口才课诗歌

　　人与人之间，若能和平相处，只有逅过语言一途。善于言谈的人，能把生活弄得随时随地都很快乐。下面是学习啦小编整理的一些关于口才课诗歌的资料，供你参考。

　　口才课诗歌：幼儿组一模仿朗诵

　　口才课诗歌一：　　《学一学、说一说、做一做》手指弯弯举上头，

　　低头耕地有力量，

　　老黄牛，哞哞哞!

　　两手张开向两旁，

　　捋捋胡子晒太阳。

　　小花猫，喵喵喵。

　　【提示：模仿是人类与生俱来的一种学习本能。我们首先让小朋友从模仿动作入手，如拍手、跺脚、摸头、指鼻子等。这些简单的动作模仿，可以帮助其在大脑中建立起有意识跟他人学习的想法，并强化了发音及口语水平。】

　　口才课诗歌二：儿歌朗诵《小种子》

　　我是一棵小种子，

　　睡在大地里，

　　大自然是我的家。

　　春风吹吹我，

　　春雨抱抱我，

　　太阳公公叫醒我，

　　大自然给我阳光、空气和水，

　　让我生根、发芽，让我长叶、开花。

　　【提示：在朗诵过程中，小朋友配合恰当的肢体动作，把自己融入其中，感觉自己就是小种子，就会感情自然流露，面部表情也会很丰富】

　　口才课诗歌三：对话式朗诵《山爷爷和孩子的对话》

　　山爷爷，

　　您真高，

　　白云才到您半腰。

　　不，孩子，

　　只要你登上山顶，

　　就比我还高。

　　山爷爷，

　　您真美，

　　绿树、红花把您环绕。

　　不，孩子，

　　你的双手和智慧，

　　能把最美的世界创造。

　　【提示：《山和孩子的对话》里山爷爷和孩子年龄差距很大，可以根据年龄上的差距来创作对话，孩子的语言要表现出对山爷爷的敬佩，山爷爷的语言要表现出对孩子语重心长的教诲。】

　　口才课诗歌：一年级~三年级一诗歌朗诵

　　口才课诗歌一：《小雨点》

　　小雨点，沙沙沙，

　　落在花园里，花儿乐得 / 张嘴巴。

　　小雨点，沙沙沙，

　　落在鱼池里，鱼儿乐得 / 摇尾巴。

　　小雨点，沙沙沙，

　　落在田野里，苗儿乐得 / 向上拔。

　　口才课诗歌二：诗歌朗诵《别说我小》

　　妈妈 / 您别说我小，

　　我会 / 穿衣和洗脚。

　　爸爸 / 您别说我小，

　　我会 / 擦桌把地扫。

　　奶奶 / 您别说我小，

　　我会 / 种花把水浇。

　　爸爸妈妈 / 工作忙，

　　我会的事情 / 也不少。

　　口才课诗歌三：情景式朗诵《妈妈的爱》

　　有一个 / 很热很热的夜晚，

　　我从梦中醒来，

　　妈妈正给我扇着扇子，

　　汗水 / 却湿透了她的衣裳。

　　啊!妈妈的爱 / 是清凉的风。

　　有一个 / 很凉很凉的雨天，

　　妈妈到学校接我，

　　一把伞 / 遮在我的头顶，

　　雨水 / 却打在妈妈的身上。

　　啊，妈妈的爱 / 是遮雨的伞。

　　【提示：在朗诵该诗的过程中让我们体会这割舍不掉的亲情，用深刻、细致的感受唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸。朗诵前必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。

　　对孩子来讲，所有诗歌中的“啊”都是最难朗诵的。这首诗的每一个“啊”和前面的描述之间，都要有由感情酝酿造成的停顿。结束段的情感要基于之前的情感铺垫，更多的应该是热情而不是深情，只有这样才能加深立意，造成气氛的飞跃。】

　　口才课诗歌：三年级~六年级一小说片段朗诵

　　口才课诗歌一：《第一场雪》

　　雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了晚上就万籁俱寂，只听到雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。

　　口才课诗歌二：小说片段朗诵《海燕》

　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它一边大笑，一边高叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而高叫!

　　【提示：此段出自高尔基的《海燕》，朗诵时要把握好海燕的形象，粗犷大气，气势磅礴，感情浓烈，情绪激越，要给人以强大的艺术感染力和震撼力，采用昂扬的基调朗诵。】

　　口才课诗歌三：情景式朗诵《乡愁》

　　【提示：这是台湾诗人余光中的一首怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗篇，它以一种民谣的形式，倾吐了对祖国统一的强烈愿望，基调是深沉而忧郁的。朗诵时要注意语调语势的变化，切忌一个腔调，朗诵时还要注意调动自己内心深处真诚质朴的情感，语速不能太快，也不能矫揉造作。】