具备什么素质才能当好班主任
班主任的工作繁忙，需要处理事情的能力要求比较高。那么具备什么素质才能当好班主任呢?下面是学习啦小编给大家搜集整理的班主任应具备的素质内容。欢迎阅读!
具备什么素质才能当好班主任
核心素质：包括职业道德、教育能力、管理能力、心理辅导能力、教育科研能力、学习论素养、班级文化建设能力、自我提高能力。班主任要具备这些能力。
一般素质：包括家庭教育素养、班级档案的建构能力、班级活动的组织能力、职业规划指导能力、政策法规素养。班主任要具备这些素质。
边缘素质：包括美学素养、社会学素养、人学素养、认知科学素养。班主任要了解这些素养，遇到学生身上出现疑难问题时，知道向哪些专业力量寻求帮助。
班主任的职业道德。主要体现为班主任要富有爱心：热爱学生，做一切工作是为了服务于学生的成长;既考虑学生的感受，还要把工作做好。
班主任的专业知识结构。班主任的专业知识是指一套系统的、具有普遍性的、可记录与传递的学术专业性的班主任工作理论系统，可应用于解决班主任工作中实际而又重要的问题。
可以设置三个层次的分析指标：专业知识体系建构相对比较完善，专业知识有缺失，专业知识比较缺乏。
班主任的专业能力框架。因为工作内容太多元化，专业能力包括学习能力、组织能力、交际能力、科研能力、洞察能力、自我发展能力、创新能力等。具体划分时，可以分为核心能力、一般能力、边缘能力三类。
可以简单地将分析指标设计为三个层次：三类能力都具备，工作中经常闪现工作智慧;只是具备核心能力与一般能力，能完成基本的工作任务，但质量不高;三类能力都比较差，只能简单机械地完成日常工作。
专业道德。个性品德修养：教师品行具有行为示范意义。遵循爱护、宽容原则：爱护、理解、尊重学生;耐心地等待学生成长。公平成长意识：平等地与学生交往;保护学生的成长隐私。法治观念意识：以公民教育、法治教育影响、帮助学生。
专业理念。班主任的工作地位：充分理解班主任的独特作用，发挥班主任在学校德育、管理中的枢纽作用。
班主任的工作内容：以人格培育、精神成长为本，将学业完成、德育落实、人格培育与精神成长有机地结合在一起，做好学生的个性化发展、班集体建设与管理、班集体活动与指导、学生综合评价，形成教育合力。
班主任的工作行为：建构属于每个学生的个性化成长模型。
专业知识。本体性知识：德育原理、班级管理知识、班级建设知识、学生心理知识。条件性知识：相关教育法规、校外教育知识、综合文化知识。
操作性知识：班级文化知识、团体心理辅导知识、生涯规划指导知识。个体实践性知识：个体魅力塑造知识、特殊学生处理常识、品牌班级建设知识。
专业能力。基础能力：表达沟通能力、组织协调能力、活动策划能力、情绪调控能力。发展能力：专业成长能力、教育判断能力、知识生成能力、教育科研能力、自我规划能力。再生能力：决策公关能力、批判反思能力、创新思维能力、班本课程开发能力。
两年多的时间，我整理出这些文字。第一稿中，概念混用、内容交叉，被“大管家”批得体无完肤。第二稿时，得到了“大管家”的肯定。第三稿时，“大管家”坦诚地承认，在这一个方向上，他的研究水平已不如我了。
班主任应具备的心理素质
班主任遇事还需要沉着冷静。沉着冷静，遇事不慌是为将者必备的素质。君不见诸葛亮在面对司马懿几十万大军时，大摆空城计，他本人则在城楼上悠闲地弹琴，司马懿仔细听了一会儿，感觉到琴声丝毫不乱，诸葛亮心静如水，于是断定城中必有埋伏下令撤军。生死关头，诸葛亮的意志多么坚强，心理素质多么过硬啊!
教师尤其是班主任也应如此。学校里每天发生的事情很多，也经常会有一些突然的变故发生，在突发事件来临时，全班同学可能都在关注班主任教师怎么处理，此时要求教师尤其要沉着冷静，切忌冲动冒进，避免处理不当反而在学生中失去威信。即使在情况非常不利的情况下，班主任教师的镇定自若反而会使全班同学的情绪稳定下来，从而不会引起大家的慌乱，有助于事情的最终完满解决。要知道，冲动总是以愚蠢开始，以后悔结束。
班主任还要善于识人和用人。古时由于选帅不当导致打败仗的例子很多啊，比如纸上谈兵的赵括，长平一战，几十万大军全军覆没。红军在中央苏区由于李德博古的错误领导而遭致惨痛损失不得不战略转移，及至遵义会议之后确立了毛泽东的领导地位才走上光明大道。班级管理同样如此，一个好的班长以及好的班委集体对班级影响甚大。班主任老师如果能选择比较得力的学生担任适合他的班级职务，发挥每一个人的长处，就会达到事半功倍的效果。
班主任的识人还体现在对于不同的学生要采用不同的教育方法，这便是因材施教。2000多年前的孔子便是实践这一思想的典范。孔子的弟子子路有一次请教孔子，知道一件事是对的就应该马上去做吗?孔子劝告他，让他先去问问他的父亲和哥哥，如果他们都赞成，那么才可以去做。不久，冉有又问孔子同样的问题，孔子鼓励他，让他去做。公西华目睹了这个过程，于是求教孔子同样的一件事为何因人而异。孔子解释说，子路性情鲁莽，做事冲动，让他同父兄商量，这样才会更谨慎;冉有性格懦弱，做事拿不定主意，此事必是思考良久，下了很大的决心才提出来，所有鼓励他去做。公西华豁然开朗，心悦诚服而去。所以我们对待不同的学生也得采取不同的方法，这是班主任的必备素质之一。
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