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音乐《种太阳》的教案设计

时间: 炎婷817 分享

音乐《种太阳》的教案设计

  《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的音乐,从《种太阳》的教案中我们可以学习到什么呢?下面是学习啦小编为大家整理的《种太阳》的教案设计,希望对你们有帮助。

  《种太阳》教案设计一

  教学目标:

  1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《种太阳》。

  2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。

  教学过程:

  一、课前准备活动

  1、播放种太阳的伴奏,师生共同律动。

  2、读谱游戏,师点简谱,学生较快的读出来。

  (设计意图:课前放松,熟悉歌曲旋律,为识谱做准备。)

  二、新课导入

  师:大自然真奇妙,不光有春夏秋冬还有黑夜白昼,你们知道,地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能,你可以送一些东西送给南北极,你最想送什么呢? (设计意图:通过自然界中极昼极夜的问题,激发学生的兴趣。)

  师:有一位小朋友,他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。

  三、新 授

  学唱第一部分

  1、完整聆听歌曲《种太阳》

  提问:①歌曲的速度是较快还是较慢的?

  ②你听了以后是什么样的心情?

  2、师范唱歌曲第一部分。

  提 问:歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳)

  (设计意图:初听歌曲,感受歌曲的旋律,通过问题,引导学生带着问题去认真聆听)

  出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。

  有节奏的朗读歌谱。

  运用口风琴演奏该部分歌谱。

  学唱歌谱与歌词。

  (设计意图:通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏)

  3、再听歌曲第一部分,思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?”

  根据学生的回答,在黑板上贴出四个地方的太阳。

  (设计意图:再听歌曲,加深对歌曲第一部分的印象)

  4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。

  “一个送给南极,一个送给北冰洋……”

  ①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的情况下准确读出来。

  ②唱歌谱。跟着口风琴,学唱这四个乐句。

  ③唱歌词。跟口风琴演唱歌词。

  5、生演唱第一部分每个乐句的前半句,师接后半句。师生接龙演唱分并进行交换练习。

  (设计意图:通过单独学习,解决5 6 ︳5 3(*) 1(*) ︳和2 3 ︳4 2(*) 7 ︳两句的音高,以及乐句中的切分节奏。)

  6、引导学生有感情的演唱歌曲第一部分。

  (设计意图:通过思考,体会歌曲中小朋友内心的想法,从而把握歌曲第一部分的情感。)

  学唱第二部分

  1、看歌谱,完整聆听歌曲《种太阳》

  找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情高兴的乐句。(“啦啦啦 啊种太阳……”)

  ①将歌谱贴出,边打节奏边念歌谱。

  ②师示范唱歌谱。

  ③跟琴声演唱歌谱。

  ④跟琴声演唱歌词。

  ⑤师示范两种不同的唱法,让学生分辨那种更好听。并有感情的演唱该乐句。

  2、师:有了愿望,想象着怎么去实现,那愿望实现的时候,世界会变的怎么样呢?

  师范唱第二部分,生在歌曲中找出答案。

  3、请学生跟着音乐默唱歌曲第二部分,体验歌曲的情感。

  4、全班有感情的朗读歌词。“到那个时候……变得温暖又明亮”

  5、跟琴声演唱歌曲第二部分。

  6、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲。

  提问“歌曲的含义是什么?”

  (设计意图:通过聆听和思考,准确的把握歌曲的内在含义。)

  四、小结下课。

  《种太阳》教案设计二

  教学目标:

  (1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

  (2)学生大胆想象,进行多种音乐创编活动,促进学生音乐表现力的提高。

  (3)能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。

  教学重难点:

  用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、导入新课。

  师:同学们,夜晚的天空会有什么呢?如果是晴朗的白天呢?对,会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望,想知道是什么吗?我们一起来听!

  2、初听歌曲。(播放歌曲《种太阳》)

  3、师:他许下了什么愿望?你觉得他的愿望美好吗?它适合用什么样的情绪来演唱呢?

  4、同学们,植树节刚过,是不是每个人都中下一棵小树呢?我希望每位同学都能种下一棵小树,许下自己美好的愿望。(那今年没有种树的同学,明年一定要重上两棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望!)

  二、新课教学

  (一)学习第一乐段

  1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分,你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗?

  2、师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句,好吗?(学生视唱相同乐句)

  3、学生唱上面的乐句,与老师接龙唱。

  4、学生和师齐唱第一乐段。

  (二)学习第二乐段

  过渡:歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳?他要送到哪里呢?他为什么把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?(听音乐范唱并小声的哼唱。)

  1、学生小声跟唱。

  2、学生找出难点,共同解决。

  3、跟录音再唱一遍,注意纠正和老师唱的不一样的地方。

  师:为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷,我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪,冰寒地洞,温度都在零下30度—40度。

  (三)学习第三乐段(过渡句)

  太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出解答。

  1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧!

  2、师范唱。

  3、学生跟唱。

  4、学生分析演唱情绪是否到位。再演唱一遍。(欢快、活泼)

  (四)完整演唱歌曲

  完整演唱完后,加入领唱,男生唱,女生唱,合唱。

  (五)创编(加入舞蹈动作)

  1、师:大家通过欣赏和学唱歌曲,体会歌曲应该是什么样的情绪呢?

  可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢?

  师:同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗?对!我们也可以像它一样

  在乐句和乐句之间加入拍手,增添歌曲的欢快、跳跃感.

  2、学生个别展示

  3、师生一起表演。

  (六)情感延伸

  1、师:同学们,歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽?为什么?

  (到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又明亮。)

  2、世界上还有许多需要我们关注的人和事,师:我们的国家近几年发展很快,但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人,他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震,很多孩子的家变成了乱石堆,学校成了残垣断壁。(孩子孤独的座在废墟中)

  3、看了这些图片,大家会萌发出什么愿望或想法呢?

  谁愿意谈谈自己的愿望,谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享?

  三、总结

  《种太阳》教案设计三

  活动目标:

  1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪及充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表达。

  2、通过图片理解歌曲内容,并能根据歌曲内容大胆地想象。

  3、激发对生命的关注和热爱。

  活动准备:

  1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

  2、幼儿用书、教学挂图60-33、磁带/CD

  活动过程:

  1、谈话导入活动,教师调动幼儿学习兴趣。

  (1)、教师:你们喜欢太阳吗?为什么?

  (2)教师小结:因为有太阳的地方就会变得温暖又明亮,所以大家都很喜欢太阳。

  2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》

  (1)、教师播放原声磁带,请幼儿欣赏。

  教师:世界上有几个太阳呢?有个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢?我们一起来欣赏歌曲《种太阳》

  (2)教师出示情境图,引导幼儿探讨歌曲内容。

  教师:小朋友的愿望是什么?他为什么要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?(3)教师再次引导幼儿歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的情绪及充满幻想希望的情感。

  教师:这首歌曲听上去,感觉怎么样?请你猜一猜歌里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情怎么样?

  (4)、教师引导幼儿再次欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。

  3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象,并大胆表达。

  (1)、教师鼓励幼儿用画笔表达自己的想法。

  教师:如果你来种太阳,你想种出什么样的太阳呢?请你用画笔把它画出来。

  (2)、教师:你想把种的太阳送给谁呢?为什么?

  4、教师根据幼儿的想象,改编歌曲部分歌词引导幼儿欣赏。

  (1)、教师:现在我把你们的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

  (2)、教师小结:其实,每一位小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来,贴在我们的愿望树上和大家一起来分享。


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