古代名人教育孩子方式
古代名人教育孩子方式
中国古代家庭教育拥有很多的智慧，下面学习啦小编收集了一些关于古代名人教育孩子方法，希望对你有帮助
古代名人教子方法
孔子“训子鲤”
“不学‘诗’，无以言;不学‘礼’，无以立。”
一日，孔子站在庭院中，他的儿子孔鲤低着头，很快地走过去。孔子拦住他问：“学诗了吗?”孔鲤答：“没有”。孔子说：“没学诗你怎么说话?”孔鲤便回去学习诗文。第二日，孔鲤又碰上了站在庭院内的孔子。孔子问：“学礼了么?”孔鲤答：“没有。”孔子说：“不学礼你怎么做人。”于是孔鲤回去习礼了。这个故事叫做“过庭训”，后来古人将父亲训斥儿子称为“过庭训”。
司马谈“命子迁”
且夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身;扬名于后世，以显父母，此孝之大者。
司马谈认为自孔子过世后的四百多年间，诸侯兼并、史记断绝，当今海内统一，有许多明主贤君、忠臣义士等的事迹。然而作为一名太史令不能尽到写作的职责，内心十分不安，因此临终时边哭边嘱咐儿子司马迁，希望它能子承父业，不要忘记撰写史书。司马迁不负父命，最终写出了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
诸葛亮“诫子书”
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学，欲静也;才，须学也。非学无以广才，非志无以成学。慆慢则不能研精，险躁则不能理性。
这是诸葛亮在晚年时写给他八岁儿子的一封家书。在这封家书中，诸葛亮要求儿子要勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上下功夫。切忌心浮气躁，举止荒.唐。文末又谆谆教诲道：“少壮不努力，老大徒伤悲。”诸葛亮为了蜀汉之国事日夜操劳，无暇顾及儿子的教育问题，于是写下这封书信告诫儿子。
古代名人的家庭教育
1.伊尹家教
作为国王家的家庭教师，伊尹十分注重教育内容和教育方法。他认为人的性格、品质是在日常生活行为习惯中培养形成的，所以他十分强调“慎终于始”，也就是说教育要及早进行，并且要有始终如一的持续性，一刻也不能放松。
2.周公家教
周公提倡的贵族子弟的家教内容，除了礼、乐、射、御、书、数等，主要有如下几个方面：一、“体恤下民，力戒贪逸。”有些做父母的人终日勤劳耕作，可孩子们却居处安逸，不知劳作之苦，一味追求享乐，结果变得傲慢无礼，不听父母教诲，甚至反唇相讥说：“你们这些过了时的人，懂得什么呢!”他认为家教在于使子弟在艰辛劳苦中懂得创业的艰难，然后知道关心民苦，免于贪逸之灾。
周公倡导庶民之家进行“彝教”。就是对庶民进行道德规范教育。周公认为庶民的家庭教育主要是“明人伦”，其中孝道之教最重要。
3.颜之推家教
颜之推认为儿童的早期教育应在婴幼儿时及早开始，少成若天性，习惯成自然。如果等孩子的性格已经形成，再施教就困难多了。他要求仕宦之家不要溺爱孩子，也不要用粗暴的手段来管制他们，这样的结果是父母丧失威信，也无教育效果。仕宦之家的父母应当“威严而有慈”，这样子女畏而生孝。同时，父母应当根据自己孩子的年龄和天赋，因材施教，如在儿童时期要注意学好语言，讲标准话，讲文明礼貌的话，长辈要做子女的示范，一切脏秽之词和粗暴无礼之言禁绝不讲。长成以后，要教以诗书，学以才艺，养以道德。
4.王阳明家教
首先，王阳明的祖父对孙子的教育和管束注重任其天性，顺其自然。如少年王阳明很顽皮，不太尊师教，常逃塾厌学，把精力花费在小男孩喜欢的战争游戏和听神话故事上。他祖父比较迁就，不像那些士大夫家严格管束，相反却给他适当创造条件，让他尽兴地在课后玩耍，并在玩耍的同时不知不觉地灌输一些军事知识，讲一些开启想象力的离奇怪诞的神话故事。通过这些课外的智力开发，使得他从小性格活泼，志趣高雅，好问多疑，独立思考。其次，王阳明的祖父善于不失时机地给予他表现才能的机会，培养他争抢好胜的意识。
5.林则徐家教
林父十分注意施教方法，从不压抑孩子的天性，总是让儿子在快乐的活动中享受读书的乐趣。孩子淘气，林父从不打骂，在授完课后，让孩子放任地玩耍一阵，然后把儿子抱在膝上，一字一句地教他诵读文章和诗词。
猜你感兴趣：