升国旗优秀的教学设计范文
升国旗是优秀的语文课文之一，所以语文老师在讲课之前要做好一篇优秀的教学设计以保证课堂上的教学质量。下面是有学习啦小编为你整理的《升国旗》教学设计 ，希望能够帮助到你!
《升国旗》优秀教学设计篇一
教学目标：
1、 学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2、 理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。
3、 有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点： 理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点： 通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备： 生字卡片、录音机、挂图。
教学流程：
第一课时
一、 录音导入： 2分
播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌?(在升旗时)那升旗时你们会怎么做?
看一看文中的小朋友是怎么做的?
二、 初读课文 6分
1、 借助拼音来正确的读课文。
2、 边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
预设：有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法：要求学生来指读。
3、 指着这些字给你的同桌读一读。
4、 只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。
预设：学生们会依旧照着拼音读。
解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
三、 再读课文理解课文内容。5分
读课文，说一说你读懂了什么?
预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。
解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗?
四、 精读课文，感悟课文内容。10分
1、 读课文说一说这首儿歌中一共有几句话?
2、 在小组内熟读这几句话。
预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。
解决办法：由小组长布置一个同学读一句。
3、 把你读的那一句读给你们的同学听。
预设：在小组有些同学读的不够准确。
解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4、感悟课文内容。
(1) 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的?
(2) 找出来在你们组内读一读。
(3) 谁能有感情的把这句读一读。
预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。
解决办法：老师范读。
教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。
五、 有感情朗读全文。5分
1、 找出你喜欢的一句有感情的读一读(在小组内练读)
2、 指名读一读。
六、 背诵课文。 7分
1、 把你喜欢的那句话试着背一背。
2、 试着背一背全文。
七、作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。
升国旗优秀教学设计篇二
(第一课时)
咱们班的同学一直都是上课听讲认真，回答问题积极，纪律好的好孩子。同学们都是又聪明又爱学习的小学生，今天我们一起闯关学习新课文好吗?【好】 我给闯关小勇士们准备了小礼物，我们一起努力!)
一、看图导入
老师这里有一幅图，请同学们仔细看一看，来回答老师的问题。①这是什么时间?【早上】(你观察的很仔细)②谁?【小学生、同学们】(很好)③在哪里?【操场上】④在干什么?【升旗】(大家都看得非常认真)
谁能连贯起来说一说，什么时间，谁，在哪里，干什么?(你的话说的真完整，老师很喜欢)
好，我们今天一起来学习：2、升国旗(板书)【让学生书空】
我们一起来读一读题目好吗?升国旗。再来一遍。非常好，声音洪亮。这里有一个字比较难读：sheng升。这是一个后鼻音，sheng。谁能起来为我们大家读三遍?指生读。
升国旗就是把我们的国旗五星红旗升到旗杆的顶端。
我们一起学习了读这个字，再来看看怎么写好吗?现在，睁大你们明亮的眼睛仔细看黑板(电子白板演示升的笔顺)。同学们看的都很仔细，谁能告诉我升有几笔?【4笔】好，现在伸出你们的右手跟老师一起写一写。(板书：升)【小短撇(横撇) 横 竖撇(稍长) 竖】打开语文书，P72，描一下升字的笔画顺序，描完的同学在72页下面把完整的红色生字描一遍。注意笔顺、写字的姿势和握笔姿势，写完的同学请端正坐好。(巡视)
同学们写的都这么认真，老师忍不住想送大家一个小礼物了，送什么呢?送大家一幅图吧。(出国旗的图片)大家看这是什么?【国旗/五星红旗】对，这是国旗，我们中国的国旗。好，跟老师读：国旗、国旗。
二、范读课文
同学们学题目非常快，那我们接着来学习一下课文。读课文之前，老师先请同学们听一遍录音，请同学们把书翻开P70，一边看课文一边认真听。(放录音)录音里面读的好不好?想不想学?那好，老师再放一遍，同学们小声跟读好吗?
下面每人模仿着刚才的录音，自由的读一遍课文，遇到不会的生字对照我们学过的拼音多拼读几遍，读会的同学请放好书坐端正。
好，有没有同学想做小小播音员读给大家听一听?【指生读】(你读得太好了，老师奖励你一面小国旗)
刚才老师听有些同学发音不是很准确，而我们要学好一篇课文呀，要过的第一关就是生字关，有没有小勇士已经做好闯关准备啦?(出示国旗、国歌、升起、敬礼、您(前鼻韵母))指生读、开火车读
三、读课文学生字
我们的闯关小勇士认生字都特别快，老师特别高兴，我们再一起去课文里认识新的生字朋友好不好?【好】
老师先请小小播音员给我们读第一句。看到句号就是完整的一句。指生读，奖励小国旗。
?五星红旗，我们的国旗。
大家跟我一起来看“我们”“们”大家看它的拼音，有没有声调小帽子?【没有】观察很仔细，谁知道没有标声调是什么意思?对，是轻声。轻声的“men”要读得轻一些，请大家跟我一起读：我men。(开火车读)
我：几笔?7 (观看笔顺动画)
好，现在老师和大家一起写一写，伸出你的小手，跟着老师一起写。(板书：我)(边写边教笔顺的名字)
大家来一起打开P72，描一下我字的笔画顺序，描完的同学在72页下面把完整的红色我字描一遍。注意笔顺、写字的姿势和握笔姿势，写完的同学请端正坐好。(巡视)
们：几笔?5(观看笔顺动画)我们来看看“们”是有几部分组成?“ ”和“门”，发的是“门”的音。伸出你的小手，跟着老师一起写。(板书：们)大家来一起打开P72，描一下们字的笔画顺序，描完的同学在72页下面把完整的红色们字描一遍。。(巡视)
同学们都写得很漂亮，我们接着来学习第二句好不好?谁想当小小播音员读第二句给大家听?指生读，奖励小国旗
?国歌声中，高高升起。
我知道咱们班的同学多才多艺，有没有同学会唱国歌啊?(吕浩洋)他唱的好不好?我们来一起鼓励鼓励他好吗?嗨嗨嗨，你真棒!
同学们啊，咱们仔细观察这句话，除了“升”字以外，还有个字只有四笔，他是?【中】
【给同学们讲一讲有几笔，每一笔的顺序是怎样的】
这个同学讲得非常好昂，我们一起来鼓励鼓励他，嗨嗨嗨，你真棒!希望同学都能认真预习每一课，争取机会给大家当小老师!
我们的国家是一个富强、民主、文明、和谐的国家，你们爱我们的国家吗?
大家回想一下升国旗的时候老师对大家的要求?(立正 敬礼)来，我们看一看课文是怎样要求的。再请小小播音员给大家播音。
?我们立正，向您敬礼。
谁能给我们再次读一读“我们”(指生读)非常好，刚才学的知识你掌握的很扎实。
立：几笔?5笔。睁大你们的眼睛仔细看黑板，我请电子白板老师教教大家写立。大家一起伸出手来跟黑板上写一下。(板书)(说笔画名称)
正：几笔?5笔。我们一起伸出小手，一起写。(板书)(说笔画名称)
向：几笔?6笔。我们一起跟着笔顺动画学习一下昂。来，伸出小手，一起写。(板书)
现在大家打开书P72，把最后一行的红字你没有描过的描一描，仔细体会笔画顺序。(巡视、指导书写)
小结：同学们，我们今天学习了《升国旗》这一课的生字，大家都学的很认真，老师特别开心。也希望大家回家后把正确的笔画顺序教给爸爸妈妈，好吗?
《升国旗》优秀教学设计篇三
一、教材简析
我们的小学生在上小学前就已经认识了国旗，每天在学校里都能看到升起的五星红旗，每周还参加学校举行的升旗仪式，可以说，对国旗是比较熟悉的。我在教学中，结合周一的升旗仪式，使学生在学课文的同时结合自己的行动，说说"在升国旗时你是怎么做的"，以此激发学生对国旗的热爱。课堂中我运用图文结合教学法，借助文本又超越文本，图文结合，引导学生想象，引入情境。这样，既发展了学生的形象思维，又能加深学生对课文内容的理解。
二、教学目标
知识与能力：
1、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，并能正确书写。初步了解由生字组成的词语，两条绿线内的7个生字只识不写。认识一个笔画：斜钩。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
过程和方法：
1、在本课的教学中，结合周一的升旗仪式，使学生在学课文的同时结合自己的行动，说说“在升国旗时你是怎么做的”，以此激发学生对国旗的热爱。
2、指导学生正确观察图画，让学生了解图画内容是:校园里正在进行升旗仪式，少先队员列队向国旗敬礼的情景。观察时启发学生联想自己在升国旗时的表现，以加深印象。
3、指导学生通过正确的诵读，用恰当的语气来表达本文所洋溢的爱国主义激qing。在本课的教学中，以自己升国旗时的爱国激qing趣号召学生、感染学生，引导学生以心去读书和体会。
4、学习生字词时，要帮助学生正确理解“立正”、“敬礼”等词的含义，注意进行适当的字形结构的分析，以帮助学生熟练掌握生字词的写法。
情感态度和价值观：使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
三、教学准备
老师：生字卡片、多媒体课件(升旗仪式录像→生字词→中国体育健儿在奥运会上获得金牌的录像→升国旗动画-国歌)、五星红旗。
学生：习字册、田字格
第一课时
一、教学目标：
1、初读课文，理解课文大意。
2、学习生字，指导书写。
教学准备：教具：生字卡片、课件
二、 教学过程：
(一)谈话导入新课
1、师：(出示书本插图)小朋友们，我们一起看书中的插图。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么?(用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)
2、 师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)(用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼)
3、 揭题。
师：小朋友们回答得真好，这就是我们升国旗时的情景。(多媒体播放：升旗仪式。备注：学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知升旗过程。)今天我们就来学习一篇新课，(板书课题：升国旗)
领读课题，齐读，(提醒学生：“升”是后鼻音)
(二) 初读指导
1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。
2、范读课文。
师：先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文，在你还没把握读好的字上面画个记号。生自由练读。
4、检查学生自读情况。
师：同学们已经把课文自己读过一遍了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你到底会不会?
⑴出示生字词：(用开火车的方法抽读生词卡片)
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 红 旗 我 们 国 旗
shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 礼
指名认读，相机纠音。
后鼻音：星、升、正、敬
轻声：们
⑵齐读生字词。
⑶去掉拼音认读生字新词。
⑷要求把生字与生词放回课文中再读通句子。
⑸(多媒体播放朗读录音，主要使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。)
⑹两人小组合作朗读课文。
⑺指导朗读课文(要求不指读、不唱读，词儿连读，声音响亮)。
采用个别朗读、两人小组朗读、全班齐读等形式，读准字音，读通句子。教师指点朗读，必要时做示范。
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