骨干教师成长总结

　　骨干教师一词在我国始于1962年12月，教育部《关于有重点地办好一批全日制中、小学校的通知》。今天学习啦小编给大家找来了骨干教师成长总结，希望能够帮助到大家。

　　骨干教师成长总结篇一

　　xxx，女，中共党员，1992年毕业于犍为师范，分配到一个偏僻的乡村小学教书，每天走1个多小时的山路，拿着一月几十元钱的薪水，辛苦、贫穷!但我没有放弃，因为我心里并不贫穷，依然憧憬着未来。

　　那儿除了我，全是老教师。常听他们对我说：你年轻，你要好好干!不管别人出自什么心理，我全当是鼓励。真的就那么认真，那么实在，那么执着!年轻气盛、热情奔放!教唱歌、编舞蹈、指导诗朗诵、搞小品„„六一节文娱演出让我出尽了风头;年年教学成绩排名全乡第一，慢慢开始崭露头角，让人羡慕不已!

　　不知是才出校门的缘故，还是自己一向好学的原因，我开始自考汉语言文学专科。那期间读了不少的书，有《古代文学作品选》、《现代文学作品选》、《古代汉语》、《现代汉语》、《哲学》„„通过学习，不仅丰富了我的知识，而且奠定了一定的文学基础。

　　xxxx年，县上开始了赛课活动，名师的旗帜飘扬了起来开始赛课展现风采，我胸中也无数次涌动着向名师学习的欲望。

　　xxxx年调到县城附近的一所学校教书，初来乍到，一切都是全新的：人际、环境„„一切得重新开始，我依然“我型我塑”。2001年3月，县组织了语文赛课活动，我自信“我能行”，毅然报名参加了。“只要有希望，就一定别放弃，因为希望就在前方”。为了赶上别人，超过别人，我付出了加倍的努力：攻读汉语言本科;买小黑板回家天天练习板书;跟播音员学习普通话;看名师献课录像;备各种课型的教案;请老师指导„„

　　一分耕耘一分回报，我终于收获了成功——县一等奖!从此，我的教学生活从日复一日的重复性、机械性的教书匠中解脱了出来，满腔热情升腾。2001年竞争上岗担任学校教导副主任，为了尽快进入新的角色，我身先士卒、进行了大胆的教学改革尝试。我认为：只有自己在教学上是一把好手，才能带领教师搞好教学。我更加努力的工作、实践，年年都献课、都考第一„„渐渐的管理也上了一个层次，促进了自己及全乡教学质量的提高。被县政府评为“县优秀教师”。

　　xxxx年竞聘升任工会主席和教导主任，又多了一个人生角色，自知身上的担子更重了，我在工作上仍然是累并快乐着。恰遇骨干教师工程启动，我因为在教学上取得了一点点成绩，首批被聘为县级骨干教师，后又聘为市级骨干教师。身为市级骨干教师的我开始认识到：必须超越自己!成为课改的先行者、理念的传播者、实践研究者、经验反思者„„积极参加市级赛课，并通过调研，草拟了一份近3万字的《农村小学低段课堂教学调控研究方案》，做起了课题研究。两年的实践、研究、探讨、总结、反思，2008.12顺利经过了现场检测。其间，还指导年轻教师###、￥￥￥参加赛课分别获市一等奖、县一等奖„„不断的实践，不断的总结，有2篇论文获市一等奖，1篇取得四川省教育学会发给的著作证书，1篇取得著作证书，6篇在县上发表。

　　我不能说自己会一步登天，但我要说我会脚踏实地的走;我不敢说自己发展迅速，但我要说天天都在进步;我不想说自己有多超前，但我要说我在不断的学习„„

　　谁说教师生涯只有清贫、寂寞?我们坦然，我们欣慰，因为我们也收获了许多许多。。。。。。每当看到、听到一批百炼成钢的名师，李镇西、窦桂梅„„他们将毕生的精力献给了学生，他们流淌着一股精神——对学生的热爱，对教育事业的热忱与忠诚。我想这便是真正的教育人生!——倾注了热情的教育人生，投入了思考的教育人生，付出了心血的教育人生，收获着丰硕成果的教育人生，充满诗情画意的教育人生，蕴含精神享乐的教育人生。

　　我学习着、欣赏着、感悟着、努力着、奋斗着!

　　骨干教师成长总结篇二

　　白驹过隙， 又到了盘点一年工作的时间了。今年能够被选定为市级骨干教师培养对象，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

　　一 、努力提升业务水平，积极参与教科研实践

　　作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

　　1、利用课余时间多学习教学理论。

　　教师的专业成长离不开学习，不学习跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了课堂教学。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件，让学习成为一种内需。

　　2、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

　　3、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

　　二、打造全优课堂，在实践中提升自身价值

　　课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。

　　1. 备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，认真进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。再把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。

　　2 、上课。上好一节课是每个教师最起码的要求，所以，我充分利用网络资源聆听了许多名师的课，然后再在自己的课堂上慢慢实践。在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。

　　3.做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们，从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

　　4.教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗?哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。坚持反思，可以总结实践;升华经验，可以发现不足;渴求新知，增长悟性，使我们教学愈教愈新。

　　三、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用

　　我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。

　　四、反思工作，不断进取

　　在未来社会，每一个人，尤其是未来的教师都将是终身学习者，是精神生活的富有者。他应有强健的自然生命力——学习的需要、信心与能力。只有这样的教师才会从自己的生命体验中懂得终身学习的价值，努力在自己的教育实践中培养学生对学习的兴趣、习惯与能力。一个教师只有善于学习，不断地反思自我，挑战自我，丰富自我，才能提高自身的素质，实现人生的价值，适应时代的发展需要。只有虚心学，博采众家之长，创自己特色，才能走出一条当代教师的成功之路。

　　我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的化学水平，来更好地适应现在的化学教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。

　　一年来，作为骨干教师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，特别是作为骨干教师，我必须时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能使自己不断成长!

　　骨干教师成长总结篇三

　　一年的骨干教师培训与学习即将结束,我作为小学语文骨干教师，经过一年的学习、培训与实践，自认为不仅有较大的收获，而且在思想、教学与理论的研究方面，有了新的突破。现将本阶段的情况小结如下：

　　一、将理论与实践有机结合起来。

　　首先，这几年虽然对教育教学方面有所探索，但总是想的多，做的少，而通过骨干教师的培训要求，促使我完成了从想到做的过程。曾在教育教学实践和阅读理论书籍的过程中，形成了一些零散的随笔和读书笔记，尽管有了好几万字，但分散记录在几个笔记本上，有的内容自认为是有探讨或推广价值的，可就是没有那份动力或精力去整理。因此在今年参加骨干教师培训后，要求我们在2010年的12月前，完成一份10000字的读书笔记的学习任务的驱动下，我想与其为了完成学习任务而去摘抄别人的理论，还不如把自己这些年来，累积的理论或读书笔记进行整理。于是利用暑假的时间，将原来比较零乱和分散的内容进行归类整理，从而形成了有条理的读书笔记。这些读书笔记是自己所独有的认识，因此，在我自己的潜意识中，我认为对我今后的课题研究和论文写作都有价值的。对我的教育教学必将起到促进作用。

　　其次，我这几年的研究课题是《语文教育与革命传统教育关系之间研究》，尽管去年完成了一篇题为《对小学语文教学与革命传统教育之间关系的看法》的论文，获得了壹等奖(南平市)，但总是觉得“意犹未尽”，所以在参加骨干教师培训后，听了黄瑞夷老师关于选择或确定研究课题的讲座后，经过与黄瑞夷老师以及与陈勤勤老师等名师的交流与请教之后，对自己的课题研究有了信心，也更明确了方向。于是一年来，我在原来的基础上，继续进行自己的课题研究，终于在今年的12月又完成了一篇，曾经想写而没有写成的论文：《探索<七律·长征>在中小学语文教学中的地位》。洋庄老区学校已经是九年一贯制学校了，在探索语文教育与革命传统教育之间关系的过程中，我觉得应该把研究的视野放宽些，于是我不仅选择了五年级上册的《七律.长征》作为教学的公开课，而且还在骨干教师培训须完成一篇3000论文的要求下，走进中小学生的学习生活中，去了解“长征”在中小学生的学习与生活所形成的影响等。尽管这篇论文目前还没有得到专家的认可，但至少我已经在骨干教师培训这一过程中，完成了初稿，这应该也是这一研究课题的收获。使理论与实践达到了初步的结合。

　　二、树立了正确人生价值取向。

　　自从任教以来，我的强项就是语文的教学，自己也热爱语文教学，但因为我是在大安完小任教，学校老师偏向老年化，再加上教师的匮乏，尽管2004年开始，我既教语文又教英语(一个班的语文，两个班的英语)，工作上还可以坚持。可自2009年下半年开始，我不仅教一科高年级的语文，还要教三到六年级4个班的英语，一个星期18节课，此外还班主任兼辅导员，从早到晚，简直是连喘气的时间都没有了，工作压力和工作量之大，使我本学期很想卸担子，但想到自己毕竟是骨干教师，既然是骨干，如果我不做，那么在我学校还有几个人能去做呢?虽然工作量大，但作为骨干思想境界应该要更高些，既然领导有难处，派不出英语或语文老师来，所以我又只好继续上一学年的辛苦了。在和年轻英语教师一起学习与交流过程中，看到了自己的差距，但为了一个教师的使命感和责任感，我不得不加倍地学习着，尽量缩小与年轻教师的差距。于是我把“吃亏是福，奉献是乐，学习是趣，育人是责”作为自己的人生信念。其实一名教师只要树立了正确的人生价值观，他也就能在教书育人的岗位上，折射出自己的光彩。

　　三、追寻新的努力方向

　　作为一名骨干教师，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

　　1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。

　　2.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　3.发挥带动、辐射作用，使停止不前的教师能认识自己，弘扬教师教书育人的职业精神。

　　教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，用新的教育教学理论武装自己，以完成我们肩负的神圣历史使命。