教育孩子的最大困扰是什么
教育孩子的最大困扰是什么
常听说有些家长，在教育孩子方面总是出现许多困扰，常常弄得苦不堪言。面对这些困扰该怎么办呢?以下是学习啦小编分享给大家的教育孩子的困扰及解决方法，希望可以帮到你!
教育孩子的困扰及解决方法
一、孩子独立性差，总是依赖他人
妞妞平时干什么事都要多在大人身后，悄悄地跟大人说，开始家长还以为孩子就是年纪小，胆子小，不敢提要求，就更加小心翼翼，但是后来发现，妞妞并不是在外面才胆子小，即使在没有陌生人的家里，也要钻到爸爸怀里，悄悄跟爸爸说她想吃梨，爸爸让她自己去厨房洗两个梨子，每到这个时候，妞妞就使劲在爸爸怀里蹭，撒娇哭闹地让爸爸替他去，爸妈想这可能不是简单的“胆子 小”的问题，已经渐渐养成依赖别人的心理了。
小编提醒：首先，孩子在两岁之前正是对父母的依恋期，父母们在培养好和孩子的亲子关系之后就要注意培养孩子的主动性和独立能力。 第一步，要消除爸 给孩子树立的“全能超人”感觉，让孩子知道爸爸妈妈有些事情也不能办到，想要达到什么目的，就得自己尝试。爸爸妈妈这时候可以适当的装一下软弱，让孩子有责任意识。 第二步，为孩子树立自信心，多多鼓励他们自己做。没有自信，孩子永远都不会自己迈出脚步走向远方。
二、孩子拒绝和我沟通
宝爸昨天又把儿子打了一通，原来毛毛总是不喜欢和爸爸讲话，爸爸问什么问题，他也是要么走开要么说不知道，宝爸也才30多岁，他自己反思难道是有代沟?小小孩哪能这么明显，于是就把儿子收拾了一顿。
小编提醒：首先这样解决不了问题。重要的是要问问自己，孩子拒绝和你沟通是只针对某事拒绝还是很多事都拒绝和你沟通?是近段时间拒绝沟通还是很长一段时间都拒绝和你沟通?这都是我们在被别人拒绝沟通时(不论是孩子还是夫妻之间)需要首先问自己的问题，不用急于向对方索取答案，尝试着站在 对方的角度看看问题，当你改变角度看时，对方的世界会在你的心理一点一点的清晰起来，此时再做沟通会让孩子感受到你的理解与包容。 沟通是一种能力，一些父母总觉得与孩子朝夕相处，对孩子了如指掌，其实并不尽然。许多家长对孩子的了解都有许多“盲点”。
三、怎么说他都不喜欢去幼儿园
小编提醒：孩子刚接触新的环境，不适应是很正常的，所以父母一定要跟老师及时沟通。而且，千万不能心疼，孩子有很强的依赖心理。先选择一个好的幼儿园吧，然后开始的时候可以陪孩子在幼儿园的时间长一点，等他觉得环境安全了，父母再走也不迟。 有时候肯定有什么事情让他不喜欢了，比如老师说他了，小朋友不和他好了之类的，父母要与老师沟通，在集体当中重视于他，给他在同伴中形成榜样，表扬他或发给他小红花，他会在得到老师的认可的同时，得到小朋友的认可和友好，这样他就爱去了。
四、开发宝宝智力，多大最合适
这是很多父母都会问到的问题，孩子有天赋，但是多大开始培养才合适呢，太早的话怕影响孩子的童年时光，也会让孩子有逆反心理，太晚又怕耽误了，影响孩子一辈子，到底多大开始才合适呢?
小编提醒：能这么想说明父母们很明智了，不会逼迫孩子过早学习，如果是智力类的开发，基本从0~3岁就可以开始了，一些早教机构也有相关的课程，可以参考一下，这类开发没有课程压力，知识锻炼孩子对音乐、颜色、数字的敏感度和兴趣，不会对孩子造成负担。
而一些才艺类的就可以稍晚一些，比如说钢琴、毛笔字等等，一般要等孩子手臂发育到有一定力量之后，才能进行，不然不仅不能配额养孩子的兴趣，也许对孩子的生长发育也有影响，后果往往得不偿失了。
五、平稳度过三岁前的反抗期
才三岁的小孩，就会犟嘴，有时候说不停还有暴力情绪，小拳头握的紧紧的，说不定再生气一点就会扑上来打妈妈了，听人说孩子不仅是青春期才会叛逆，三岁就有反抗期了，如果真是这样，怎么跟孩子和平度过呢?
小编提醒：三岁前的孩子正处在人生的第一个反抗期。父母不能忽视，但也不必大惊小怪。孩子骂人时，最好的办法不是训斥，那样只会适得其反。有两个办法：一是冷处理，谁也别理他，直到他不骂人为止;二是迅速转移他的注意力，把他的兴奋点分散。训斥能让孩子加深记忆，使他认为这是吸引大家注意的有效办法。教育孩子时，不能用反面教材，而是用正面的例子，正面的教材直接了当的说。比如：什么样的行为是好行为，宝宝，要学习好行为。而不能说：什么样的行为是坏行为，宝宝，不能学坏行为。
教育孩子的误区
误区一：家长的目标，就是孩子的目标。
很多家长，在孩子身上充满了期待。而这份期待，孩子却不以为然，依旧我行我素。
因为没有人会为了其他人的目标而努力。其实，有很多方法帮助孩子实现他的愿望，同时实现我们家长的愿望。
家长希望孩子成绩提高，孩子期待一份向往已久的礼物。在成绩与礼物之间，就有一个结合点。
可以把这个礼物的样子，让孩子画在一张纸上，分割为若干天，去完成。每天完成几分之一，日久天长，孩子看到他的愿望一天天地临近，会主动地做好该做的事情。在达成愿望的那一刻，孩子的成绩提高了，他的奖励也得到了。岂不皆大欢喜!在这过程中，培养了孩子自律性、自我规划、自我管理的能力和抗挫力。
在帮助孩子实现目标的同时，把自己的目标放进去，才是明智的做法。
误区二：上补习班，是提高成绩的好方法。
很多家长认为，上了补习班，学习成绩会更好。其实不然，那通常只是家长的自我安慰。
现在的补习班，名目繁多，如雨后春笋般将孩子们层层包围。家长花费了金钱，好像心里就得到安慰，却不会想到孩子的辛劳与压抑。孩子平时的课业负担已足够繁重。沉重的书包，已令他们压弯了腰。
从科学角度讲，大脑皮层不是用来思考的，而是受身体和情绪的控制。人在疲劳状态下，有情绪困扰时，他的记忆、分析、判断能力会降低，不仅健康受到影响，还会表现为厌学，学习拖沓，封闭自我，不和人交流等现象。甚至会有猝死或自杀等极端现象的发生。
由心而发的快乐学习，才是提高成绩最好的方法。
误区三：教育体制有问题。
有一些家长，理解孩子的辛苦，和孩子一样，经常对当前的中国教育品头论足，弄得孩子也怨声载道。
遇事抱怨，不是积极解决问题的方法。
中国教育与西方教育，各有其利弊。客观上讲，应该取长补短。回顾历史，每个时代，都有其局限性。抱怨社会、体制，于事无补。家长该有这样的理念与远见：立足于自己与孩子，让孩子有发展的空间。任何一个环境，都可以帮助孩子成就梦想。
给孩子这样的人生定位：所有的变化都是机遇，让你自己痛苦的人，都是天使。自己才是主人，主宰自己的命运。
误区四：成绩不好的孩子，一定不聪明。
孩子的能力分很多种，有听觉、视觉、语言、体验、逻辑、社交等很多方面。
学校教育，重视应试，主要考核孩子语言文字与数理逻辑的智能。而其他技能均不在应试的范畴。这就造成家长严重的误区，以为孩子成绩不理想，就不会成才。
如果达尔文、爱因斯坦的妈妈，也听了老师对孩子的评价，就放弃对孩子的培养，或一味要求他们像其他孩子一样，那么，科学会停滞多少年?李安曾经的数学成绩，是零分，也丝毫没影响他成为一名大导演。
兔子跑的快，如果你偏让它去游泳、飞翔，结果它只会淹死、摔死了。
对于孩子，令他擅长的地方发挥到极致，就会成功。
为了取得满意的成绩，以损害孩子的身心作为代价，以破坏亲子关系作为代价，犹如捡了芝麻、丢了西瓜，只会得不偿失。
误区五：严格的教育，是对孩子负责。
古语有：一日不打，上房揭瓦。靠打骂的方式教育孩子，是教育的最低层次。指责、批评、命令、说教，为次之。
这些方法，看似严格，而造成的负面影响，甚至可能伴随孩子一生。
问题发生了，家长应该认真分析，这个问题，是孩子的问题、自己的问题，还是环境的问题?
如果是孩子的问题，要学会接受和倾听。了解孩子需要什么。
如果是自己的问题，要客观描述，不批评、指责，说出自己内心的感受，如难过、担心，以及对自己的影响，最后提出希望。这样的交流，孩子对家长的想法，会得到明确的判断和理解，得到有效的沟通。
接下来，是以孩子喜欢的方式，帮助他。
最智慧的父母，在家庭中，主动营造温馨的氛围，注重自己的个人成长，身体力行地做孩子的榜样，影响孩子。这是家长中的九段高手。
严格的教育，本来的出发点，是对孩子负责。这是没有错的，而家长往往以对孩子好的名义，伤害了孩子，破坏了亲子关系。
如果可以心平气和、语重心长地和孩子交流，以合理的方式帮孩子解决问题，何必怒发冲冠、求全责备呢?
帮孩子摆脱家庭作业困扰的方法
1.中学以下阶段，孩子分数还并不特别重要时，应养成他们“自己的功课，自己做”的习惯，使之将来不至于过分依赖父母。有一点，提请父母注意：培养孩子的责任心，比每次都给出他们题目的正确答案更重要。
2.如果作业繁多，孩子心情焦虑，你得教会孩子沉着冷静，遇事不慌，认真解决每道问题。这是教会孩子如何处理好时间，应付压力的绝佳时机。
3.善于寻找和使用资源。举个例子来说吧，我儿子在学习两位数减法时，怎么也理解不了，这个阶段的孩子，我不主张他们使用“减掉”这样的词语来教孩子。于是我到网上查找有关数学课本的网站。我终于找到了一本动画版的教程，所采用的方法相得益彰;我和孩子通过对减法分段部分一遍一遍地演示，(我!)和他也终于把这整个过程给搞明白了。
4.同学朋友的帮助强于父母。孩子与孩子之间的沟通，要远远强于他们的长辈。尤其是当他们坐在同一个教室，学着相同内容的东西时，他们之间的沟通，是大人们无法做到的。我的孩子上中学的时候，我就鼓励他采用的这种行为，在有教师监督的情况下，鼓励孩子互帮互学。当然并不是每个孩子都能帮得上别人的忙，但就他们对所学习知识的真正了解，父母是无法同他们相比的。
5.鼓励孩子去找自己的老师。有些老师会拿出专门的时间来辅导学习，这些时间可能是学前或是学后，或是老师独立工作的时间。
6.分清楚哪些是孩子需要额外的指导，哪门学科需要得到帮助，不要眉毛胡子一把抓。年纪小的孩子可能会对采用何种学习方法，对他们适用还不是十分清楚，此时，你应该给予他们帮助，帮助他们搞清楚，新学科应采用哪些不同的方法。一旦他们养成了能独立解决至少一门功能学习能力之后，他们很有可能会举一反三，在其它学科的学习中触类旁通。
7.学会项目管理。做家庭作业时，遇到的最大问题就是项目管理，尤其是在孩子读小学的时候。有些班级，老师会把项目分成能管理，可实施，能理解的步骤来进行。这些方法都可以有效地帮助孩子项目的计划管理(步骤及任务时限!)，对此我很感激。但是，一旦孩子对项目计划的任务还不清楚，这时孩子就需要得到你的帮助。
8.允许孩子的作业出现错误。即使你发现(或你认为你发现)孩子的作业有问题，你也不要更正。如果孩子交上去的作业，每次都是对的，那么老师很可能就会认为，你的孩子不必要另行辅导，学习(也许都全班的学生)可以继续向前，学习新的概念;如果整个班都在往前学(而你的孩子以前的东西还没弄懂)，那么你对孩子的辅导，很可能永远也辅导不完。
9.对孩子做作业时所需要的资料，应为他们提供寻找的方法并帮他们把关。例如，孩子要写一篇有关欧洲当今时事方面的文章时，我会指导他们去寻找BBC的相关报道，而不会让孩子去参考地方小报上的国际版。
10.提供错误的答案。这种方法是我大儿子读三年级学习几何的时候，我在无意中发现的，也许对你会很有启发。我的空间思维能力在某些方面存在着问题，所以在帮助孩子解决问题时，根本起不了作用。有幸的是，孩子求助了教师，从而找到了像我这样的父母无法为他们找到的，正确的解题方法。
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