提高学习力的51个方法是什么

提高学习力的51个方法是什么

　　提高学习力的51个方法是什么?请看小编细细道来，以下是学习啦小编分享给大家的提高学习力的方法的资料，希望可以帮到你!

　　提高学习力的51个方法内容提要

　　《提高学习力的51个方法》系“学习魔法书”系列之一，是一本介绍如何提高学生学习能力的课外读物，由广州出版社出版。该书以全彩的漫画、新颖的博客形式，在讲述一个个小故事中，帮助学生拓展思维，掌握51个提高学习力的方法，提高想象力和创造力，对增强学生学习信心，提高学习能力大有脾益。

　　如果提高我们的学习力?提这个问题的孩子，一定有着改变自我的强烈愿望。

　　看到别的同学在学习的过程中不断冒出的思想火花，我们总是在惊叹之佘生发出一丝悯怅：难道我真的比别人笨吗?其实你并不比别人笨!你所需要做的，不过是将你沉睡的大脑唤醒而已!要知道，提高学习力的关键，是要提高你的想象力和创造力。你现在所欠缺的，只是一对想象的翅膀;你现在所需要做的，是推开那扇创新之窗!这将是一个充满神秘和乐趣的过程。而本书，只是帮助你打开提高学习力、通往创新殿堂之门的一把钥匙。书中一个个生动的小故事和简练精辟的文字，以及超炫的漫画、新颖的博客形式，都会给我们耳目一新之感。

　　相信自己，你也能成为学习高手!

　　四种方法提高你的学习力

　　寻求反馈。想一想哪些人与你在特定的任务中互动过，或观察过你的表现。告诉他们你重视他们对你的看法，并向他们询问你可以如何改进。重要的是，你要抑制自我防御的冲动，才能充分利用他们的反馈。感谢他们的意见，然后问问自己能从中学到什么。

　　为了减少你的防御心理，养成学习者的心态，不妨考虑采用Peterson的格言:”一定有更好的方式，只是我还不知道。”这个格言的力量在于“还不”这个词。心理学家Carol Dweck针对成长心态的研究中发现，如果你持有总有更多东西需要学习的观点，并享受接触陌生领域的过程，你就可以释放思维，化解对失败的恐惧，并促进你成功。

　　尝试新的方法或行为。为了找出可以尝试的新行为，Peterson建议你思考一下你现在面临的挑战，并问自己诸如”我可以如何改变这个情况的结果?”和”我未来可以采取什么不同的做法?”的问题。你也可以进行思想实验，通过尝试不同的观点挖掘其他的可能性。例如，我的一个客户担心她领导的一个由各国分公司总经理组成的团队，首次在公司外进行团队发展会议。思考过后，她意识到自己过去一直受限于一种观点：为了让自己看起来更值得信赖，她必须比团队里其他人知道的更多，这是不可能的。如果固守这一观点，就会给她增加压力并降低了她的威信。她放弃她必须成为这一领域的专家的想法，而是将自己视为能替团队增加价值的协助者，这种想法能让她设计和主持的会议产生源源不断的创意。该小组曾深受低效合作之苦，现在建立了更好的合作关系。

　　从看似不相关的领域寻找联系。例如，Peterson已经将他过去在葡萄酒行业学到的方法系统地应用到领导力发展领域。酿酒师品尝、比较不同的酒，和同行专家讨论来获得自身在这方面的专业知识。借用这些方法，Peterson意识到通过指导不同的领导者，比较他们在不同特质上的表现，和其他专家讨论这些领导者的表现，可以拓展他在培养领导者方面的水平。你要是尝试这一方法，就选择一个你擅长但与工作无关的领域，并问自己如何将这一领域的知识应用到你当前面临的挑战中。

　　腾出时间进行反思。越来越多的研究表明，对工作经验的系统性反思可以显著提高学习能力。要想保持持续进步，就要养成问自己”我从这个经验中学到了什么?”和”与我预期有何不同?”的习惯。践行并鼓励反思的领导者，不仅自己学习更多，还可以刺激其他人对情境的感知能力，更常进行反思，从而为他们团队和组织有更高的学习敏捷力奠定基础。

　　实行这些策略将会帮你从经验中学到最多。文章开篇的CEO学到了什么?他学到的其中一件事就是：他发现他都是向自己人脉圈里的人寻求意见，而他们的观点大多都雷同，他之后在不同行业的人身上学到很多。他明确表示希望和他们交流学习，并且计划在第二天早上打电话给他们。

　　提升学生学习力的方法与策略

　　首先，评价的前提条件是合理分组。从组建原则(例如男女比例、个性差异、任课老师意见等)、确定成员、座位编排、结对互帮、推选主张、合理分工六个方面进行分组。组内所有成员都要有自己的任务，确保人人有事做，事事有人做，每人都有机会。小组也都是双重身份，既是合作学习小组(语、数、外、理、化、生、地、史)，又是事务管理小组(行政、学习、纪律、卫生、生活、文体)。

　　第二，评价必须要有强有力的保障体系，以追求小组作用最大化。在学生开学的第一天，用全天的时间构建班级文化，包括确定班名、班级口号、组名等。值得一提的是，这些元素的确定过程完全由学生独立完成，老师不参与。例如，确定班名或组名，有想法的学生都可以上台演讲，其他同学可投票决定最终结果。

　　小组建立以后，要不断强化小组意识，建立反思、评价、PK、培训、主题活动五大动力系统，为小组作用最大化保驾护航。最为关键的是，班主任要定期对小组进行培训，班主任培训组长，组长培训组员，组员分层培训等等。培训的内容和形式有统一培训、学科组长培训、职责培训、展示培训、点评培训、小结培训等。要想让小组长期高效地为学生的学习服务，培训环节绝不可省，且最初用时至少一个月。

　　接下来，就是阶段性递进完善：一是按不同时间段进行完善，例如第一阶段包括合理安排座位、班名组名、墙面布置、自主管理组建、拟定制度及评价体系;第二阶段包括小组理念、文化逐渐完善、自主管理的能力培养;第三阶段包括增强团队意识、增强人际互信、提供自主平台等。二是根据不同年级进行层次递进，例如七年级注重行为规范和自主管理的起步培训，八年级关注班级凝聚力并进行全方位的自主管理，九年级的内容是建立自信、激发热情、冲击中考。

　　第三，建立小组“335”评价激励系统。三级是指校评、年级评、班评和周评、月评、学期评;三元是指纪律、卫生、学习;五维包括小组自评、组建互评、班主任评、科任老师评、活动评价。评价的一个基本原则是少惩罚、多奖励。要将奖励用到学生的兴趣点上去。评价可以分为时间维度和空间维度。时间维度，例如一课一评、一日一评、一月一评、一学期一评等;空间维度包括规范日常行为、促进质疑补充等基本素养和体艺特长、综合实践等能力拓展，还分为课内与课外，教育与德育。这样全面而具体的评价体系，在学习上可以不断激励学生。此外，即使要惩罚，也一定要讲究创新方式方法，比如可以是唱歌、跳舞等个性惩罚法，也可以是为班级服务一天的责任惩罚法，亦或是要求学生做一件好人好事的爱心体验法。评价一定要及时，奖罚也一定要分明。

　　第四，实现自主管理——无为而治。这种自主管理主要包括学生自选委员、学生制定目标、班级自订班规、事务自行包干、操行自我量化和实现自我成长。

　　提高孩子学习力的方法

　　(1)增加多方面经验。

　　孩子对世界知道得愈多,就愈想多知道一些相关的知识。知识并不是全都来自书本,在家庭中,讲故事、猜谜语、讲笑话、闲聊,都可增加孩子的自信和语言能力,同时也是培养感情、亲子沟通的良好渠道。

　　(2)尊重孩子的个性。

　　孩子有他自己的一套学习力法,必须适度地尊重他。偶尔不妨让他在失败中积累经验,锻炼他对挫折的耐受力。尊重孩子的个性发展是现代教育中的核心内容,只有做到了这一点,才能保证孩子的学习和生活,乃至投身社会之后,做一个完整的个体。

　　(3)建立孩子成就感。

　　买参考书、请家教补习,已经成为提高孩子成绩的笨拙方式。建立孩子的成就感及正确的学习动机,才能让他产生学习欲望,发挥本身具有的潜能。也只这样,才能保证孩子在日积月累的学习过程中,随时达到一种高昂的学习斗志和饱满的学习热情。

　　(4)培养孩子的兴趣。

　　“兴趣是最好的老师”,很难相信没有获知欲望的孩子能够取得成功。做父母的除了学校的功课,可从旁观察孩子的喜好,培养他对事物的兴趣,使他的生活变得更加丰富,这样不但可以培养孩子的良好个性,还会增强他的读书意愿。

　　(5)适当的亲子时间。

　　现代生活的压力都特别大,父母通常都以没有时间为由,或多或少地减少了与孩子的亲近。其实,在忙碌的工作之余,对有限的亲子时间更要善于把握。孩子的作业,父母决不可代做。孩子很容易在同样的地方出错,所以在他做功课时,家长可从旁指导,告诉他正确方法,态度必须亲切、耐心,切忌急躁、不耐烦。这样,往往会适得其反。

　　(6)让孩子自主学习。

　　学生的主体作用远远超过了教师的主导作用,这是在课堂上的教育规律。其实,在家庭中也一样,让孩子自主学习很重要。未满学龄提前入学的学生,常因学习心理准备不够,用压迫、强制的方式,只会降低他的学习能力。家长不应只一味要求孩子拿高分,最重要的是让孩子有自主的学习方式。老师及家长必须让孩子具有良好的学习动机,并设法使他保持下去,才有利于今后的学习。

　　(7)按计划有序进行。

　　现在的孩子大多有自己独立的思维方式和方法,对于学习计划的实现也大多有他们自己的主张。一味地用催促态度,会让孩子产生反感。此时他不喜欢父母干涉他的生活,凡事喜欢按照自己的计划进行。

　　(8)劳逸结合很关键。

　　“一张一弛乃文武之道。”孩子白天在学校的时间较长,大脑已经疲劳。根据对黑猩猩的实验,黑猩猩学习一小时便会很不耐烦,人类的小孩也是如此。所以孩子回家后,不要立刻逼他做功课,让他先玩一会儿,这样可恢复体力,从而提高效率。同时,转变学习领域也是转换脑子的一种好的方式。

　　(9)培养孩子责任感。

　　家长可以帮助孩子做计划,养成独立学习的习惯。制定时间表;告诉孩子必须切实实践,建立他的责任感。

　　(10)有规律的学习习惯。

　　让孩子养成有规律的生活习惯,按时作息,准时上学,按时完成家庭作业,有充分的睡眠,运动,营养,纠正他的不良习惯。健康状况良好自然会拥有较高的学习能力。

　　(11)营造学习的环境。

　　希望孩子的学习能力提高,做父母的也必须对求知、学习有较高的兴趣,以给孩子留下深刻的印象,在耳濡目染中孩子会模仿效法。不爱读书的父母,是很难培育出爱读书的小孩。全家人都养成在固定时间读书、做功课的习惯,形成一种良好的学习氛围,就有利于培养孩子读书的兴趣,以及主动自发学习的精神。

　　(12)切不可放任自流。

　　天下没有不爱自己子女的父母,但是要适时、适量、适度。研究证明,父母对孩子的关怀,有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育,是关爱而不是放任自流,它能使儿童有良好的学习行为表现。