苏教版一年级语文下册教学计划
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教学计划的合理制定对教学的成功起着至关重要的作用。提供的苏教版一年级语文下册教学计划，是我们精心为大家准备的，希望对大家有帮助!
苏教版一年级语文下册教学计划一：
苏教版语文一年级下册第_1_单元教学计划
苏教版语文一年级下册第___2__单元教学计划
苏教版语文一年级下册第_3_单元教学计划
苏教版语文一年级下册第___4__单元教学计划
苏教版语文一年级下册第__5_单元教学计划
苏教版语文一年级下册第__6__单元教学计划
苏教版一年级语文下册教学计划二：
一、教材简析
苏教版小学语文一年级下册编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳,以全面提高学生的语文综合素养为目标,建设一套适应现代社会发展的有中国特设的小学语文教材,确立了以下的指导思想:
1.注意简化头绪,突出重点,加强整合.本册教材仍然把识字,写字,朗读,背诵作为重点,继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练,以利于教师摒弃繁锁的内容分析,注重熟读,精读,多练,将语言文字的学习落到实处.
2.注意体现时代特点,遵循学生身心发展的规律.本册教材所选课文,不仅题材广泛,富有现代意识,而且内容贴近儿童生活,语言规范,生动,适应学生的认知水平.这样就有利于激发儿童的学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的生熏陶,吸取人类优秀文化的营养,有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观.
3.注意充分吸收语文教学的成功经验,本册教材十分注意吸取语文教学的传统经验,吸取全国各地语文教学改革的成功经验,并在吸收,融合的基础上有所发展,有所创新.识字教学的安排兼收了分散识字,集中识字,字族识字等各家之长.
4.注意便教利学.在内容安排和练习设计上,力求为教师的教和学生的学提供方便.
二、学生现状分析
一(1)班共有学生36人,其中男生17人,女生19人.本学期是孩子们进入小学的第二个学期,通过一学期的学习和训练,大部分学生学会了汉语拼音,能直呼音节,能借助拼音阅读相关课外读物,丰富自身的知识,能听懂普通话表达的一般话和一件简单的事,看图后能说几句连贯的话,但由于学生年龄幼小,自我约束,管理能力没有形成,个别学生接受能力比较差,所以方方面面都需要老师细心,耐心地教育指导.在本学期中,针对本班实际情况,要继续注重加强学生的学习,行为习惯,合作学习能力的培养,帮助引导学生积累语言,丰富语文知识,提高阅读能力,训练学生对所掌握知识能够灵活运用,以提高学生的综合语文素养.
三、教学总目标
1.学习习惯:(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯.
(2)培养乐于倾听,勇于发言的良好习惯.
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯.
2.汉语拼音:(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话.
(2)能正确抄写声母,韵母和音节,在四线格上写得正确,工整.
3.识字写字:(1)准确认读483个生字.
(2)掌握本册课本安排的75个常用偏旁.
(3)能按笔顺正确书写,默写生字298个,做到书写正确,规范,姿势端正,卷面整洁.
4.口语交际:(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师提问和同学的回答.
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话.
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情.
5.阅读: (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.
(2)认识句号,问号,感叹号,能读出陈述,疑问,感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿.
(3)朗读,背诵指定的课文.会角色朗读对话.
(4)正确地复述课文,语句连贯.
(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.
四、教学措施
学习《新课程标准》与先进的教学理论,经验,彻底转变教学理念,教学观念,牢记一年级的具体的教学要求,做到胸中有全局.
扎扎实实进行各项语文基本功训练,打好基础,持之以恒,全面提高学生的素质.
重视培养识字能力,要遵循汉字本身的规律,利用教材提供的语言环境,教给识字方法,培养识字能力.
重视词句训练,包括词句的理解,积累和运用,能用常用句说话,并逐步培养良好的语言习惯.
重视培养观察能力和思维能力,通过看图说话,看图学文等多种形式,对学生进行观观察能力和思维能力的训练,把学习语文和认识事物结合起来,在发展语言的同时发展思维.
语文课外活动与课堂教学紧密结合,切实提高学生阅读,作文水平,引导学生养成积累语言的习惯,丰富语文知识,掌握语文技能.
3,加强各学科之间的联系,关爱学有困难的学生,平时加强辅导,课堂上多给锻炼机会,帮助他们树立信心,认真学习.
学科研究
(小课题)
课题名称
合作人员名单
进行语文实践性,综合性作业设计的研究
单元整组训练的主要目标
培养良好的学习习惯
1,通过仔细观察课本插图和教学挂图,使学生了解乐于倾听,勇于发言的意义和基本要求,创造适当的情境,引导学生乐于倾听,勇于发言,初步培养学生倾听和发言的良好习惯.
2,指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯.
第一单元
1,学会本单元39个生字,认识20种笔画名称.
2,按顺序仔细观察图画,通过朗读,背诵,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,大概了解韵文的意义.初步了解象形字的来历,了解一些基本字加上不同偏旁组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣.
3,进行口语交际《说说我的家》.
第二单元
1, 能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.
2, 学会课文中的生字词,严格按照田字格书写生字,理解由生字组成的词.
3, 图文结合,仔细观察插图,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力.理解课文内容,了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力.感受春天到来时小池塘的明丽,感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象,感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳,欢乐.
第三单元
1, 正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文,并能分角色朗读课文.
2, 学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词.以小组合作学习为主的教学方式,培养学生自主学习的能力和主动识字的愿望.
3, 图文结合,仔细观察插图,理解课文中的意思,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力.会讲述这个单元中课文中的故事.
第四单元
1,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.
2,学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词.
3,理解课文内容,了解邓小平爷爷从小认真练字的故事懂得认真练字的重要性.认识到老一辈为后辈人付出的艰辛,劳苦,懂得要尊重长辈,体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,学习"爸爸"的好学精神.让学生接受传统美德的熏陶,帮助学生在学习过程中学习做人,懂得认真学习的道理.
第五单元
1,学会本单元的生字,掌握几个新偏旁.正确,美观地书写生字.
2,通过仔细观察图,认识图上描绘的事物,能把图画内容同所学词语联系在一起,培养学生的观察和说话能力.初步了解形声字的构字规律,进一步激起学生学习汉字的兴趣,树立学好汉字的信心.
3,正确,流利地朗读课文,背诵课文,积累词语.初步了解会意字的特点,培养主动识字的兴趣.
第六单元
1,复习巩固汉语拼音.学会本单元的42个生字,两条绿线里的30个生字只识不写.理解由生字组成的词语.能正确,美观地书写生字.
2,能正确,流利地朗读课文,背诵课文.
3,通过朗读课文,感受大自然的美和生活的乐趣,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱.懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类,教育学生懂得要爱护环境.了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情,初步了解足球运动的起源和发展概况,激发学生的民族自豪感,教育学生从小热爱运动.
第七单元
学会本单元的27个生字,两条绿线里的19个生字只识不写,理解由生字组成的词语,能正确,美观地书写生字.
2, 能正确,流利地朗读课文,背诵课文,分角色朗读课文.学习古诗《锄禾》和《悯农》,理解诗意,正确,流利,有感情地朗读和背诵古诗.
3,图文结合,培养观察,想象能力.理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活.
第八单元
1,学会本单元的42个生字,能正确,美观地书写生字.
3, 能正确,流利地朗读课文,背诵课文.
3,理解课文,图文结合,通过朗读感受祖国河山的美.培养学生自主,合作,探究学习的能力和爱观察,善联想,能创造的良好习惯.
教学进度 表
单 元
课 时
时 间 安 排
培养良好的学习习惯
3课时
2月20日~2月21日
第一单元
12课时
2月22日~3月5日
第二单元
15课时
3月6日~3月23日
第三单元
10课时
3月24日~4月3日
第四单元
15课时
4月4日~4月20日
第五单元
12课时
4月21日~5月4日
第六单元
13课时
5月5日~5月15日
第七单元
9课时
5月16日~5月25日
第八单元
15课时
5月26日~6月8日
总复习
14课时
6月9日~6月22日
苏教版一年级语文下册教学计划一：
教学进度：
| 第一单元教学 | 3月1日至3月15日 |
| 第二单元教学 | 3月16日至3月31日 |
| 第三单元教学 | 4月1日至4月15日 |
| 第四单元教学 | 4月16日至5月7日 |
| 第五单元教学 | 5月10日至5月18日 |
| 第六单元教学 | 5月19日至6月10日 |
| 第七单元教学 | 6月11日至6月24日 |
| 复习 | 6月25日至7月9日 |
| 所 教班 级现 状分 析 |
本班共有学生52人，男生31人，女生21人。 在基础知识方面，大部分学生基础知识较牢，但部分学生仍旧常写错别字，同音字混用的现象较为严重。在阅读分析方面，学生对重点词句的理解不够准确、到位，有些学生阅读理解的能力有待加强提高。 另外，我还要注意培养学生抓住重点词语理解文章的内容；概括文章的内容等。但学生良好的听课习惯还没有完全形成，根本懒得动脑筋思考“为什么”，就更加不会去品词品句了。所以本学期的中心工作在于调动起学生思考的积极性，继续巩固良好的听课习惯，加强思考性练笔。 |
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双 向 细 目 标 |
知识目标 |
1.正确、流利、有感情地背诵课文1、3、4课。 2.学会生字22个，理解由生字组成的词语。 3.能理解文章主要内容，准确而简练地回答课后相关问题。 4.学会理由充足地、条理清晰地提出自己的建议。 5.学会运用比喻、拟人、夸张等方法把句子写具体。 6.使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养坚持写的良好习惯。 |
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情感目标 |
1.指导学生观察课本图画或教学挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。 2.体会少先队员用实际行动绿化祖国，改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。 3.从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。 4.感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。 5.感受古诗语言美和意境美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 |
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内 容 提 要 |
1.培养良好的阅读习惯，学会注意观察身边的事物，培养学生观察积累的能力。 2.《走，我们去植树》这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。 3.《第一朵杏花》本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 4.《燕子》本文描写了燕子活泼机灵的形态，以及它在天空中、湖面上飞行，在电线杆上休息的优美姿态，表现了光彩夺目的春天景色，抒发了热爱大自然的思想感情。 5.古诗两首《江南春》这首诗描绘了千里江南明媚可爱的秀丽春光，同时由烟雨迷蒙中的楼台佛寺联想到南朝覆灭，流露了兴亡之感，寄托了讽喻之意。《春日偶成》这首诗描写了风和日丽的春天景色，抒发了春日郊游的愉悦感情。 |
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研 究 重 点 |
1.少先队员植树的情景和植树的好处。 2.引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。 3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 4.着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。学会按顺序、抓特点的观察方法。 5.体会诗歌情感，难点在于理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。” |
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课堂教学实施策 略 （学习方法习惯 ） |
1.学会自习，能在课前预习功课，会运用网络解决学习上遇到的问题。 2.学会合作，在课堂中能借助同学的力量，达到背诵课文、理解词义、评价成果的目的。 3.学会理解关键词句来理解全文。 |
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| 教学进度 | 测验安排 | 课外辅导与活动 | ||
| 3月1日——3月15日 | 3月15日 第一单元 | 上网搜集资料，学会用参考书理解生字词 | ||
| 需要帮助的学生名单 | 6、14、8、44、36、51 | 11、35、1、30、3、32、27、29 | ||
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所 教 班 级 现 状 分 析 |
我接班一个学期了，现做学生的现状分析：1.在生字词方面，大多数学生已形成预习的习惯，掌握的情况不错，少部分学生的识字能力较低，其原因是学习态度差，不愿花时间记忆掌握。2.大多数学生阅读能力不强，方法较为欠缺，不会敏锐地捕捉文中的关键词句。3.大多学生的作文能力仍需进一步加强，表现在学生的日常积累少，缺少观察，本学期要加强训练。 因此本学期要重点加强学生的阅读训练。1、教会学生掌握归纳主要内容的方法，教给学生品词析句的好方法。2、坚持做好词好句好段的积累，让学生在赏析中熟练地掌握各种修辞手法。3、作文的练习要有侧重点，课后小练笔要注意方法的指导，加强模仿例文的训练，单元作文注意章法条理的把握，平时要注意结合课文的训练重点来练习。 |
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双 向 细 目 标 |
知识目标 |
1.能正确，流利，有感情的朗读课文。 2.能借助拼音识字、阅读、学好普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写课后指定词语。 3.能理解课文内容。 |
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| 情感目标 | 通过学习本单元的课文，培养学生善于开动脑筋，激发学生的创造力，热爱生活的情感。 | |||
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内 容 提 要 |
1.《苹果里的五角星》叙写了一个小故事：邻居家的小男孩拦腰横切苹果，显示他从幼儿园学会的新本领，让我也有了新发现。揭示了这样一个大道理：往小处说，创造力就是“换一种切苹果的方法”。 2.《最佳路径》一课通过讲著名建筑师格罗培斯大师设计迪斯尼乐园路径的故事，显示了格罗培斯严肃认真、精益求精的工作态度和善于从现实生活中获取启示的品质，也提示人们，成功来之不易 3.《人类的“老师”》本文通过讲述人类从动物得到了许多启示，培养学生善于观察以及热爱大自然的兴趣。 |
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研 究 重 点 |
1.学习《苹果里的五角星》一文，让学生懂得做事情要敢于创新，会有意想不到的发现。 2.学习《最佳路径》这篇课文，让学生从大师的严肃认真的工作态度中深受启迪。 3. 通过学习《人类的“老师”》培养学生善于观察的能力 |
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课堂教学实施策 略 （学习方法习惯 ） |
1. 能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能够正确书写本单元生字词。 2.按要求预习课文。能借助工具书把课文读通顺。 3.能联系上下文理解词语的意思。 4.能理解课文内容，能想象课文所描绘的情景。 5.正确流利有感情地朗读课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 |
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| 教学进度 | 测验安排 | 课外辅导与活动 | ||
| 3月16日至3月31日 | 3月31日测验 |
1.上网查阅课外资料 2.阅读课外书籍 3.每次上课前学生轮流上台交流阅读到的信息 |
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| 重点帮助的学生名单 | 学习习惯较差的学生 | |||
| 所 教班 级现 状分 析 | 学生对字词的掌握比较好，能运用已经学过的识字方法自主识字，区分形近字。大部分学生能联系课文内容，对学过的字词句和对联灵活运用。在阅读方面，学生对课内阅读掌握比较好，理解比较透彻。课外阅读能根据已有知识，理解分析文章。但对文章主要内容和段意的概括不够准确、简洁。习作方面有些学生的积累少，不注意观察，所以有些学生的作文较为空洞，在描写中不注意将平日的积累与文章挂钩，因此本学期课后小练笔要注重细节的训练，单元作文注意章法条理的把握。 | ||
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双 向 细 目 标 |
知识目标 |
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本单元26个生字，13个只识不写的字。理解由生字组成的词语。 3.学写钢笔字，注意撇捺在字的中部时，要写得舒展。 4.学会安慰别人，培养语言交往能力。 5.通过本次习作，使学生明白：习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要；即使要有顺序，有重点，写具体。 |
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情感目标 |
能够理解课文内容，让学生初步认识刘备求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略；领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神；学习公仪休清正廉洁的人格；引导学生用心观察生活，发现自己感兴趣的问题，并在实践中中寻找答案；培养学生关爱他人的品质。 | ||
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内 容 提 要 |
8.《三顾茅庐》是一则历史故事，讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。 9.《祁黄羊》是一则根据历史故事改编的课文。着重讲祁黄羊让位荐贤的故事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的崇高思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。 10.《公仪休拒收礼物》是一个独幕剧，通过两千多年前鲁国宰相公仪休爱吃鲤鱼又拒收鲤鱼的情节冲突，赞扬公仪休律己从严，清正廉洁的可贵品质。 教师在本单元课文教学中要把历史故事与现实生活联系起来，对学生进行爱国主义教育。 |
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研 究 重 点 |
8.《三顾茅庐》能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用“来到……，只见……”的句式写一处景物。 9.《祁黄羊》理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。 10.《公仪休拒收礼物》了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。理解公仪休最后一段话的含义，体会公仪休清正廉明的品格。 |
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课堂教学实施策 略 （学习方法习惯 ） |
8.《三顾茅庐》本课的重要特色是细节描写；另外，环境描写和对比、比喻等修辞手法的恰当使用也是本文的特点。教学时环节设计如下：1.初读课文，概览全文，抓住重点，整体感知课文主要内容，结构，感知情节发展的线索和人物形象的刻画。2.细读课文，感知体会人物个性的鲜明对比，结合具体语言环境体会精妙的比喻，注意堂学生积累与运用。3.精读课文，赏析品味第三自然段中的细节描写，以及环境烘托的作用。4.语文实践活动：可以指导学生将本课改编成课本剧，或举行故事会。 9.《祁黄羊》1.在揭示课题后，简介祁黄羊的身份，初步感知主要内容，并理清课文脉络；2.从人物对话入手，精读课文：抓住悼公和祁黄羊说话时的神态，揣摩人物心理；创设情境对话，体味人物思想感情。3.朗读全文，尝试编.演课本剧。 10.《公仪休拒收礼物》学生初识独幕剧，因此要让学生首先了解剧本的特点。教学中，对学生朗读的指导（尤其是表情朗读）要贯穿教学的全过程，把对词句的理解，对人物形象的把握寓于朗读训练之中；当学生理解人物性格以后，要引导学生分角色朗读课文，再把人物的性格放在整体剧情的发展中去进一步理解。精读课文时，可以以课题为突破点，指导学生围绕以下问题进行讨论：1.公仪休爱吃鱼吗？从哪儿可以看出？2.公仪休怎样拒收礼物？3.公仪休为什么说：“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼”呢？ |
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| 教学进度 | 测验安排 | 课外辅导与活动 | |
| 4月1日至4月15日 | 4月15日 |
阅读《三国演义》 演课本剧 |
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| 重点帮助的学生名单 |
3、6、17、19、44、22、35、43 |
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所 教班 级现 状分 析 |
本班的学生学习现状： 1.学生的基础知识不够扎实，容易写错别字，特别是一些形近字和形声字，平时的教学中多教给学生识字的方法，运用字理知识去识字、辨字，加强学生对字词的理解。 2.在阅读分析方面，学生对重点词句的理解不够准确，缺乏一定的深度和广度，概括段落大意较为简单或不到位，阅读理解的能力有待加强提高。 3.作文方面，大多数同学的审题能力有待提高，作文篇幅短小，想象力欠佳，没有感情色彩。需要老师在平时的训练中注重对学生的积累训练，多写多练，努力提高自身的习作水平。 |
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双 向 细 目 标 |
知识目标 |
1.学会本单元29个生字，17个二类生字，理解由生字组成的词语和课后的词语。 2.能正确、流利、有感情朗读课文，品味文章情感。。 3.能运用几个词语写一段描述雨景的话。 4.能联系课文或生活实际理解重点的词和句。 5.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点。 |
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情感目标 |
1.了解护士长叶欣在这场没有硝烟的战斗中身先士卒、临危不惧、舍己为人、英勇牺牲的感人事迹。2.理解明明的“番茄太阳”给“我”的极大震撼，体会明明美好的童心对“我”的感染。3.感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。4.向萨沙一家学习，自觉保护弱小者。5.学会有详有略地记叙班级讨论会，注意写好人物的对话。把习作与同学交流，能与他人分享习作的快乐。让学生们在参与讨论中发表自己的看法，表达自己真实的心声，学会到生活中寻找写作材料。 | ||
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内 容 提 要 |
1.《永远的白衣战士》是一篇感人至深的课文，重点抓住“非典”时期护士长叶欣在这场没有硝烟的战斗——非典型性肺炎中身先士卒、不顾个人安危，临危不惧、舍己为人、英勇牺牲的感人事迹，情感真挚强烈，敬佩之情油然而生。 2.《番茄太阳》以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述了盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受。这个美丽的“番茄太阳”的行为温暖了我们每个人的心，让“我”感受到了人间的情意。 3.《第一次抱母亲》这是一篇动之以情的课文。文章记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了喜极而泣的泪水。歌颂了母亲那种对子女无私地献出一切，却对他们无所求，只要子女对他们献出的一点点的关爱就足以令他们幸福满怀的情怀。 4.《我不是最弱小的》记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。 《习作4》这篇习作主要让学生在习作前，组织班上的同学围绕“非典”这个社会热点发表看法的情况，这是一个习作准备的过程。引导学生注意观察人物的动作、神态，凝听同学的发言。习作的内容就是把大家讨论的情况写下来，引导学生留心观察身边事，做个有心人。 《练习4》培养学生扩大阅读量和背诵量，激发学生多渠道学习语文，在读读背背中积累词句。 |
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研 究 重 点 |
1.在《永远的白衣战士》中，课前引导学生查阅资料，了解“非典”病症的极大危害及叶欣工作的危险性，更体会叶欣行为的无私与伟大。 2.《番茄太阳》一课中带领学生走入文本，理解“番茄太阳”的真正含义，增强文章的表现力和感染力。 3.《第一次抱母亲》在教学中，将感悟“母亲”胸怀的无私、博大作为教学的重点，理解重点词语“担子”的深刻含义。 4.《我不是最弱小的》中着重探究：怎样自觉保护弱小者？体会人物的不同情感及心理活动。 5、习作的训练一定要让注意写好人物的对话，正确使用标点符号。 |
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课堂教学实施策 略 （学习方法习惯 ） |
1.重视课外积累，通过查阅资料，提高学生的语文素养，积极引导学生的学习延伸到课外，充分利用网络的优势让课堂的知识更为丰富。 2.独立阅读精读批注，在重点词句上勾画，让学生自主学习，读准、读通、读顺，理解大意，从整体上把握课文的主要内容。 3.小组合作探究，分享所得。引导学生学会提出问题、解决问题的能力。学会带着问题品读感悟，体验文本之美，意境之美。 4.积累内化，拓展延伸，抓住全文的重点段落，理解课文内容，引导学生有感情地朗读，并能达到熟读成诵。 5.以读代讲，加强朗读，丰富各种读的形式，通过朗读培养学生感知语言形象的能力，让学生真正走进文本、感悟文本。 6.鼓励学生愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 7.可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生敞开自己的心扉，谈论自己的观点，写好人物之间的对话。 |
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| 教学进度 | 测验安排 | 课外辅导与活动 | |
| 4月16日至5月7日 | 5月7日 |
1、指导学生课外收集有关“非典”病症的相关资料，了解当时的社会恐慌及病菌传播速度之快、危害之大，真正理解课文内容。 2、指导学生上网或上图书馆查阅、搜集一些歌颂母亲活赞扬母爱的有关资料、图片。组织开展“感恩——母亲”的班队主题队会 3、合作探究法，收集法，小组交流法，结合插图，展开想象，讲读结合、精读精讲课文，让学生在读中感悟到位。 |
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| 重点帮助的学生名单 |
班级里要帮助学生：05、09、11、12、17、19、22、25、43、44、 |
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| 所 教班 级现 状分 析 | 学生对字词的掌握比较好，能运用已经学过的识字方法自主识字，区分形近字。大部分学生能联系课文内容，对学过的字词句和对联灵活运用。学生对课内阅读掌握比较好，理解比较透彻。课外阅读能根据已有知识，理解分析文章。能联系上下文，理解词语的意思。习作方面，能认真审题，按题目要求写作。表达较清楚，语句较通顺。但有些学生不能将事情具体写出来，叙述较为简单、空洞。书写方面个别学生要加强。 | ||
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双 向 细 目 标 |
知识目标 |
1.学会本单元27个生字，两条绿线内的16个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并按要求复述、背诵课文。 3.会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。 |
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情感目标 |
懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情；体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，懂得保护生态平衡的重要性。了解文中蚂蚁和羚羊逃生的不同方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。 | ||
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内 容 提 要 |
《鸟语》是一篇文质兼美的散文。主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 《天鹅的故事》主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 《生命的壮歌》有“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事共同组成的一曲激动人心、感人肺腑的生命壮歌。“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事；“生命桥”讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀，在一只老羚羊的带动下，纷纷用死亡架起一座座生命桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖逃生的故事。 |
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研 究 重 点 |
1.体会“我”如何尝试与鸟儿接近和“交谈”的，体现“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 2.在阅读中理解天鹅破冰的场面描写，教育学生爱鸟护鸟，重视保护生态环境。 3.读懂故事，了解蚂蚁和领羊逃生的不同方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。 |
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课堂教学实施策 略 （学习方法习惯 ） |
《鸟语》通过创设情境，启发想象，引导学生进入课文所描绘的情境中，与作者产生情感的共鸣。懂得鸟儿是人类的朋友，从而激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情。 《天鹅的故事》通过反复朗读、观察图画、激发想象，引导学生在读中积累、读中想象、读中感悟，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情。 《生命的壮歌》引导学生通过反复朗读，观察插图，深入理解，体会外层蚂蚁和老羚羊把生的希望让给“他人”，把死亡留给自己时从容不迫的献身精神。 |
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| 教学进度 | 测验安排 | 课外辅导与活动 | |
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5月10日至5月18日 |
5月18日 |
把在生活中或在电影、电视中看到的齐心合力完成一项任务的场面说一说，再写下来。 上网收集有关动物自救和逃生的故事，开展讲故事比赛。 观察植物，把自己的心得和标本制作成小报。 |
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| 重点帮助的学生名单 | 29、31、37、38、53、55、57 | ||
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所 教 班 级 现 状 分 析 |
我班共有学生50人，男生28人，女生22人。我班大部分学生的语文基本知识较为扎实，语文学习能力有了一定的进步，朗读课文时不再拖拖沓沓，课堂上注意力逐渐集中，能自觉完成作业，但也有小部分学生学习习惯尚未完全形成，太粗心，学习不够稳定，口头表达能力有待加强；虽能较流利地朗读课文，却感情不够投入。课堂上遇到困难不愿动脑思考等等。因此，听、说、读、写各方面仍需加强，进一步培养良好的语文学习习惯。特别是阅读能力和写作能力，在以后的语文教学中要作为重点来加强。 | ||
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双 向 细 目 标 |
知识目标 |
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到保护环境的重要性。 3.学习课文，理解课文内容，在语言环境中理解“不毛之地”“纵横交错” “代价”等词语意思。 4.进行句式训练：森林实在是太重要了，因为 。 |
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情感目标 |
1.展开丰富的想象，想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。 2.联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。 3.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 |
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内 容 提 要 |
本单元以主题“保护环境”组织教材内容，包括了课文《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》，要充分认识，人和自然本该和谐相处，互惠互利。保护环境应该成为我们每个人的责任，爱护环境就是爱护我们自己。整个单元以“环境保护”为主题，课文以童话、散文等体裁，举例生动、形象，有效激发学生热爱人类家园的思想感情。 | ||
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研 究 重 点 |
1.理解塞特凯达斯瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。 2.认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 3.理解：森林为什么实在是太重要了。 |
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课堂教学实施策 略 （学习方法习惯 |
1.以《大纲》和《课标》为指导，在中年级词句训练的基础上提高训练要求。加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。 2.营造民主、和谐的有利于个性化阅读活动的课堂氛围。巧设探究点，培养学生的质疑意识，引导学生多角度、深层次挖掘文本内涵。 3.让学生充分地阅读课文，在读中整体感知，在读中有所领悟，在读中受到情感的熏陶。让学生通过自己的诵读、品味，进入课文所描绘的境界中去。 4.重视读中悟写，读中学写，体现读写结合。使学生掌握正确的阅读与写作方法。 5.在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性、情感性，具有挑战性和诱发性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。 6.加强朗读训练与写字的指导。 |
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| 教学进度 | 测验安排 | 课外辅导与活动 | |
| 5月19日至6月10日 | 6月10日第六单元测验 | 上网、做小报 | |
| 重点帮助的学生名单 | 6、9、10、25、20、50、32 | ||
| 一下苏教版语文第七单元教学计划 |
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一、教材简析
苏教版小学语文一年级下册编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳,以全面提高学生的语文综合素养为目标,建设一套适应现代社会发展的有中国特设的小学语文教材,确立了以下的指导思想:
1.注意简化头绪,突出重点,加强整合.本册教材仍然把识字,写字,朗读,背诵作为重点,继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练,以利于教师摒弃繁锁的内容分析,注重熟读,精读,多练,将语言文字的学习落到实处.
2.注意体现时代特点,遵循学生身心发展的规律.本册教材所选课文,不仅题材广泛,富有现代意识,而且内容贴近儿童生活,语言规范,生动,适应学生的认知水平.这样就有利于激发儿童的学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的生熏陶,吸取人类优秀文化的营养,有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观.
3.注意充分吸收语文教学的成功经验,本册教材十分注意吸取语文教学的传统经验,吸取全国各地语文教学改革的成功经验,并在吸收,融合的基础上有所发展,有所创新.识字教学的安排兼收了分散识字,集中识字,字族识字等各家之长.
4.注意便教利学.在内容安排和练习设计上,力求为教师的教和学生的学提供方便.
二、学生现状分析
一(1)班共有学生36人,其中男生17人,女生19人.本学期是孩子们进入小学的第二个学期,通过一学期的学习和训练,大部分学生学会了汉语拼音,能直呼音节,能借助拼音阅读相关课外读物,丰富自身的知识,能听懂普通话表达的一般话和一件简单的事,看图后能说几句连贯的话,但由于学生年龄幼小,自我约束,管理能力没有形成,个别学生接受能力比较差,所以方方面面都需要老师细心,耐心地教育指导.在本学期中,针对本班实际情况,要继续注重加强学生的学习,行为习惯,合作学习能力的培养,帮助引导学生积累语言,丰富语文知识,提高阅读能力,训练学生对所掌握知识能够灵活运用,以提高学生的综合语文素养.
三、教学总目标
1.学习习惯:(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯.
(2)培养乐于倾听,勇于发言的良好习惯.
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯.
2.汉语拼音:(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话.
(2)能正确抄写声母,韵母和音节,在四线格上写得正确,工整.
3.识字写字:(1)准确认读483个生字.
(2)掌握本册课本安排的75个常用偏旁.
(3)能按笔顺正确书写,默写生字298个,做到书写正确,规范,姿势端正,卷面整洁.
4.口语交际:(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师提问和同学的回答.
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话.
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情.
5.阅读: (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.
(2)认识句号,问号,感叹号,能读出陈述,疑问,感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿.
(3)朗读,背诵指定的课文.会角色朗读对话.
(4)正确地复述课文,语句连贯.
(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.
四、教学措施
学习《新课程标准》与先进的教学理论,经验,彻底转变教学理念,教学观念,牢记一年级的具体的教学要求,做到胸中有全局.
扎扎实实进行各项语文基本功训练,打好基础,持之以恒,全面提高学生的素质.
重视培养识字能力,要遵循汉字本身的规律,利用教材提供的语言环境,教给识字方法,培养识字能力.
重视词句训练,包括词句的理解,积累和运用,能用常用句说话,并逐步培养良好的语言习惯.
重视培养观察能力和思维能力,通过看图说话,看图学文等多种形式,对学生进行观观察能力和思维能力的训练,把学习语文和认识事物结合起来,在发展语言的同时发展思维.
语文课外活动与课堂教学紧密结合,切实提高学生阅读,作文水平,引导学生养成积累语言的习惯,丰富语文知识,掌握语文技能.
3,加强各学科之间的联系,关爱学有困难的学生,平时加强辅导,课堂上多给锻炼机会,帮助他们树立信心,认真学习.
学科研究
(小课题)
课题名称
合作人员名单
进行语文实践性,综合性作业设计的研究
单元整组训练的主要目标
培养良好的学习习惯
1,通过仔细观察课本插图和教学挂图,使学生了解乐于倾听,勇于发言的意义和基本要求,创造适当的情境,引导学生乐于倾听,勇于发言,初步培养学生倾听和发言的良好习惯.
2,指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯.
第一单元
1,学会本单元39个生字,认识20种笔画名称.
2,按顺序仔细观察图画,通过朗读,背诵,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,大概了解韵文的意义.初步了解象形字的来历,了解一些基本字加上不同偏旁组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣.
3,进行口语交际《说说我的家》.
第二单元
1, 能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.
2, 学会课文中的生字词,严格按照田字格书写生字,理解由生字组成的词.
3, 图文结合,仔细观察插图,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力.理解课文内容,了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力.感受春天到来时小池塘的明丽,感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象,感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳,欢乐.
第三单元
1, 正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文,并能分角色朗读课文.
2, 学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词.以小组合作学习为主的教学方式,培养学生自主学习的能力和主动识字的愿望.
3, 图文结合,仔细观察插图,理解课文中的意思,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力.会讲述这个单元中课文中的故事.
第四单元
1,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.
2,学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词.
3,理解课文内容,了解邓小平爷爷从小认真练字的故事懂得认真练字的重要性.认识到老一辈为后辈人付出的艰辛,劳苦,懂得要尊重长辈,体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,学习"爸爸"的好学精神.让学生接受传统美德的熏陶,帮助学生在学习过程中学习做人,懂得认真学习的道理.
第五单元
1,学会本单元的生字,掌握几个新偏旁.正确,美观地书写生字.
2,通过仔细观察图,认识图上描绘的事物,能把图画内容同所学词语联系在一起,培养学生的观察和说话能力.初步了解形声字的构字规律,进一步激起学生学习汉字的兴趣,树立学好汉字的信心.
3,正确,流利地朗读课文,背诵课文,积累词语.初步了解会意字的特点,培养主动识字的兴趣.
第六单元
1,复习巩固汉语拼音.学会本单元的42个生字,两条绿线里的30个生字只识不写.理解由生字组成的词语.能正确,美观地书写生字.
2,能正确,流利地朗读课文,背诵课文.
3,通过朗读课文,感受大自然的美和生活的乐趣,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱.懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类,教育学生懂得要爱护环境.了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情,初步了解足球运动的起源和发展概况,激发学生的民族自豪感,教育学生从小热爱运动.
第七单元
学会本单元的27个生字,两条绿线里的19个生字只识不写,理解由生字组成的词语,能正确,美观地书写生字.
2, 能正确,流利地朗读课文,背诵课文,分角色朗读课文.学习古诗《锄禾》和《悯农》,理解诗意,正确,流利,有感情地朗读和背诵古诗.
3,图文结合,培养观察,想象能力.理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活.
第八单元
1,学会本单元的42个生字,能正确,美观地书写生字.
3, 能正确,流利地朗读课文,背诵课文.
3,理解课文,图文结合,通过朗读感受祖国河山的美.培养学生自主,合作,探究学习的能力和爱观察,善联想,能创造的良好习惯.
教学进度 表
单 元
课 时
时 间 安 排
培养良好的学习习惯
3课时
2月20日~2月21日
第一单元
12课时
2月22日~3月5日
第二单元
15课时
3月6日~3月23日
第三单元
10课时
3月24日~4月3日
第四单元
15课时
4月4日~4月20日
第五单元
12课时
4月21日~5月4日
第六单元
13课时
5月5日~5月15日
第七单元
9课时
5月16日~5月25日
第八单元
15课时
5月26日~6月8日
总复习
14课时
6月9日~6月22日