怎样教育孩子交友
怎样教育孩子交友
前苏联心理学家维果茨基说过，小孩子的智力发展和社会化进程主要是在他们和比自己更成熟的社会成员一起活动、一起相互作用之下，逐渐完成的。下面学习啦小编收集了一些关于教育孩子交友的方法，希望对你有帮助
教育孩子交友方法1
主动与人打招呼
让孩子学会主动与人打招呼这是与人交往的第一步。一定要让孩子从小养成这种习惯。可以定期不定期邀请亲朋好友来家里做客，让孩子体会做主人的优越感，培养孩子与人打交道的兴趣。
学会欣赏别人
学会欣赏别人这是交友的关键。试想，一个你一看见就没有好心情的人，怎么可以和他成为朋友。所以，一定要让孩子从小学会欣赏自己的同学，老师，先辈们，身边的亲朋好友，兄弟姐妹等都是孩子们学习的榜样。学会了欣赏，孩子就赢得了别人的尊重。
学会尊重别人
学会尊重别人，这是交友的另一个重要点。不但要尊重别人的感情，而且要尊重别人的风俗习惯、行为爱好等等，只有尊重别人，才可能让别人打开自己的情感大门，接纳你，欣赏你。所以这点也很重要。让孩子从小学会尊重每一个人。
学会鉴别虚伪
孩子交朋友时，一定要让孩子辨别虚伪、欺骗等概念。一个不诚实的人很难交到真心的朋友，一个虚伪的人，迎接他的也一定是坑蒙拐骗的朋友。所以，当你诚心待人时，一定要学会鉴别对方的情感，学会选择。让孩子明白，生活在这个世界上，并非全世界人都是一条心的，人因为性格、地域等因素的差异，会有不同的圈子。所以，“三人与他好，三人与我好”的事情是再正常不过的了。
听看学很重要
面对成长的孩子，作为家长除了言传身教之外，积极寻找一些有益的书籍、影视作品等让孩子观看，通过学习，让孩子逐渐提升自己正确的人生观，从而掌握交朋友的真谛。
①朋友应是多层次、全方位的。
也就是说要结交多种类型的朋友，以满足各方面之所需。比如：能直视自己的过错失误，开展批评的诤友;能给自己指点迷津，使自己少走弯路的导师;能够在学习上互助、情感上互慰、个性上互补的异性朋友;能相助于危机、困难之时的患难之友;能与自己一同从事感兴趣的文娱体育活动的娱乐型朋友等。从而为自己的发展和个性的完善创造良好的外部条件。在诸多朋友中，应特别注意对多交学习上能互助互励的同学。
②把握好择友的标准。
如具有共同的志向、兴趣，崇高的品德，能以心相见，真诚相待，诚实、可靠、正直，具有渊博的学问，在某一方面强于自己等。由于现实生活中同时具备几种条件的理想的人是很少的，因此不宜追求十全十美的人，否则就难以获得朋友。对于一些性格不同，兴趣有异，有某些不足的人，也可以适当地接触了解，既可以使你加深对各种各样的人的了解，培养与各种人打交道的能力，同时也可弥补自己的某些不足，寻觅到可交之友。总之，交友标准应灵活掌握。
③正确认识，深入了解对方。
与别人建立某一种类型的朋友关系，必须在较全面、深入了解的基础之上，可以通过直接接触，侧面打听，察言观色，看其以往的历史等途径和渠道，及其一贯的为人处世的态度达到真正的了解。要特别注意观察了解对方在你背后的真实表现，掌握对方的真实动机，以免误解人家或受骗上当。
④要积极主动出击，不宜消极坐等。
交友需要相互间的双向交流与交往。要交上朋友，得有一定的主动精神，可利用课后、学余时间，特别是假期多与同学谈心，交流情况、信息、思想及感情，取得相互的了解及信任。
⑤珍惜友谊，发展感情。
有的人交友像“蜻蜓点水”，或“黑瞎子掰苞米”，不能深入，满足于泛泛之交，或者见异思迁，喜新厌旧;忽视朋友的情感，以自我为中心;有的搞实用主义，需要时是朋友，用不着时成路人，一旦有点矛盾就翻脸变敌人。不管在什么时候，都要与人为善，珍惜友谊，需明白：“有很多良友，胜于有很多财富。”
教育孩子交友方法2
①和善、热情，懂得分享别人的痛苦和欢乐。
注意倾听别人说话——多听有助于我们了解别人、理解别人、与别人沟通，富有同情心，愿意帮助别人，这样的人别人乐意交往。
②培养广泛的兴趣，增强自信心。
友谊是建立在共同的兴趣基础上的。一个不会唱歌不会跳舞，不爱画画，不爱活动的人是不会有朋友的。努力培养自己广泛的兴趣，在参加各种各样活动中和同学建立友谊。
③信任朋友。古人云“信人者，人恒信之。”
所以说要想获得朋友的信任首先要相信朋友，真正做到以诚相待才是和朋友相处的根本。
④大度做人。子曰“人非圣贤，孰能无过乎”。
在这个世界之上完人是不存在的，所以要包容朋友大原则之外的错误和缺点，真正做到严于律己，宽已待人，发现别人的优点才能真正和朋友相处，也才能交到真正的好朋友。
⑤患难与共。
“朋友”之“朋”为两个平起平坐的“月”字组成，意味着欢乐共享，苦难同担(在法律允许的范围之内)，也就是说朋友之间的友谊不是靠甜言蜜语来维系的，真正的友谊是经得起时间和环境的考验的。
⑥取长补短
因为每个人身上都有闪光点和胜过自己的地方。例如：有人见多识广、思维敏捷、处事沉着;有人办事老练，处事果断。这都值得自己学习。如朋友有过，那不仅要引以为戒，还要帮助，不能护短包庇，互相真心爱护，珍惜友谊。这样结交的朋友，才是真正的朋友。
⑦尊重别人，讲信用。
尊重别人就是尊重他人的意愿与想法，自己犯了错误时应立即承认并且大方道歉，不要为自己的不当行为找借口，这样可以避免许多不必要的误解与麻烦。珍惜别人的时间，守信守时，也是尊重他人的表现，也是现代中学生的修养之一。
⑧不要过于谦虚。
每个人都有自己独特的态度和行为方式，有独特的人格。我们在与别人相处时，虽然要对别人的需要持迁就、随和的态度，但这并不意味着要放弃一切，没有了“自己”。处世也要有主见，不随便附和别人的意见。与朋友有不同看法时，可以不脱离现实表达自己的观点，说“不”、“对不起”。即使因为坚持正确的东西而得罪了别人，也可坦然置之，更不可为讨好别人而牺牲自己。
⑨对朋友要真诚，心无城府，肝胆相照，坦率直言。
也就是要讲真心话，倾谈人生、前途和未来，倾吐欢乐和痛苦，这样交往能增进了解，增进友谊，有利双方进步。中学时代的交友是训练社会合作的最好的方式之一。在交友中，我们学会如何推心置腹，如何体会别人的心情和感受，如何调整和控制自己的情绪以保持和维护友谊，学会商量，学会等待和忍耐，学会退让和妥协，学会忠诚与守信，学会宽容与信任，学会说服和劝告，学会倾听和接纳，学会坚持和拒绝。这些都是处理人类各种社会关系所必需的技能和态度。
外国教孩子们交朋友方式
法国：小学起开设“学习共处”课
法国从小学起正式设置“学习共处”的道德教育课，要求儿童从其同伴那里认识其行为，认识到集体生活的约束是他们自由的保障，惩罚不是成人的裁决而是规则的实施。他们要学习拒绝暴力、把握冲突、讨论遇到的问题。
法国实施教育世俗化的原则，国家不允许在公立学校内进行宗教教育。发展公民能力与学会共处是法国公民教育的重点。但在小学低年级，设置“公民教育”课还为时尚早，只是在语文课中渗透一些基本概念：适应集体的规则、与同伴和成人对话、倾听他人讲话、合作。
“公民教育”课自小学三年级正式设置。其基本目标是使每个学生在个性特点和独立性逐渐形成过程中更好地融人班级与学校生活。公民教育课要引导学生思考生活中提出的具体问题，意识到个人自由、社会生活的约束和价值分享的相互关系。
芬兰：更多学习来自同伴交往
芬兰教师投入了大量的时间开发自己的课程，全面评估学生的成长。芬兰教师相信学习并不仅仅发生在教师的正式课堂中，孩子在课外，在与同伴交往的过程中，甚至可以学到更多。因此，芬兰的小学生一般只上半天课，下午半天参加课外活动或各种学习或娱乐俱乐部。据调查，大约2/3的10至14岁学生至少参加了一个青年运动协会。
此外，芬兰学生家庭作业的压力并不大。芬兰大部分中小学生都能在校内完成作业，回家的家庭作业一般不超过半小时。即便是高中生也很少参加课外补习。芬兰教育者认为，重复的、智力上没有挑战的作业并不能带来学业上的进步。
德国：“伙伴互助”从幼儿园做起
在德国的幼儿园里，不分大中小班，大的小的在一起玩耍，相互扶助，相互学习。现在他们把这个模式延伸到了学校，在小学的一、二年级间也使用这个模式。
一、二年级混合班里，有22个或是24个学生，每一个孩子都有一个对子伙伴，二年级的伙伴有义务帮助一年级的伙伴。一对伙伴坐在一起，二年级的告诉一年级的什么该做，什么不该做，怎么做……老师讲课时，拿出不同颜色卡片，不同颜色的卡片要不同年级的孩子回答。当然，做作业时不同年级的孩子有不同的作业，一年级的孩子们很关注着二年级的孩子们的所作所为，而二年级的孩子们也很注意自己的榜样形象。班级里上课时安安静静，下课时和谐玩耍，谁也不会欺负谁，谁也不敢欺负谁，因为他们都有他们自己的伙伴。
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