对教育孩子感到很无力怎么办

　　对教育孩子感到很无力怎么办?很多家长多多少少都会有对孩子教育感到无力的时候，那么当你感到无力的时候，你是怎么做的呢?下面是学习啦小编分享给大家的对教育孩子感到很无力的解决方法的资料，希望大家喜欢!

　　对教育孩子感到很无力的解决方法一、抄写

　　2007年11月23日，在成都的一家媒体上，报道了这么一件事：当地的某学校的老师检查学生预习作业时，发现只有5名同学完成了任务。该老师盛怒之下，对其余37名学生，进行了不同程度的抄写处罚。7个词语一般的同学罚抄300遍。其中的三个班干部被加倍处罚：抄写700遍，如果还不能完成的话，还有追加惩罚。很多学生不停的抄写：“手都抄软了”不停地甩手。老师在一旁说：“你们手软了，我可不心软。”

　　这件事情，孩子回家后告知了家长，最后，被媒体爆料出来。家长们一致表示“太震惊了”。

　　事后，处罚学生的老师在报纸上向同学和家长道歉。记者问她：对这样的行为你怎么看呢?

　　该老师流着泪说：我不是体罚他们，我是恨铁不成钢。

　　这件事情好像就这样过去了：学校保证类似事情不再发生，老师承认错误。我们大概也相信老师的想法本无恶意，显然，她认为，只要是好心，怎么干都不算过份。

　　但这一切让家长和学生都感到害怕。

　　对学生来说，学校是个不能犯错的地方，只要你不懂，你就该被处罚。那么，学习，就肯定是一件让人担心的事情，学校，就是一个让人不快乐的地方。

　　对家长来说，你不知道，还有多少事情能让你感动震惊?惹不起，躲得起?给孩子换个学校?谁又能保证其他学校没有同样的事情呢?

　　对教育孩子感到很无力的解决方法二、粗心

　　我特意把这张报纸拿给儿子看了看。

　　儿子看完后，对我说：“我的天啊，他们好可怜，看来我们老师多好，只让我们抄50遍!”

　　记得有一次测验，儿子把“学而不思则罔”的“罔”写错了，当晚的作业这句话被罚抄了50遍。儿子事后说，光写这句话，就用掉了半个多小时的时间。他说，他还算好的，有些同学错了5句，被罚了250遍。作业都写到半夜了。

　　对于小孩的粗心问题，我曾经专门做个一个小小的研究。我发现在网上，如果你输入“粗心”这个词，几乎所有的家长都在问这样一个问题：小孩粗心怎么办?

　　比如说，刚上小学的孩子，做应用题都会很笨，根本不知道题意。还有就是，小孩一抄写题，不是漏掉加号，就是把内容给修改了。你不知道，他为何这样不仔细，为何要这样“粗心”。

　　大人们很生气。总是这样想：你这个孩子，怎么就那么不听话，不争气，好像孩子“粗心”是诚心故意的一样。

　　请注意大人的这种逻辑和心理暗示。我不知道，为什么大人们从来没有这样想过呢：既然那么多孩子都是这样，那么，“粗心”，对于孩子来说，就是一种常态。

　　那么，接下来的问题就不是什么态度问题，也不是什么毛病，而是找出原因，找出解决方法的问题。

　　其实，造成“粗心”的原因很多：小孩的认知能力不够成熟;对能干的家长过度依赖;还有就是没有兴趣。孩子们总是愿意做自己喜欢的事情，他们或许从来没有一直要坚持让自己故意不爽，来为难家长的面子。

　　孩子比我们简单的多，但我们并没有这样去想。

　　不论是老师，还是家长，当我们看见一个问题，我们就象一个消防队员一样，拿着灭火器勇敢地扑了过去。但那些心火不在孩子那边，而在我们的心上。

　　一颗粗糙的心，只是从速度上来寻找解决的方案：所以，抽耳光、打板子、罚抄作业，本质上讲，没有任何不同。

　　既然你不能按我的方式生长，我就把你修理成应该的方式。

　　有一次，儿子问我小区里的灌木怎么会长成球形的。我跟他说：“灌木从来就不是球形的。但园丁为了好看，就会拿锯子过来锯成球形的。这样便于管理。但这种灌木，永远都不可能成材，永远都不可能长成参天的大树。”

　　对教育孩子感到很无力的解决方法三、 检讨

　　国庆节前，儿子在学校调皮，因为给同学起外号，被老师罚了500字的检讨。当天，他们班在学校的诗歌朗诵会上得了一等奖。老师说儿子有故意给集体抹黑的嫌疑。

　　儿子回来后，很不开心。我说：你也是集体的一分子，你们的集体奖也有你的一份。这是两件事情，没有任何关系。你跟同学起外号，有点不妥，但是如果同学之间没问题，那就没问题。儿子，你要记住，任何人都没有资格给你扣帽子。老师也不能，家人也不能。我记得你还没有写过检讨，就当一次体验吧。

　　有段时间，我总有一种感觉，学校里特别流行写检讨。我常看儿子的家校联系薄，儿子总会在本上记一些在学校发生的一些事情。

　　我发现他一次又一次地说：今天，又是一个惊心动魄的日子。然后，看见他写，又有多少个同学因为作业不合格挨罚了，又有同学3次作业不合格了，老师给家长派通知书了，又有同学不听话，给老师当众抽耳光了。谁又罚了500字的检讨。

　　我就在想：这是学校，还是监狱，还是集中营呢?

　　我相信所有的家长并不反对适当的处罚，但是，一旦处罚形成了制度和习惯，这种处罚就是一种暴力和专制，变得无法控制，而且充满了邪恶。

　　不但处罚个人，而且时兴“连坐”处罚。班上有同学讲小话，放学后，就留下来20分钟。如果在处罚的时候，有人敢吱声，动一动，就再罚20分钟。处罚的时间里，只能静坐在那里，一动不动。

　　如果动一下，老师走到你面前，向你伸出手掌，表示500字检讨，如果你再动一下，老师走到你面前，向你伸出手掌，又翻过手掌，表示检讨是千字文!

　　对教育孩子感到很无力的解决方法四、 班干部

　　期中考试过后，我去开家长会。老师在介绍学生们在学校里的情况，特别表扬了某班委：

　　“我现在基本上都不怎么操心了。她可以自己下课后，就到找到上课讲话的同学。然后，要求该同学写500字检查，然后检查是否合格，如果不合格，还要打回重写。然后，每周会给我报告班级的情况。”

　　听着这些话，我感到后背冷风嗖嗖。

　　我一直鼓励孩子参加班级活动，争取当班委，得到更多的锻炼机会。但，我现在，不那么坚持，也不那么肯定了。

　　我回家后，问儿子在班上做些什么?

　　儿子说：我只管填写教学日志，我才讨厌那些爱打小报告的人呢。下学期，我不想干了，没意思。

　　我也想：这样的做法，不干也罢。

　　对教育孩子感到很无力的解决方法五、改变

　　曾几何时，我们的教育好像要改革了，讨论的不是“每天跳1小时集体舞”，就是“书包该减重了”。

　　我相信这些动作，不过是想撼动这腐烂教育的九牛一毛。

　　回头一想：家长和孩子们满怀的希望的成长中，包含了什么样的情感教育?

　　我们可曾教会给他们团结、友爱、合作和彼此信任?或许有过，用一种特殊的方式，我们在传授知识的同时，也在身体力行：

　　强制、驯服、惩罚、连坐和告密。

　　这就是现实中的情感教育。

　　然而，我们无法把所有的这一切都当成是挫折教育。因为这代价太大，让所有的人都无法承受。

　　对教育孩子感到很无力的解决方法六、情感教育

　　假期的时候，我和儿子去学校报名。老师说：读书，不就是为了考好大学吗?

　　我和儿子相视一笑：我们可不这样认为。大学，是人生的一个起点，而不是终点。

　　所以，我给儿子推荐了一本书，他毫不犹豫地接受了：《青少年最重要的6个决定》。

　　这本书，跟语文无关，跟奥数无关。跟课本无关。跟考试无关。跟学校无关。

　　但它跟一个孩子的成长有关，它讨论了人生六方面最重要的决定：学校，朋友，父母，约会和性，嗜好，自我价值。

　　我认为，一个孩子在它告别小学，进入到中学后，就应该知道一些真正需要的东西：什么是友好，该如何保护自己，如何跟父母做沟通，如何面对青春期的感情和成长。

　　它告诉我们：即使你有学习的障碍，你也不必让别人把自己当残疾人那样看待。一个弱点，并不是犯罪。不需要用惩罚来救赎。你总有机会把一个弱点转换为优势或机会。

　　我是多么希望，我们的教育中，能有这些真正有用的东西的位置。但遗憾的是：可能性不大，希望有点渺茫。

　　很多时候，我都怀疑：现在的教育怎么了：我们拥有那么多的知识，而我们的情感教育是如此苍白无力。我们的很多教育，就是一件衣服：在考卷上存在，在生活中消失。从来没有变成象血液一样的东西在身体内流动。

　　孩子们本身其实没有任何问题，而是教育者认为他们有问题，于是孩子们也认为自己有问题了。

　　在这样的成功的窄门下，这样的教育的心智，教育就是一种牢笼，反映的是我们焦虑、急功近利的心：种瓜得瓜，种豆得豆。

　　让我们给孩子他们所缺少的正面的情感教育!