父母教育孩子应当以身作则

　　最重要的教育，应该是我们自己的“上所施”，让孩子“下所效”，父母教育孩子应当以身作则是很重要的，下面学习啦小编收集了一些关于父母教育孩子应当以身作则的文章，希望对你有帮助

　　教育孩子应当以身作则篇一

　　孩子的思维是具体形象的思维，又喜欢模仿。榜样和录范可使孩子有规可循，有样可学。生活中有很多好榜样，家长要及时引导孩子去注意，否则，孩子也可能视而不见。榜样可以是成人，也可以是小朋友。但家长是孩子直接学习的榜样，所以，家长要十分检点自己的言行，处处以身作则。

　　父母是孩子的启蒙老师。当孩子呱呱落地时，感到最亲切、最熟悉的莫过于母亲了。而在幼儿时期，接触最多的也是父母。父母的一官一行无不每时每刻影响着孩子。父母的育语、举止、习惯、爱好、性格等、都会在孩子的心灵中打上很深的烙印。要使自己的孩子品行端正，举止有礼，爱学习，爱劳动，将来成为叫个对国家有贡献的人，必须从父母傲起，通过自己良好的行为，影响和教育孩子。

　　第一，夫妾要合睦。夫妻合睦是给孩子创造一个舒适、安宁的生活环境的关键关健。一般地说，合睦家庭中的孩子，成长都比较好，孩子成人后很少走上斜路。关系紧张家庭中的 孩子，从父母那里得到的温暖就少，其成长道路也显曲折。从现在青少年犯罪的原因来看，其中重要一点是父母关系不合睦。双方都没有更多的精力去照顾、教育孩子。孩子从小便在记忆中留下了打架、吵架的不良印象，学会了一些不文明的语言和举止。当孩子的这些行为开始表露出来后，做家长的不可能马上发现，加以纠正，因为他们自己对这种行为已习以为常。即使家长发现了这些向题，对孩子进行教育，也不会有多少效果，因他们在孩子心目中的威信和地位不高。如果家长以打骂进行教育，孩子在表面上是纠正了，但在他的心中并没有服气，一旦环境、条件具备，他身上的不良习惯就会再现。

　　第二，家长要有良好的生活习惯。家长要具备的良好习惯很多。首先，要有良好的学习习惯。人的文化程度不同，这是无法实现一致的。但是，培养爱学习的好习惯，却是能够实现的。在现代生活中，许多父母文化水平不高，但能不断地进行学习，给孩子留下很深的印象，促进了孩子爱学习品质的形成。也有些父母，虽然也想让孩子多学点知识，成为一个有

　　用的人，但自己却不注重学习，工作之余，不是聊天、喝茶，就是打扑克、搓麻将，结果教育孩子时则软弱无力。所以，要使自己的孩子爱读书、爱学习，家长本身就要具备爱学习的好品质。这样，孩子喜欢学习也就是自然的事情了。

　　善于理财的习惯。有些家长对家庭收入，，开支安排的比较合理。哪些地方要花钱，应该花钱，哪些地方不应该花钱，都有一个计划。并把计划告诉孩子，让孩子也参入治家理财，使孩子懂得钱来之不易，花钱要仔细，从而养成不乱花钱、不偷着花钱的好习惯。有的家庭则相反，花钱无计划，月初宽裕，月底紧。这样家庭出来的孩子，乱花钱的多，偷着花钱的多。有的在未成人时，就走上犯罪道路。

　　孝敬老人、尊重他人的习惯。有的孩子懂礼貌、知道尊敬他人，而有的孩子则不讲礼貌，出口伤人。说明前者家长在生活中能够孝敬老人，尊重他人，有良好的文明习惯.后

　　者则不同。有些家长对自己的父母不孝不养，感情疏远，在孩子面前还有对父母不敬的言行。这样很容易传播给孩子，使孩子不懂得应该尊敬老人，尊敬家长，进而也很难做到尊敬他人。

　　另外，热爱劳动，遵纪守法，讲究信誉，生活有规律等，都会给孩子留下好的印象，在孩子幼小的心灵上留下美好的记忆。

　　教育孩子应当以身作则篇二

　　“至乐莫如读书，至要莫若教子”。许多父母都希望能教育出一个品学兼优的好孩子，然而，随着孩子的长大，却发现孩子身上有许多的坏毛病，难以教化，却不知道，自己的日常言行，已在无形中引导了孩子，对他们产生很大的影响。

　　比如生活中，有些父母喜欢打牌，孩子便常会凑过去看;有的父母喜欢看电视，孩子也会坐在一边跟着看;父母喜欢打游戏机，孩子从小便也会打游戏;父母常常高声说话，或是讲粗话，孩子便也学了去;同样，父母身上的优点，孩子也会模仿，我们在孩子的身上，不难看到父母的影子。

　　记得在读高中时，有一回学校大扫除，当我们都在地上忙着拔除杂草，清理石阶时，却突然听到一个稚嫩的声音：“这里，还有这里，要弄干净了。”听到时不免心中一惊，是谁?抬头一看，竟是一个四五岁的小男孩，只见他两只手背在身后，仰着头，有些趾高气扬的样子。我有些奇怪，他在跟谁说话呢?没料到，小男孩走了过来，用那小小的手指到处指一指，严肃地冲着我们说：“这里，这里，还有这里，都要扫干净了。”我一看，都很干净啊，不一会，他又指着另一处，说这边也要弄干净，见我们没反应，又连续指了好几处，我才发现，原来，这小男孩是闹着玩的。

　　终于有一个同学受不了，站起来，对孩子说：“来来来，你来做一下给我们看，要不然我们不知道怎么弄干净。”孩子一听，马上吓得逃开了，可是不一会儿，竟又跑回来，继续指手划脚。

　　我很纳闷，问同学，这孩子怎么回事?怎么说话动作，像老师教学生似的。同学这才笑着告诉我说，孩子的父亲是一位初中老师，他经常跟在他爸身后，看他爸教学生，一下就学去了。

　　没过一会儿，我便看到孩子的父亲过来了，双手背在身后，那神情，与孩子刚才的样子真是相像，孩子此时就跟在父亲的身后，也仍背着手，一前一后，真是一对父子。

　　我当时便很惊讶，孩子的模仿能力这么强，父亲的一举一动，一言一行，无形中都被孩子学了去，学得那么像。之后，当我学习了传统文化才知道，父母是孩子的第一任老师，平常的言语行为，就在教育孩子。 曾看到一则报道，有一个孩子，学习成绩特别优秀，考试都是名列前茅。而这个孩子，不但成绩好，品德也很好，性格文静、和善。可奇怪的是，当记者去采访他的父母时，父母却说，从来没有教过孩子!没有叫孩子读过书，也没有为他请过家教，孩子好像天生就很乖，不用教似的。后来，记者才发现，原来孩子的父母都是很喜欢读书学习的人。每当他们下班回家后，吃过饭，大家一起收拾完家务，父母便都到房间里去学习钻研去了。虽然家里有电视，但从来不看电视，因此，孩子看到父母那么勤奋好学，自然而然就去读书，根本不用催。这真是身教的力量!

　　而这对父母，除了平常好学之外，彼此还很和睦，从来没有红过脸，吵过架，互相尊重，互相礼让，整个家庭因此充满着浓厚的学习氛围与和睦的磁场，孩子天天在此熏陶下，不仅学习成绩很好，品德也像父母一样，和善而端正。

　　当我看完这则报道，便非常敬佩孩子的父母，他们用自己的立身处事，给予孩子最好的榜样，在无形中，就教化了孩子，使他成为一个品学兼优的学生。

　　反之，父母不能正确引导孩子，便会对孩子产生很不好的影响。有位朋友告诉我，一个孩子，他的父亲教他说：“如果有人打你，你就狠狠打他，不要怕，打出什么问题，有爸爸在，爸爸负责。”

　　于是，这个孩子在学校特别坏，老师都管不了他，怎么教都不肯听，因为父亲先入为主，就这样教他的。然而试想一下，从小让孩子养成好斗的习气，长养的不是孩子的宽容心、仁爱心，反是一颗暴戾、无所畏惧的心，想用武力征服身边的人，那孩子一生，会走向哪个方向? 在眼前看，好像孩子不吃亏，却看不到，对孩子一生而言，确是吃了大亏了。强暴的性格，会使孩子在人生中，更易与人结下怨仇;遇事不能忍耐，争强斗胜，遇到比自己更强暴的人，恐怕孩子那鲁莽的态度，会将自己推向绝路;不能克制自己的性情，急暴易怒，也会使他在人生中遇到更多的挫折与障碍;不能宽容，喜欢打斗，别人对他也会敬而远之，当遇到困境，便少有人愿意帮助他;而若真的将别人家的孩子打出问题来，父母真会心安吗?长大后，孩子无法自控自己的行为，一旦触犯了法律，难道不要受到法律的制裁吗?

　　有时我们以为是在爱孩子，实际却是在害孩子。在孩子生下来后，幼小时期，心中是没有是非标准的，他不知道什么是对，什么是错，因此，会自然地将父母的话当成行为准则，一旦误导孩子，便会给孩子一生带来极为不利的影响，怎么能不引起我们的重视呢?

　　“养不教，父之过。”抚养、教育孩子，是我们为人父母的责任，给予孩子正确的引导，教他们正确为人处事的态度，才能让孩子一生立于不败之地。《孟子》有云：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”爱人、敬人的人，才会得到他人的关爱与敬重，同样，也会让孩子在遇到挫折与低谷时，得到他人的善意相助，这样对他的一生才真正有帮助 因此，父母就像是孩子的领航人，是要带领孩子越过茫茫大海，到达光明幸福的彼岸的，但倘若连父母自己都认错方向，又如何将孩子引到幸福的对岸呢?故有言“教儿教女先教己”，能用正确的立身处事，给孩子最好的示范，便可起到事半功倍的效果，从而带领孩子走出一条光明幸福的大道来，这便也是“以身作则”啊!为人父母，又怎能忽视呢?

　　教育孩子应当以身作则篇三

　　作为父母一定是对自己的孩子寄予极大的期望，总是要求孩子这样那样。但是家长们有没有想过，你要求孩子抓紧时间学习，那么你自己每天的业余时间都用来做什么呢?你要求孩子在班里考试保持前几名，那么你在工作单位是不是成绩也是前几名?你想以孩子为荣，那么你的孩子是不是以你为骄傲呢?

　　吴天际虽然也像同龄人一样爱玩爱闹，但却没有很多孩子都有的厌学倾向。在他看来，学习是件再正常不过的事情，因为在他的家庭中，每个人都在学习。他的母亲是首都师范大学的一名教师。但是，她对自己却没有放松要求，在吴天际上小学的时候，母亲再次走进了课堂，进入中科院物理所攻读博士。正是这种潜移默化的影响，让吴天际也爱上了读书，爱上了学习。不仅是学习上，父母是吴天际的榜样;生活上，也对他有着深远的影响。

　　当某个动画片、连续剧大范围流行，同学们都为之着迷时，吴天际常常会不知道这个东西的存在。因为在家里，父母很少看电视，更不会让儿子对于某个连续剧上瘾，他们极力避免在吴天际学习的时候脑子里总想着电视的情节。每天只要吴天际没睡觉，家里的电视就不会开。作为教师的父母在吴天际学习的时候，自己也在认真地备课。只是在吴天际睡下后，父母才会开很小的音量看一会儿新闻。

　　言传不如身教，如果在孩子学习的时候，父母沉浸在一部又一部的电视剧中，又怎能让正处在好奇心旺盛时期的孩子不动心?电视嘈杂声中，孩子怎会安心地思考、学习、创造?这一点上，吴天际是幸运的。在父母给予的安静的环境下，吴天际可以安静地思考，尽情放飞自己的想象力。成才与否固然有先天的因素，但更重要的则是后天教育。

　　小学二年级一次普通的数学测验，吴天际只考了倒数第二名，这给他的打击很大，不知道怎样面对父母。怀着忐忑的心情，吴天际回到家后告诉了母亲。母亲仿佛看出了他的心思，说：“我最关注的是，你是否尽力了，你错在了哪里，你所学的知识是否扎实的掌握了，而不是你到底得了多少分，得了多少名。”接下来，母亲便和吴天际仔细的分析试卷，找出失败的原因。

　　吴天际的妈妈认为，现在的父母对自己的孩子通常是寄予极大的期望，他们总是认为自己的孩子最好、最聪明，将来能够如何如何。这是一种不理智的培养孩子的观念，是在家庭教育中诸多失败案例的根源。她认为教育孩子最为重要的是实事求是，在孩子成长的每一步，只要家长尽力了，一切都应顺其自然。应该“ 不求结果最好，只求过程最佳”。另外，作为父母的要以身作则，为孩子提供一个好的成长环境。事实上，家长是在和孩子一起进步。

　　“如果希望明天你以孩子为骄傲，那么今天孩子应该以你为骄傲。”这便是吴天际的母亲在教育培养他时保持的最核心思想