2017中小学语文备课组计划

　　加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,开展教材及教案的分析，进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。以下是学习啦小编为你精心整理的关于2017中小学语文备课组计划的内容，希望你喜欢。

　　2017中小学语文备课组计划(一)

　　一、 指导思想

　　以学校教学教研的思想为指引，认真贯彻《全日制义务教育语文课程标准》精神，进一步深化教育教学改革，努力提高我校教育教学质量，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步让学生形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。让学生在语文学习过程中，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，最终成为社会有用人才。

　　二、 工作重点

　　1、深入学习语文教改经验，转变教学观念，强化校本教研活动，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成绩。

　　2、规范教学工作的管理，认真贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求，狠抓课堂管理和质量，提高课堂效率和教学质量。

　　3、重视和抓好“先学后教”工作。

　　4、认真执行并实施《陈宅初级中学教学教研工作计划》的管理要求，认真规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。

　　5、有计划地进一步探索实施新课程标准的有效经验和途径，多写专题论文，多投稿，多发表。

　　三、 具体措施

　　(一) 抓好课堂教学工作。

　　(1)切实开展综合实践活动，活动形式可以为全班学生朗读(朗读材料由科任教师自定)、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。

　　(2)对于语文基础教学，要加强学生语言的实际运用的能力的训练，重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句，并将其一一默写。

　　(3)对于阅读教学，可以探讨“整体感知——局部品味——领悟感情”这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点，一课一得。要加强对阅读方法的指引，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。鼓励学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。

　　(4)对于作文教学，克服传统作文教学的随意性和盲目性，让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得，让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。要求每2周一次大作文，每周要求学生写周记，鼓励和提倡学生写日记。并且要做好对学生作文的及时批改和讲评工作，可以积极探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。

　　(二)抓好集体备课活动的开展。

　　凡是轮到上公开课的教师，必须要经过集体备课，组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒己见,充分讨论,统一认识。每二周必须有一次集体备课活动.

　　(三)抓好语文课外活动工作。

　　(1)每位语文教师要根据各班学生的实际情况，根据《课程标准》的规定和新教材教学要求，根据学生自己的兴趣、爱好，每学期至少有一个小活动，如组织召开班级故事会、班级作文比赛、改错别字大赛、读书交流会、演讲会等活动。

　　(2)利用课外有计划地开展一些全校性的课外活动。

　　2017中小学语文备课组计划(二)

　　一、指导思想：

　　积极开创语文教学创新与改革，适应新的教学体制的要求，积极贯彻教改方针，努力探索教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重规范创新，加强教学研究。逐步形成自己的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。在构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。

　　二、教材简析：

　　八年级教材是以专题为单元，兼顾文体，八年级上册以战事人物、建筑、古迹、科学四个专题编排现代文，同时兼顾文体：记叙文、说明文;并相应了解两种表达方式：记叙、说明，还安排了两个文言文单元，按照先易后难的顺序来安排。

　　第一单元以“战争”为题材。五篇课文，反映有解放战争，反法西斯战争、鸦片战争，英法联军侵华战争，抗日战争，还有德国暴行。综合性学习“世界何时铸剑为犁”也是以战争为主题。

　　第二单元 以记叙文为主，以人物内容为主，原来在七年级下册第四单元也安排了一个写人单元，只不过那都是一些名人，而在本册本单元是让同学了解怎样写平常人、普通人，综合性学习“让世界充满爱”是让学生在情感态度价值观方面受到熏陶和启示。

　　第三单元以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文，要求学生在学习说明文的过程中知道作者怎能样抓住特征介绍事物，理清说明顺序，知道常用的说明方法及其作用，体会说明文语言的准确性、周密性。

　　第四单元是以科学为主题，选编了课各具特色的介绍科学知识短文，本单元要求学生进一步学习说明文的有关知识，同时又兼顾培养学生有一种科学精神与思想。

　　第五单元、第六单元按先易后难编排，文体行式也是多样，有叙事、说明事物的、有夹叙夹议、有诗歌抒情的，要求学生能读懂文言文，学会诵读，积累语言和常用文言词汇。

　　诵读课文有：《桃花园记》、《爱莲说》、《核舟记》2——4段，《陋室铭》《大道之行也》《杜甫诗三首》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《诗四首》

　　三、年级现状分析：

　　语文学习情况：通过七年级的初中语文学习，我们各位教师在课堂上能进一步明确教学的目的，对新教材新教法也有新的认识，学生在语文知识与语文能力上都有所提高，语文素养也得到增强，但是问题也不容忽视：

　　教师上课前不能深钻教材，教学目标抓不准，学生课上收获也说不准，课上教师满堂灌的现象也难以全部改变，作文教学放任自流，无循序渐进的方法。

　　学生不能接受新教材新学法，上课互动无事可做，语文能力强的学生也不愿意参加合作学生，不举手，不提问，下课也是把语文学习放在一边，不作课外积累，不读书，写作文也是免于其难，大多数学生写作文无语感，无丰富词语。

　　四、工作目标：

　　1、集众人之力，转变教师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法，创新语文教学新方法，新思路。

　　2、在加强集体备课的基础上，提高课堂效率。

　　3、力求增加学生课外阅读时间，丰富学生课外语文素材，培养学生的语感。

　　4、尽力开展一些语文活动，极大的提高学生学习语文的主动性，积极性。

　　五、本期教学目标：

　　1、阅读记叙文，要注意叙事性作品中人物与事件，对作品中感人肺腑的形象，惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的的心得和评价，还要努力提高默读的质量和速度。

　　2、熟读记叙文，从中了解叙事，描写表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　3、阅读说明文，注重说明文对象，说明顺序，说明方法等知识性的学习，体会说明文语言准确性与严密性。

　　4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，能在反复诵读中领会文章的内涵和精彩语言，并积累一些生动的文言文词语。

　　5、能进一步写好写人叙事的记叙文，以培养学生的语感为重点，还要能写好短小的说明文。

　　六、工作措施：

　　1、备课安排

　　贺泽云：第1、5、8、11、15、18、21、28课，综合性学习(五)

　　郭秀萍：第2、9、12、19、22、25、29课，综合性学习(一)

　　李正昌：第3、6、10、13、16、23、26、30课，综合性学习(四)

　　杨如慧：第4、7、14、17、20、24、27课，综合性学习(二)、(六)

　　2、备课组活动：

　　①备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进行，着力培养学生的自学能力，响应上级与学校号召，每节课讲课时间不要超过20分钟。

　　②统一课程进度，统一教学目标，统一命题。

　　③集体备课做到人人参与，体现集体的智慧，备课组活动中心发言人要引导备课组成员讨论教学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复习计划及复习的策略和内容。

　　3、课堂教学：

　　①课堂教学注重培养学生的语感，重视语言的品味与积累。

　　②写作要贴近学生的生活、紧扣教材、以改扩课文促进写作。

　　七、教学进度：

　　第一周 语文学习习惯养成教育(1)

　　21、桃花源记(3)

　　第二周 22、 短文两篇(3)

　　23、核舟记(2)

　　第三周 24、大道之行也 (2)

　　25、杜甫诗三首(2)

　　综合性学习 写作 口语交际：莲文化的魅力(1)

　　第四周 6、阿长与《山海经》(2)

　　7、背影(2)

　　第五周

　　第六周 8、台阶(1) 9、老王10、信客(1) 国庆放假 写作 口语交际 综合性学习：“让世界充满爱”(1)

　　1、《新闻两则》(2)

　　第七周 2、《芦花荡》(2)

　　3、蜡烛(2)

　　第八周 4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2)

　　5、《亲爱的爸爸妈妈》(2)

　　第九周 期中复习、复习(4)

　　第十周 试卷讲评

　　11、中国石拱桥(2)

　　第十一周 12、桥之美(2)

　　13、苏州园林(3)

　　第十二周 14、故宫博物院(2)

　　15、说“屏”(2)

　　第十三周 综合性学习 写作 口语交际：说不尽的桥(1)

　　16、《大自然的语言》(2)

　　17、奇妙的克隆》(2)

　　第十四周 18、阿西莫夫短文两篇》(2)

　　19、生物入侵者(2 )

　　写作 口语交际 综合性学习：走上辩论台(2) 第十五周 20、你一定会听见的(2)

　　写作 口语交际 综合性学习：走上辩论台(2) 第十六周 26、三峡(2)

　　27、短文两篇(3)

　　第十七周

　　第十八周

　　第十九周 28、观潮 (3) 29、湖心亭看雪(2) 30、诗四首(3) 期末复习

　　第二十周 期末考试

　　八、试卷制作：

　　第一次：杨如慧 第二次：李忠明 第三次：郭秀萍 第四次：贺泽云 第五次：李正昌

　　八年级语文备课组

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