适合全国高中生的励志记叙文

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　　适合全国高中生的励志记叙文一

　　《高三学生的样子》

　　离“一模”考试，还有十多天的时间，高三的学生，都似乎进入了一个临战的状态，看着学生们的身影，很想描述高三学生当前的状态，于是写下了这个题目：高三学生的样子。尽管不同的学校，有着不同的高三学生群体形象;同一学校高三不同的班级，学生的群体形象也不尽相同;同一个班级，不同的学生，高三的样子也略有不同。但这些，都丝毫不能掩盖高三学生样子中一些普遍的、共性的东西。

　　高三的学生，我们不妨观察观察自己以及朝夕相处的战友，用素描的方式描绘当下高三学生的状态;高三的家长，我们也可以悄悄地观察我们的孩子，饮食起居、情绪变化、成绩波动等，在我们的头脑中刻画一个高三孩子的临战状态;高三的教师，我们当然要观察研究高三的学生，课堂中的表现、作业完成的质量、心理变化和情绪反应、精神面貌，用我们手中的笔做一个简单的素描。也许，还有很多的东西难以描述，真正可以描述的只是“冰山的一角”。

　　高三学生正在完成一种人生蜕变，慢慢地长大和成熟起来，记录蜕变的过程是我的责任。这样一种记录，对高三学生若干年之后，也许他不一定能回忆到，但他毕竟经历过，可以作为追忆的索引。对将要走向高三的学生而言，这样的记录，或许对他们如何面对的高三生活，更有价值。

　　在我的观察中，我发现，一些高三学生不再沉迷或陶醉于自己的伟大理想中，变得更加现实，执着于如何过好当下的每一天，使得每一天都那么充实和丰富。并不是说，伟大理想不重要，重要的是将这个伟大理想悄悄地收藏，不留痕迹将这个理想显现为今天的行为中。因为，未来有着太多的不确定性或可能性，这样一种可能，或许只会扰乱我们的心绪，让我们变得更加焦虑、紧张、烦躁和不安。在每天的清晨，我们对着镜子的我们，笑一笑，让我们更好地接纳自己，认同自己，生活在有期待的每一天!

　　在我的观察中，我发现，一些高三学生的日常生活不再是丰富多彩，而是变得更加简单和纯粹，学校家庭两点一线、复习作业考试三位一体，始终埋头于书山题海中，似乎外界任何一点动静都不会引起他的兴趣，学校的活动也懒得参加，家长的追问也懒得理会，更加沉默和寡言，但是一进入教室，就精神抖擞，一看到题目，两眼就发光，一见到分数，情绪就高涨，似乎进入了一种忘我的境界。事实上，简单和纯粹的背后，让我们更加专注于我们的目标。

　　在我的观察中，我发现，一些高三学生的“身份”发生了变化，由“学生”身份变成了“考生”身份;同时，在高三的复习中，变得更加“功利”，一切“以怎样提高分数为学习目的”，开始对分数斤斤计较，自己的情绪随着分数的变化而变化，考虑问题都始终以“得分、多得分、得全分”为出发点和归宿点，慢慢的这些学生的分数提高很快，涨幅很大，走在了班级或年级的前面，学生们开始刮目相看。追求分数，本身并没有错，因为，分数就是硬道理。

　　在我的观察中，我发现，一些高三学生的生活不再是懒慢散乱，而是有一种很强的节奏感，学习的事情安排得井井有条，分数的提高讲究得扎扎实实，时间的管理一步一个脚印，能够快速地进入状态，处处洋溢着青春的朝气与激情，在学习的每一个时间段里都讲究着效率，就连上厕所都要小跑步，慢慢地发现，这些学生身上发生了一种可喜的变化，一种精神状态的改变，这样一种改变对学生的影响却是深远的。事实上，积极的、忙碌的、高效的高三生活，应该值得提倡。

　　在我的观察中，我发现，一些高三学生不再追求完美，不再指望五门学科齐头并进，不再希望一份试卷全部都能做完，但是有这样一种期待，就是在有限和可能的范围内，尽自己最大的努力做得充分一些，少留一些遗憾。换句话说，舍去一些东西，才能得到我们想要得到的全部或多数。于是，这样学生却能牢牢地掌握好自己的命运，在自己有限的智商和情商的范围内，却将自己的成绩提高做到了极致。这样的高三生活，是清醒的、明智的，是富有成效的。

　　在我的观察中，我发现，一些高三学生不再保持以往的矜持，不再对自己的问题沉默是金，脸皮的厚度，在高三这一年随着时间的推移，逐步在提高。于是，看到一下课后，学生们迅速围到老师面前，深怕由于自己的动作慢一拍，被别的同学抢了先，尽管教师上完课后很是疲劳，但仍然面带微笑，很有耐心地为学生讲解他们提出的问题或困惑。其实，一个人的自尊，与脸皮的厚度，并没有一定的因果关系。尊严，这个东西，一定要靠实力说话。高三学生的尊严，在哪里?在自己的期待里!高三学生的尊严，在哪里?在自己的拼搏里!高三学生的尊严，在哪里?在自己的高考里!

　　在我的观察中，我发现，……

　　适合全国高中生的励志记叙文二

　　《品尝心态迎高考》

　　美国伟大的绳索平衡家瓦伦达生前曾说：“我走钢索时从不想目的地，只想着走钢索这件事，诚心诚意地走好钢索，不管得失。”所以他一直走得很好，除了最后一次。最后一次瓦伦达在表演走钢索的节目时，不慎从钢索上坠下而死。事后他太太回忆说，她知道这一次他一定会出差错，因为他表演前不断地说：“这次只许成功，不许失败。”他有了患得患失之心，心理上就产生了微妙的变化，因而导致了悲剧的发生。

　　“十几年的努力，就看这最后的冲刺了，关键时刻可千万别掉链子。”老师时时刻刻提醒、家长随时随地唠叨，社会、家庭的过多关注，让即将参加高考的考生压力倍增。不少心理素质较差的考生患上了“高考综合症”，失眠、心悸、头昏眼花、食欲不振等等，极大地影响了考生的备考工作，严重的还会直接影响到高考成绩。

　　其实，只要正视高考，以一颗平常心去迎接高考，这些消极的情绪就会渐渐消散。大部分考生的焦虑情绪来自家长，家长无微不至的关心和期待，反而给学生增添了压力。

　　某校高三学生小吴说：我爸爸真夸张，为了让我安心学习，竟花2000多元钱给我买了一台空调。她说，妈妈下岗几年了，家里经济本来不宽裕，去年买了电脑后，就更紧张了。在家里复习，一坐下来看到空调，我就容易走神，精力也集中不起来，心里还发慌，什么都看不进、记不住。心里老想，要是考不好对不起他们怎么办哪!

　　考生小王向笔者倾诉：为了考出好成绩，父母在生活上对我体贴入微，我复习功课时他们自觉把电视音量调到最小，说话也尽量压低声音，生怕吵到我。除了学习，我几乎什么事都不用做。我平时学习成绩不错，可最近几次的模拟考试成绩都不理想，一提到考试就害怕。现在我满脑子都是各科高考分数，复习时经常一发呆就是几个小时。

　　家长对孩子关爱无可厚非，但要有度，不要让爱变成孩子的负担。大多数家长在考试前都要对孩子强调：“千万别紧张!一定要好好考!”其实，家长说这种话就是无形中给考生施加压力。

　　专家表示：高考前家长“一切如常”的“潜关爱”方式对考生调整心态更有利。脑科学证明：人在放松的精神状态下，大脑最开放，反应也敏捷。只有调整好考试状态，才能让学生考出好成绩，所以创造多一点平淡的高考环境很有必要。

　　考生感受到父母的关爱是深切的，但由此产生的压力也是沉重的。高考需要平静稳定的环境。考生放松的心态、平稳的情绪正是良好的考试状态所要求达到的生理指标。所以，家长们，先让自己的心平静下来，别让孩子背着沉重的包袱上考场。