怎样管理自己的班级

　　俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班主任应注重培养班干部管理班级的能力，充分发挥班干部的“领头羊”作用。下面和学习啦小编一起看看高中班主任都是怎样管理自己的班级的吧。

　　关心学生的生活

　　教育是一种艺术。掌握好了这门艺术就会富于变化，且左右逢源;工作轻松，效果却极好。家长把学生交给学校，从某种意义上讲班主任就是“家长”，那么关心、爱护这一家庭中每一个成员就成为班主任的责任，而且要让学生感到教师在时刻关心着他，建议从这几个方面入手：

　　(1)多去学生的寝室，与学生交谈，关心学生的生活。这样不但会增加师生间的感情交流，而且对班级管理工作会起到意想不到的作用。 (2)学生生病一定要关心。班主任工作要细致，学生生病，很需要有人去关心，学生感受到了温暖会心存感激，同时也会逐渐地学会关心他人。 (3)与学生一起参加体育、社会实践活动，在活动过程中与学生沟通，拉近师生间的距离，也可以增进了解。 (4)当然，平时也要多找学生谈话，让学生说，多听，特别是有些关键时期：如刚开学;期中考试后;期末考试前等时间可以找学生有目的地交谈，对学生内心问题的疏导会有很好的作用。

　　明确职责与分工

　　选好班干部后，班主任需要及时明确其职责与分工。一般是这样分工的：班长协助班主任搞好班里的工作，包括抓好班级纪律、做好上传下达工作、协调班里同学和任课教师之间、班干部与其他同学之间的联系，他的角色相当于“班主任助理”;学习委员主要是督促各组长收好各科作业，及时反映学生在学习过程中遇到的困难和问题;生活委员主要是负责收发班里的信件，协助班主任做好班级开支;劳动委员负责安排教室值日，抓好班级和宿舍的清洁卫生;宣传委员负责班级文化及板报工作;文艺委员负责班级文艺活动的组织与策划;而体育委员则负责抓好两操的出操情况，协助体育教师上好体育课。

　　运用正面的疏导方法

　　班主任要多表扬学生，少在公开场合点名批评学生。学生若是取得了进步，要给他们适当的鼓励和赞美，这样他们会对自己的行为充满成就感，以期望下次的进步。同时，班主任还要善于发现每个学生的长处，尤其是后进生，当他们有了进步，哪怕只有一点点，教师都应该及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生向良好的发展轨道迈进。当然，若是他们犯了错误，要及时的处理，要求其纠正，当然要晓之以理。