可能是老虎。要知道，主动出击和被动生存有着天壤之别。也许一个人吃苦的命不能改变，但是命的层次可以改变。我是怎么从一个普通的农家子弟成长为现在的我呢?是通过自己一直以来的努力：遭遇一次次的失败不气馁，经历一次次的挫折不罢休。

　　我常喜欢讲一个故事，说的是人心的变化如何带来命的变化。有一个人考状元，路上碰到一个老和尚，问他要干什么，他说考状元。老和尚看了一下他的面相，说你不要去考了，你没有状元的命，还是老老实实回去吧。但已经走到半道了，他不甘心，就继续往前走。当他走到一条河的河边时，突然发现有人落水，他心生善念，于是跳到河里把落水之人救了上来。从河里出来，衣服全湿了，没办法，他又跑回了庙里。老和尚这时候又见到他，说：“奇怪了，你出去了不过两个时辰，再回来，你的命就变了。你的脸上已经显出状元公的面相了。”为什么?就因为此人心生了善念。这个人原本是个自私的人，这次因为生了善心，把人救起来了，所以命就改变了。这听起来好像是一个编出来的故事，但是我相信它。我相信一个人的心变了，他的世界就会改变，那么他的命运也就随之改变了。

　　大学生励志文章篇二：

　　永争第一

　　在大学时，给我们上课的 万教授，经常会有一些看似漫不经心的提问。

　　有一次，万教授问道：“世界第一高峰是哪座山?”如此小儿科的问题也搬到大学课堂?大家当然不屑一答，仅用最低的分贝附和：“珠穆朗玛峰。”谁知教授紧紧接着追问：“世界第二高峰呢?”这下，大家可傻了。有人争辩道：“书上好像没有见过!”教授不置一词，再问：“那么，第一个进入太空的人是谁?”不料，此次没有人敢回答了。不是忘记了加加林，而是因为大家知道教授的下一个问题，痛苦的是不知道第二个人是谁。于是，教授又自鸣得意地提了几组类似的问题。非常奇怪，第一个问题的答案几乎都知道，而第二个问题的答案却几乎没有人知道。

　　万教授很高兴，似乎成功完成了一项艰巨的任务。我们却莫名其妙，不知教授在玩什么花招儿。幸好教授转过了身，黑板上飞快出现一行字：屈居第二与默默无闻毫无区别!原来，教授是在鼓励我们要永争第一呀!

　　教授接着陈述了他的一项实验结论。12年前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字。十年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。教授还讲到他被很多大型公司视为“人才伯乐”的原因，就是应用了这个结论。教授受托为某公司招聘人才时，总会让那些应聘者莫名其妙地选座位。教授淡然一笑：“其实，那些应聘者知识实力相差无几，我哪里知道谁是千里马，我不过知道谁爱坐前排罢了。”

　　最后，教授语重心长地道：“不是说一定要你们抢坐前排，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的人生中，你们一定要有永争第一的精神状态，才会不断进步，达到事业的高峰!

　　大学生励志文章篇三：

　　上二流大学该的我怎么办?

　　首先，我们不得不承认二流的学校和一流的学校在很多方面是有些差距的。比如：学校的学习环境、校风、师资力量、教学设备、与国外院校交流的机会都是名校占优。但是考不进名校、一流院校，不等于你这个人是二流的。不要将自己和学校的优良无端地划个等号。否则就是趋同于你自己否定自己，你承认了一场考试决定了你处于几流。

　　考不取名校的因素有很多。可能是你考试的那个阶段身体不好，考砸了。也可能是你有些偏科，有些科目不错，有些科目没有重视，所以没有考好。也有可能是你不善于临场发挥(我就见过平时成绩超好的人考进了一所很差的院校)。又或许是你考试阶段遇到了一件很影响情绪的事情。原因可能多种多样。同样，话说回来，名校的名额就那么一些，也总有人要考进去，总有人会给排除在外。人人都考进名校，请问名校还是名校吗?人人都考满分，那和大家都考0分有什么差别?

　　那么，回到主题。考入了二流该怎么办?

　　师资条件不好，学校环境差，没有发展空间。这些都是外因。关键的内因在你自己的选择。在没有很好的师资的条件下，注定你要付出比名校学生更为艰辛的努力(可能是2倍，甚至3倍，说4倍我觉得也不需要，那太夸张了)。如果你自己要求积极成长是没有人或者事可以随便阻碍你的。没有遇到名师?你有曾想过写信给名师虚心求教?据我的经验，往往名师都很谦虚，学生的好学好问，他是不会拒之于千里之外的。他虽然没有亲自教过你，但是你也是他的学生啊。问一个问题有什么不可以的呢?现在很多大学里都公布email的。你可以写信去问啊。

　　社会最终都是很实际的。一个顶着名校光环而没有真才实学的毕业生未必比的过一个有很强操作能力(特别是实实在在的东西)的二流学校的毕业生的。到了公司单位又不是大家比赛谁的考分高，不是老板给你一张卷子来做，他看中的是你的工作能力(实际为公司创造的财富)。只不过每个专业讲究的“实实在在”的东西有所不同有所区别。可能计算机系是要求编写多少行程序，另外一个新闻系是完成多少次采访实习，写了多少篇报告?

　　如果是选择的专业不是自己最喜欢的，很多学生往往就此放弃就此叹息。我觉得一点必要都没有。你完全可以在保证自身专业科目及格的前提下，去学自己所爱的。特别是，你可以请教那个系里面正在读的学生，他们的科目，他们的书本，你还可以去问那个系里的老师应该看些什么书。应该他们都会告诉你的。这样，有机会还可以发现很多交叉相关的领域。

　　当然，名校生占优还是有的。这个问题还牵涉到中国的HR体系。因为中国的面积很大，而且有很强的区域性划分(有户籍的制约，每个地方的情况都不同)，很难把问题一概而论，缺乏一个统一的用人体系框架。在这样的情况下，就是名校生初期有些优势。毕竟复旦、交大、北大、清华是所有HR都知道的，你说你是某个地方某所小学校里出身的学生。那个HR可能不是很清楚那所学校的情况，所以对你有些先入为主的偏见，这很正常。毕竟站在公司的立场，他希望有secure，招人也是件很麻烦的事情。所以他要优先考虑你的背景和资质是否可以胜任或者是完全超越职位所需的。一旦你能拿出相关的证据(实实在在的)东西，那么即便你出身二流学校你仍然是很有希望的。如果你拿不出，那么坐在你旁边的名校生说我毕业于。。。就读于某个专业(这个是他的证据)。在双方都没有实在证据的前提下，那么“读书好”就成了一种支持性的证据，证明他比你优秀。

　　考入名校固然是好事。但一个大学生应该最注重的是自己解决问题的能力。我们古人的《大学》开篇就是这么写的：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。” 意思就是说在遇到问题的时候如何解决问题提出自己solution的方法。遇到了“二流”的问题，你要自己去解决“二流”的问题，如何让自己身处二流学校，但自己不是二流的。这才是问题的关键所在。

　　一个人的成功往往取决于3个因素：持续学习的能力、工作经验和人脉。你去看成功人士往往都具备了这几点。持续学习的能力和学历是有些关系的。随着社会的不断进步，每一天每一年也或许是每过几年，我们陈旧的知识都会遭到社会无情的淘汰。但有一点是不变的，就是我们从学习这段经历这个过程当中所学会的思考能力、思维能力、解决问题的能力。所以教育的目的就是培养我们持续的学习能力，可以始终适应社会的需求，在变革当中有自己的解决知道。而工作岗位则提供给我们最直接的学习的平台。那个时候工作的资历工作所取得的成绩远远大于学校的排名。人生的前22年读书，余下的都在工作(在工作中学习)，其实工作比学校重要从所占比重当中也已经看得出来了。