记忆在高中刚物理学习中的作用
记忆在高中刚物理学习中的作用
很多同学认为只有学习文科才需要记忆，其实不然，物理学习也需要记忆。事实上，各门学科的学习都离不开记忆，只不过是不同学科对记忆的要求有所不同。在学习高中物理时，记忆应讲究方法，突出重点，形成知识结构，同时通过物理的学习也可以发展了学生的记忆力。下面学习啦小编就为大家介绍一下关于记忆在高中刚物理学习中的作用，欢迎大家参考和学习。
目前，一些高中生把物理概念、规律、公式等背得滚瓜烂熟，却没有真正搞清它们的物理意义，在解决实际问题时不能灵活运用所学的相关知识。记住物理知识不等于学会物理，一些高中生虽然学习时具有很好的天赋，在物理学习中却不肯花气力记忆学习的内容，头脑中没有清晰的物理知识，他们的学习成了无源之水，无本之木，同样也学不好物理。上述两种相反的事例告诉我们，物理学习需要记忆，而且还要有方法的去记忆。
一、在高中物理学习中需要记忆些什么呢?
在物理学习中需要记忆的内容大致可以分为物理知识、物理方法和物理应用三类。
1、物理知识，我们需要记忆物理现象、物理过程、物理模型、相关物理学史、物理概念及其公式、物理规律及其表达式、一些物理常数、物理单位及其换算关系，还有物理知识结构。
2、物理方法，我们则需要记忆物理学方法、实验方法和解题方法。
3、物理应用，包括物理知识应用于生产、生活中的实例，仪器、机械、元件的结构原理和基本的解题模式。
二、在高中物理学习中记忆的特点
1.物理记忆是以物理现象为载体
表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹，人们在活动时，痕迹的再现或恢复就成为表象。
2.物理记忆是以理解为基础
由于物理知识抽象、简洁，单从字面上记忆是很难记住的，即使记住了，也会很快会忘记。实践证明：只有理解了物理知识，才能有效记忆。如有的学生会把压力和支持力混为一谈。
3.物理记忆是对知识的系统化
物理记忆应该突出重点，关键点，应该记住具体知识的前提下，把分散的物理知识系统化，形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识具有简化信息，增强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织，是对记忆的简化和升华。
三、高中物理学习中记忆的规律
1.及时复习，经常运用
根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”，遗忘进程是先快后慢，先多后少。实验证明：对刚掌握知识，如果不及时复习一天后可能遗忘20%，一周后遗忘30%，一月后只能保留50%左右，时间越长保留的知识就越少。因此，对课堂上需要记忆的重点内容应认真小结，及时复习巩固，学完每章做好分段复习。
2.激发兴趣，明确目的
强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果，因此，激发学习物理兴趣特别重要，俗语有云：兴趣才是最好的老师。
3.排除干扰，适应环境
外界环境干扰和自身情绪干扰都会影响物理记忆的效率，因此，记忆时最好找一个安静的环境，选择恰当的记忆时间，如清晨和夜深人静之时。要靠自己的意志去排除干扰，积极调整心态，努力适应新的环境，这样做对增强记忆，克服临时性遗忘非常有效。
4.记忆适量，劳逸结合
由于超负荷记忆遗忘率高，物理知识的记忆不能探多求全。切忌集中一段时间连续重复某一内容，使大脑长时间处于紧张疲倦状态。合理安排时间，要劳逸结合，适时调整学习内容和形式。
四、增强物理学习中记忆的常见方法
1.实验记忆法
物理实验能为学生学习物理提供符合认知规律的表象;能培养学生学习物理的兴趣，激发学生求知的欲望;使学生得到科学方法训练。通过实验多种感觉器官将知识信息传入神经中枢进行思维加工，同时输出反馈信息、控制观察和操作器官，让学生获取更为广泛和深入的信息，从而达到加深理解和增强记忆的目的。
3.归纳、总结记忆法
物理现象的千变万化是有其规律的，只有找到事物之间的变化规律，抓住事物变化的本质，就可以理解其事物变化的原因。而物理记忆以理解是记忆的基础，寻找物理变化规律加以归纳总结，理解越透彻，记忆越牢固。
5.对比记忆法
将新旧知识中具有相似性和对立性的有关内容，以及某些易混淆的概念、定义和规律等知识，通过分析、对比找出异同点及联系，可以加深理解，增强记忆。例如电场与磁场的区别与联系可以采用列表的方法对照比较，形成清晰的轮廓，大大减轻的记忆负担。
6.趣味记忆法
强调理解记忆，并不排除机械记忆。有些内容本身没有什么需要理解的，或限于学生知识水平无法理解，只能运用机械记忆。为防止枯燥记忆，可采用编顺口溜、口诀，韵语歌谣等形式帮助记忆。
7.缩略记忆法
物理需要记忆的知识多，初学者易“东拉西扯”、“张冠李戴”记不全面。为此，可以在理解的基础上，通过指出概念或规律的几个关键字或词，组成一句简单话来记忆。
综上所述，物理学中的许多概念、规律及原理都需要记忆。只有掌握了科学的记忆方法，注重记忆能力的培养，才能变机械记忆为理解记忆，以至更好地学习好高中物理。