幼儿园优质中班教师工作总结
时间过得太快，让人猝不及防，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，写一份教学总结，下面是小编为大家整理的关于幼儿园优质中班教师工作总结，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
幼儿园优质中班教师工作总结1
今天的游戏中，我为小朋友准备了雪花片和积木，可是在游戏过程中，我就发现地上有很多雪花片和积木于是我对旁边的小朋友说：“宝宝们，积木掉了，我们应该怎么办啊?”可是不知是因为宝宝们玩得太高兴了没听见，还是听见了也不想捡，宝宝们谁也没有去检。本来碰到类似情况，我总是会让小朋友把积木捡起来不管是不是你掉的。可是，我想，为什么孩子们非要我去说了，才肯拣呢，难道真的是我的常规工作没有做好吗?我在思考着，能不能想到一个孩子主动愿意去捡的方法呢?
这时，我看到了桌上的那个空筐，灵机一动，拿了筐说：“宝宝们，地上有这么多的小石子，我去拣小石子。”并拣起了一片雪花片和积木。这个方法真灵，所有的小朋友都放下手里的积木，抢着捡地上的积木。一会儿，就把地上拣的干干净净。在积木捡完后，有的宝宝说：“这是红的小石子，这是黄的小石子”。然后他们把红的黄的各放在一边，开始把拣起来的雪花片按照颜色进行分类，分别放在了两个筐里。而且嘴巴里还不时的说：“这边有好多的红红石子，这边有好多黄石子”分类进行完了之后，他们开始拼插雪花积木，整个游戏玩了很长时间，在游戏过程中，小朋友只用了雪花片和积木和塑料篮子两样东西，但他们的兴趣始终浓厚，而且游戏也进行的有声有色。在游戏结束时，我问小朋友今天玩得开心吗，他们齐声说“开心”，还一再要求我下次再玩“拣石子”的游戏。
我想，如果在开始时我以传统的方式“命令”小朋友们拣完了积木再玩，那么他们的情绪一定会受到影响，对今他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们的模仿性强。我所采取的“拣石子”的游戏，一下子就把他们的注意力吸引了过来。虽然到后来游戏的性质产生了变化，但在游戏过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，利用仅有的篮子和雪花片，积木，使游戏进行得有声有色。这其中既培养了幼儿的发散性思维，也培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力。游戏也会变得有兴趣。
教育是从小开始的，对于幼儿的不良习惯，教师应当想尽办法让幼儿改正不良的习惯，让幼儿在健康快乐的环境下成长。
幼儿园优质中班教师工作总结2
“潮起又潮落，潮起又潮落，送走人间许多愁，春去春会来，花谢花会再开……”是呀，自然界的一切生灵，都是这样循环而作。--年也将转瞬而逝，--年疾奔而来，一学期又是一学期，好快呀!回首--年，欢笑、烦恼、汗水、收获交织而成。然而成果也罢，遗憾也罢，在此的我，不得不展望一下多姿的--年里自己所做的工作。
“人生就是一场旅行，不要在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情。”我喜欢这句广告词，就是说做任何事情都要往前看，带着一份愉悦、轻松地心情做好每一件事，只要努力了，希望就在前方。我的人生也像是旅行，是工作和生活给了我前进的方向。在我的国度领域里，没有幸运之神的降临和垂涎，只有抱着乐观向上的精神，靠着有爱、勤奋、智慧的心态，才能有收获的希望。
一、同事相处，互相共勉
团结同事，互帮互助，虚心好学，合作共事。每次组内教研活动充分发挥团队合作精神，主动发表自己的意见，遇到不懂得问题，及时的请教。在班里，作为班主任和班里老师和睦相处。所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，一个班级也是合三为一，我尽自己的努力把班里的工作想在前，不计较个人得失，团结一致地做好班级工作。运用自己坦诚宽容、和气的人格力量，与班组成员进行情感互通，相互以情感人，从而把班集体营造成了一个温馨、和谐的“小家庭”，我们在这样一个“家庭”里生活，彼此间的理解、尊重、信任，好似姐妹般的相处。真的，好温馨。
二、教育教学，要有主见
用心和眼关注每个幼儿，发现和挖掘着孩子身上的闪光点，去点亮他们自信自立的明灯。我力求尊重每个小朋友，结合班级实际情况，精心地进行每周的认真备课，在课前的准备方面，有时充分发挥幼儿和家长的资源，一起收集资料，在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，同时也让家长对我们的工作多了些的了解，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在活动中增强了幼儿的动手操作能力，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上有了相应的提高。课堂上力求让每一位小朋友都有发言的机会。采用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。
三、班级布置、毫不逊色
我注重班级主题墙的布置和区域材料的制作。主题墙的创设，都是根据主题活动，经常性的与幼儿一起布置、更换、丰富主题墙饰，展示幼儿作品;区域材料是根据主题内容和针对班上幼儿特点，选择符合幼儿兴趣，来源于幼儿生活的教育内容来丰富班级里的6个区角，幼儿是活动的主体，我们只是为幼儿搭建一个受教育的平台，真正的目的不是看他们到底能够学到多少的知识，而是看他们在学习能力上的提高和常规的良好习惯形成。使得环境与幼儿互动、对话，能真正的成为幼儿的第三任教师，在美观性和趣味性中又隐藏着欣赏性和教育性。
四、家长工作，得心应手
一直以来，我们的教育工作是离不开家长的配合与支持。“细微处见真情”是我对家长工作的感受。面对不同的家长，我总是虚心地听取他们的合理性建议，耐心地为他们解决困惑，热心地为他们提供帮助，互相彼此尊重，说真的，每项工作做到前面，及时利用校讯通和班级QQ群向家长们反馈和共分享班级里的喜怒哀乐，这些细微的关怀，感动着每一位家长的心。家园合奏，只要掌握好节奏的快慢，必会奏出美妙悠扬的音乐!
五、班级工作，尽心尽责
1、幼儿、家长之心，以心换心
上学期由于幼儿生源的增多，我服从领导的分配，来到了港龙分园。初来，环境设施，可想而知，老师的辛劳，更是不可想象，而最最难的就是家长的工作，他们的情绪和心思，老师只有每天热心对待加之好言好语的说服，才使得家长安心了下来。这学期我和丁老师以及孩子们回归到了总部，王老师的加入，又迎来了11位新生，由于幼儿园环境的更新、幼儿的变动、教师之间的调动，使老师与孩子、家长之间都产生了陌生感，相互之间不熟悉、不了解还有对班级一下子在三楼上走不方便，面对这样的情况，我就想方设法：如何能让孩子在较短的时间内相互适应?家长之间如何的相处?于是，开学就来了个新生的联欢和家长会上的自我介绍，让他们很快的适应，不再有陌生感，原先浮躁的心情也变得平和了。平时注重多和孩子交流，蹲下身来倾听他们的心声。想家长之所想，每天与家长交流、谈心，及时进行沟通消除误会。给每个孩子找闪光点，及时向家长报告孩子的好消息。碰到难题需要解决的时候用亲切柔和的态度和家长交谈，做孩子和家长的好朋友。
2、班级常规，牵动我心。
幼儿在一日生活的每一个环节中，更重要的就是加强常规的培养。为了达成一致，我和班级里老师商议着：教育幼儿洗手时，能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，这样地面保持无水。由于中班孩子了，在自理能力上有一定的尺度了，于是我就采用实行幼儿值日生轮流制度，这样孩子们都非常积极主动地做值日，常规初见成效，还有就是我特别注意培养孩子们上课和课后的常规，上课说话要让孩子们举手说话，不抢嘴。课后就是让孩子拿自己的玩具和在区域里玩，这样不再出现孩子无所事事现象。只有不断完善常规，良好的班风班貌不再遥远。
3、班里活动，用心策划
“三八”节，使妈妈们节日过得有意义，就组织妈妈和孩子一起制作：爱心挂件，一起布置爱心树、一起合照，留下美好的瞬间，“六一”节为了使每个孩子都有上台表演的机会，我就精心选材，编排了表演剧《小小蛋儿把门开》，在比赛中获得了较好的成绩。家长都希望班里老师都搞一些活动，寄予在这样的想法下，在制定班务计划时，我就列入：亲子小制作赛、幼儿讲故事赛，家长会上利用家长资源，陆潘好的爸爸给我们老师和家长们上了一堂安全教育课，家长们还共同参与了亲子小制作的评选，幼儿讲故事请家长代表做评委，亲子运动会精心揣摩好每个环节步骤，这样的一系列的活动既增进家长与孩子的感情，又促进家园联系，得到了家长们的一致好评。
六、自身不足，有待改进
本学期虽然很累很忙，但有收获，在能享受到收获带来的喜悦之情的同时，也发现一些自身存在的不足：理论和业务水平提高不是很明显，工作能力还很缺乏经验。在今后的工作中我将不断地学习新知识，大胆地创新教学方法，学习优秀教师的教学经验。多与有经验丰富的老师探讨幼教工作，在休息时间里多抽点时间从多种渠道获得专业知识，认真及时的做好反思，充实自己。
一位哲人说过：人生最大的价值莫过于充实，人生排除无聊最好的方法就是认真对待你现有的工作任务，并努力出色的去完成它。一个人只要有心用心的去做事，就会有所希望有所成就。
幼儿园优质中班教师工作总结3
“日出而作，日落而息"这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师的写照，那便是"日出而作，日落而不息"。工作至今，使我慢慢懂得了"累"字的内涵，懂得了"爱"字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。身为老师的我们肩负着责无旁贷的重任。半年下来自己在老师工作中有了点滴收获，现做一简单的小结，成功的做法愿跟老师们共勉，不足的地方也希望各位老师能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上。
一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了："两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。"的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说"榜样的力量是无穷的"，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说："我们老师就是这样做的。"可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实"两个优先""两个关注"，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名红幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。
根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。
课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个"实践型"教师转变为一名"反思型"教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。
四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。
幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每月不定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点。本学期我园又开通了"校园博客"，这样对于工作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现情况;有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在"博客"上留言，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满意的回答。
五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。
今年我和刘老师一起管理班级工作。两人搭班一年多，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我和刘老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成绩。
"路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。"老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己!
幼儿园优质中班教师工作总结4
伴随着炎炎夏日的到来，我们结束了本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，我班不论在教育教学工作、卫生保健工作方面，还是在家长工作、教师协作等方面都取得了一定的成绩，但也存在着不足。现就本学期的班级工作开展的具体情况总结如下：
1、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动
本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等，还利用室外一角，设置了小超市。
在每个区域我们都利用废旧鞋盒，布置作品展示去。结合季节特征，开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动，很受小朋友喜欢，在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。
中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……
抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
3、做到保教并重，促进家园互动
我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们的生活。培养幼儿的良好的生活和卫生习惯，特别是去上厕所时跟随其后，提醒入厕的注意点，天气变热，提醒孩子多喝水，及时补充水分。利用户外活动的时间组织幼儿进行多种形式的体育锻炼，增强了幼儿的体质，患病人数较少，出勤率较高。
结合教育活动教给幼儿简单的自我保护方面的知识和技能，如：烫伤、碰伤、流鼻血的简单处理方法;出汗过多的时候要注意休息等，提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。结合季节特点和班极幼儿的特点向家长宣传有关疾病防治的和合理调配膳食的知识。对体重超标的幼儿在饮食上予以合理的控制。
配合保健医生做好疾病的预防和查体等工作，使幼儿在园能健康安全的生活。每周还对玩具、图书等进行及时消毒，虽然工作量很大，但我们毫无怨言。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。
幼儿园优质中班教师工作总结5
随着幼儿园管理工作的实施，一月来，在园部的直接领导下，后勤人员积极开展工作，全力服务于教学，充当教学一线的坚强后盾。为发扬成绩、更好地做好今后的工作，现将幼儿园后勤工作总结如下：
一、加强学习，提高素质
每月保育员参加一次各种形式的学习活动，有保育员一日工作安排、怎样消毒玩具等，教育后勤人员要以幼儿园的需要为己任，做好教学工作计划，热爱自己的工作岗位，做到自尊、自爱、自强、全心全意地为老师和幼儿服务。认真学习先进的技术技能，让每位后勤人员都能跟上时代的步伐，提高服务育人的质量。整个幼儿园的安全工作是一切工作的保障，所有后勤工作均以这宗旨展开工作。
二、明确职责，优质服务
我们幼儿园的后勤队伍，根据工作的性质，可分为保健、保育、门卫三大块，由于人员配备不齐，所以有时候都是一身兼几职。
保育工作要求细致，通过不断总结交流，发扬优点，改正缺点，提高服务水平。在每月的保育员工作会议上，请工作时间较长的阿姨介绍自己觉得做的较好的工作亮点，要求工作时间较短的阿姨讲具体的操作方法，分析她们的操作是否正确，相互取长补短。12月份，太仓市妇保所检查了我园的卫生保育工作，阿姨流利的回答，齐全的资料，洁净的环境给她们留下了良好的印象。
门卫的主要职责是“看好自己的门，管好自己的人”，经常检查门卫的来客登记盘问制度的落实情况，严禁社会闲杂人员进入校园，以确保幼儿园正常的教学秩序。
后勤服务的宗旨是为一线教师、幼儿做好一切服务工作，深入班级，了解教师的心声，开学时安排好各班级的课桌凳、床位、学习用品等，平时任劳任怨，为所有活动做好物品、场地、音响多媒体等准备工作。特别是本月创建省示范幼儿园，老师需要东西了领，没了出去买;环境布置了，加班;整理资料了，奉献了自己的休息日，最忘不了的是跟王剑玫付园长冒着大雨饿着肚子在常熟购买物品。另外加强幼儿园财产的保管，期初、末作好核对清查工作，减少不必要的损失，节约开支。仓库钥匙专人管理，进出物资均登记到册。能节约的节约，为幼儿园节支做出了贡献。
三、重抓安全工作，做好学校安全工作计划，保证孩子健康成长
1、领导重视，认识到位。幼儿园将继续建立健全由园主任为第一责任的学校安全工作领导小组，专门成立了安全工作领导小组，园主任沈英组长，王剑玫任副组长，组员由保健老师项秋芳和3名年级组长组成。形成园主任直接领导，定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感。并组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，使教职工在思想上对安全工作高度重视，齐抓共管，为全园师生营造一个安全、安静、和谐、健康的学习和工作环境。
2、保教并重，加强一日活动的管理。晨检是一日活动的开端，因此，我们每天做到一问二看三摸四查，防止幼儿将危险物品和传染病带到幼儿园。晨检中对发现问题的幼儿及时与家长联系，妥善处理，对服药的幼儿要问清缘由，杜绝服错药物。教师在组织活动时，不管是集体活动、分散游戏，还是午餐、午睡、盥洗，都能做到眼明、嘴灵、手快、脚勤，随时发现不安全因素，及时加以引导，以防事故发生。有使用剪刀时、玩大型玩具时、午睡上床时、收取玩具时、搬椅子时、放学发衣服等时出现的安全问题，老师眼观六路，耳听八方，及时发现并采取了必要的引导措施，杜绝了很多伤害事故的发生。孩子离园是一天中安全事故多发环节，为了孩子的安全，放学时，教师能根据本班的实际情况，认真检查接送卡，核对把关，特殊情况必须由家长事前说明并提供足信凭证。
3、坚持实行领导值班制，负责督促检查幼儿园的日常教学秩序、管理秩序和午餐、午睡、安全等。
4、日常维修及时化。对老师报来的维修项目能够及时汇报小学总务部，拿出处理方法，除特殊情况外，做到当天通知维修部门，不留问题过夜。
综上所述，本月后勤本着务实、勤俭的工作态度，与老师们同心协力，为创建省示范性实验幼儿园做出了应有的努力。以后还要加强学习，不断总结，做好下半年工作计划，进一步提升服务水平。
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