国学进校园感想
国学进校园感想
嘉汇的国学教育没有轰轰烈烈，只有安安静静;没有喧嚣，只有耕耘。以下是学习啦小编整理分享的国学进校园感想的相关文章，欢迎阅读!!!!
国学进校园感想篇一
从上个世纪80年代学术界的传统文化热到上个世纪90年代后期开展的读经运动，都显示着民间对国学的弊端、传统文化长期缺失的呼唤，家长、学校、学者都开始反思传统文化教育断层出现的弊端，并希望孩子重拾经典，以缝合现代教育出现的裂缝。
“弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”
“昔孟母，择邻处。子不学 ，断机杼。玉不琢，不成器 。人不学 ，不知义。”
当我们走进嘉汇中学，首先映入眼帘的是学校外墙上国学内容的节选，油然感到一种浓浓的文化气息扑面而来。大连嘉汇中学是由大连嘉汇教育发展有限公司举办的民办初中之一，是大连市优质教育的龙头学校。从2003年7月建校以来，学校以“正直扬善、自信乐学”为校训，以“诚信立人、创新立业、品牌立校”为核心价值观，实现着“打造高素质、高水平、高能力的时代性人才”的崇高追求。
在当前应试教育的大环境下，如何加强与改进未成年人的思想道德建设，培养德才兼备的学生，成为了嘉汇中学领导、老师们的课题。2005年9月，在嘉汇教育公司领导的大力倡导下，学校开始尝试将国学引入校园。于是，开学时，学校为每一位学生赠送了一本《弟子规》——作为新学期入学礼物。但是，这种做法是否成功，效果到底有多大，没有人能说得清楚。
一、走进国学。“国学”博大精深，初中生能否理解其中蕴含的哲理，达到教育效果?带着疑惑，学校决定先从语文校本课程的角度入手，利用每天早读时间，各班组织诵读，然后在定期的主题班会进行体会交流时适当讲解。
二、体验国学。在起初的诵读过程中，教师们发现其实《弟子规》当中的道德规范与学校“中学生日常行为规范”的要求有很多方面都不谋而合，而且三字一句，易于记忆，贴近生活，对德育工作很多枯燥的说教起到了指导作用。于是，从德育教育方面，学校开展了“弟子规学习心得”的征文活动，让学生在诵读的同时谈理解，谈体会。
三、实践国学。《弟子规》的每一句无不是和生活息息相关的习惯养成，因此，学习的目的最终是能够亲身实践。学校积极倡导学生将良好的道德习惯及品格修养运用到生活中，变有意识行为为自觉行为。
四、受益国学。经过一个学期的学习与实践，在第二学期开学时，学校组织了《弟子规》背诵比赛，通过团体及个人赛的综合得分情况，评出了奖项;同时，不仅收集了学生们的心得体会，也收集了家长们宝贵的意见。有的家长在给学校的反馈文章中这样写到：“让初中生去理解、体会和实践‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’不太容易，但学做‘用人物，须明求’、‘借人物，及时还’具体修养事例还是容易得多。所以，修身必须从身边小事做起，从一点一滴做起…从严于律己的观念做起。”很多家长列举了大量事例，来表达孩子们身上的变化。
嘉汇的国学教育没有轰轰烈烈，只有安安静静;没有喧嚣，只有耕耘。然而，弟子规已深入人心，良好的道德品格正逐渐养成。嘉汇中学在弟子规学习的过程中深刻的体验到了中国传统文化的魅力与影响力，正探讨让更多的文化精华走进学生心灵，引导学生自觉地，终身的学习，给孩子们扎下中国传统文化之根，使孩子们能够根植传统，更好地吸收世界文明精华，兼收并蓄，继往开来。把国学教育发扬光大，使孩子学习经典化，生活经典化，人生经典化。最终实现学生的自我完善、自我发展。
国学进校园感想篇二
根据上学期教育局《国学经典》进校园活动指示精神，我校依据实际在学习领会县、乡下发的《国学经典》进校园活动实施方案的同时，根据指示精神，制定实施细则，进行了以下学习活动：
一、搞好宣传动员，提出倡议。
在校内发动教师做好学生的动员工作，以“孝父母、敬师长、考高分、做好人”为座右铭。大力宣传《弟子规》的学习尤为重要，这是我们为人处事、走好第一步的指路灯。在校外，给每一位学生家长印发《倡议书》，向孩子们的家长提出了倡议：同孩子一起学习《弟子规》、同读同悟不仅是我们做家长的义务，也是我们的责任，于人于己都是一件值得推广的好事。
二、深化提高，加强背诵。
学校通过指导，确定语文教师为学习的骨干教师，使其带动全体教师参与，与学生同读同悟，带头朗读背诵。言行上为学生做好榜样，自己本身提高认识。同时利用课余时间，对教师们进行了培训，督导老师们学习笔记的整理。
每天规定相对的时间，充分利用课前两分钟、中午十分钟、课间操、升国旗等可以利用的时间进行朗诵，采取班长领读，全班齐读等多种学习形式组织朗诵、背诵。
三、学、行、教相结合。
从最基础的学习开始，每周有进度，语文教师负责本班的学习、讲解。班主任协调好学习环节、办好黑板报，学校用德育活动课进行专门的《弟子规》教学。
通过基础学习，几乎大部分学生都会背诵，高年级同学也能理解文意，通过讲故事教育，学生们也会有一些感触，将所学内容与日常行为结合起来，融会贯通，任用自如，通过“国学经典人人读”活动的开展，学习组织师生围绕学习主题，结合自身理解和践行弟子规，开展了师生诵读比赛活动，以多种形式，如：全班诵读、个人诵读、践行表现等，烘托学习氛围。然后结合自身理解和践行弟子规的体验，每人写出了个人的学习体会。以学、行、教为主线的深化学习，达到学以致用的目的。比如：一年级小孩学了“长者先，幼者后”，他们在教室门口，放学大门口都会说“老师，你先走吧!”学习就是为了指导行为，所以一直把学和行结合起来，使学习效果更佳。
四、批判地学习运用。
在《弟子规》的内容里，有些我们是应该批判地学习和继承。如“亲所好，力为具。亲所恶，谨为去。”如果父母所喜好的东西，有可能不利于身体健康或身心健康(如，烟酒)，我们还要尽力去准备吗?我们最低应该去说服他们，远离危害;再如“父母教，须静听。父母责，须顺承”父母正面的教诲，我们要恭恭敬敬的聆听。假如是负面的说教，我们还顺从地接受吗?不，我们可以反驳、也可以交流我们的意见。在引导学生学习的同时，我们力争让学生去思考这类问题，不要一味的顺从，要批判的学习和运用。今后将继续探讨更好的学习方法，师生共长。
国学进校园感想篇三
为了积极贯彻教育局文件精神，深入推进国学经典进课;进一步巩固和提高学生传统经典文化积累的成果，本学;一、活动的意义;1、通过采取多种活动方式组织学生诵读、熟背《三字;2、营造浓厚的阅读氛围，培养学生读书兴趣，培养学;3、通过践行《弟子规》，诵读《三字经》提高学生的;二、具体做法;(一)、提高认识，加强领导;为了切实抓好国学经典进校
开展国学经典进校园工作总结
为了积极贯彻教育局文件精神，深入推进国学经典进课堂活动，
进一步巩固和提高学生传统经典文化积累的成果，本学期我们学校通过开展多种形式丰富多彩的活动，践行弟子规，诵读三字经。让学生从小接受传统文化的熏陶，对于丰富学校德育内容，加强书香校园建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精练，体现了我国语言文字的高度凝练性，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
一、活动的意义
1、通过采取多种活动方式组织学生诵读、熟背《三字经》、《弟子规》等国学经典，有效地传承中华民族精神和优秀文化。
2、营造浓厚的阅读氛围，培养学生读书兴趣，培养学生良好的语文素养，增强文学、艺术等方面的修养。
3、通过践行《弟子规》，诵读《三字经》提高学生的品德修养，使学生既加深了文化底蕴又养成文明的行为规范。
二、具体做法
(一)、提高认识，加强领导。
为了切实抓好国学经典进校园活动，学校成立了国学经典进校园
领导小组，确保此项工作有效实施。
(二)、拓宽领域，创新形式，开展丰富多彩的活动
1、学校要求所有在校学生都要完成《三字经》的背诵。
2、践行《弟子规》。把弟子规的相关内容应用到学生的日常生
活中，让学生懂得感恩，学会友爱，礼貌待人，提高修养。学校采取了丰富多彩的形式进行国学教育，注重与校园文化建设相结合。学校通过宣传板报、班级学习园地等形式要体现出国学经典的内容，使学生在书香校园的氛围中获得传统文化的熏陶，汲取精神营养，健康快乐成长。
3、为了把国学经典教育与学校日常德育相结合，学校举办了“学习经典文化，感悟人生哲理”的读书演讲活动。让学生通过学习，体会父母养育之恩，教师教诲之义，以及如何立身处世，修身治学!教育学生从小做一个诚实守信、遵守礼仪的好学生。
4、为把国学教育切实落到实处，学校规定每班每周开设一节国学经典课，学生进行系统学习。并利用大课间时间，全校学生集中齐声诵读《三字经》、《弟子规》。同时注重平时与学生日常行为规范相结合。教育的方式尽量多样化，既可以熟读成诵，又可以灵活处理，增强趣味。比如把《三字经》、《弟子规》设计成手抄报，把一些国学内容以故事的形式加以叙述，回报父母，感恩家庭等，这样使经典教育活动生活化、生动化、趣味化，同时也给学生提供了一个相互交流和展示的平台。
三、活动的要求
3月份：要求学生在读熟原文内容的基础上，理解经文意思。
4月份：学生联系生活实际，写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记。
5月份：举办一次国学板报展览。
6月份：根据学习内容，开展一次谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。
充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次以学习国学经典主题的班会，让学生畅所欲言。
四、检查评比
学校要把国学经典进校园活动的落实、实施情况纳入班级量化考
核，平时进行定期和不定期的抽查，及时检查、总结、评比，不断总结经验，及时进行推广。
x学校 2012.4.6
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