五年级上学期数学复习计划怎么写

五年级上学期数学复习计划怎么写

　　数学一直都被认为是比较难学的科目，所以在五年级的时候一定要为孩子打好基础，以便往后更好的学习数学。以下是学习啦小编分享给大家的五年级上学期数学复习计划，希望可以帮到你!

　　五年级上学期数学复习计划

　　一、把知识分块，进行分类整理复习。

　　五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查了哪一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。

　　二、多训练计算。

　　本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则，会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时抽查学生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，最大程度的在基础计算上让学困生得分。

　　三、把每班学生按不同程度分类。

　　优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在掌握基础题的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实，拔高题并不做要求;学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。

　　“一帮一计划“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发现，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不会做，影响很不好，于是我大胆决定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，这样差距小一些，实施起来也比较容易些，而且发挥中等生的作用，一方面避免了有些中等生听不懂装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人他也能体验成功，对自身提高很有帮助。

　　最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。

　　总之，期末复习一定要有计划性，根据本班学生制定一个具有时效性的计划，能对症下药，这样的复习应该会有比较显著的效果!

　　五年级上学期数学考试易错点

　　第一：注意这几个数：“0、1、2”。

　　“0”，分数的基本性质：注意“0”除外。0是自然数，0能被2整除，所以，“0”是偶数。

　　“1”，在非零自然数中，根据因数的个数，可以分为“质数、1、合数”，不要遗漏“1”

　　“2”，2是最小的质数。是所有质数中唯一的偶数。也是所有偶数中，唯一的质数。

　　注意三角形、梯形的面积，别忘了除以2，已知三角形、梯形面积和底，求高，别忘了先乘以2。

　　第二：异分母分数加减法计算：注意：约分!约分!约分!结果一定化成最简分数!

　　第三：循环小数，循环节“小圆点”，少一个点也不行!差“一点”就是错!

　　第四：鸡兔同笼问题，不要模仿老师列式，得数对了，自己都不知道求的是鸡还是兔!答题写反了!理解假设法，会讲道理才能为将来的学习打好基础!需要真正学会假设法解题!

　　五年级上学期数学重点与难点

　　第一单元 小数除法

　　1、除数是整数的小数除法计算法则：

　　除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

　　2、除数是小数的小数除法计算法则：

　　除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数;除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的，在被除数末尾用0补足)，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

　　3、 在小数除法中的发现：

　　①当除数大于1时，商小于被除数。

　　如：3.5÷5=0.7

　　②当除数小于1时，商大于被除数。

　　如：3.5÷0.5=7

　　4、小数除法的验算方法：

　　①商×除数=被除数(通用)

　　②被除数÷商=除数

　　5、商的近似数：

　　根据要求要保留的小数位数，决定商要除出几位小数，再根据“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。例如：要求保留一位小数的，商除到第二位小数可停下来;要求保留两位小数的，商除到第三位小数停下来……如此类推。

　　6、循环小数问题：

　　A、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。如，0.37、1.4135等。

　　B、小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。如5.3… 7.145145…等。

　　C、一个数的小数部分，从某位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。(如5.3… 3.12323… 5.7171…)

　　D、一个循环小数的小数部分，依次不断重复的数字，叫做小数的循环节。(如5.333… 的循环节是3， 4.6767…的循环节是67， 6.9258258…的循环节是258)

　　7、用简便方法写循环小数的方法：

　　只写一个循环节，并在这个循环节的首位和末位上面记一个小圆点。

　　只有一个数字循环节的，就在这个数字上面记一个小圆点

　　有两位小数循环的，就在这两位数字上面，记上小圆点

　　有三位或以上小数循环的，在首位和末位记上小圆点

　　8、除法中的变化规律：

　　①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数( 0除外)，商不变。

　　②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。 被除数不变，除数缩小，商扩大。

　　③被除数不变，除数缩小，商扩大。

　　第二单元 轴对称和平移

　　轴对称：

　　1.轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，那条直线就叫做对称轴。两图形重合时互相重合的点叫做对应点，也叫对称点。

　　2.轴对称图形的性质：对应点到对称轴的距离相等，对应点连线垂直于对称轴。

　　3.轴对称图形具有对称性。

　　4轴对称图形的法：

　　(1)找出所给图形的关键点，如图形的顶点、相交点、端点等;

　　(2)数出或量出图形关键点到对称轴的距离;

　　(3)在对称轴的另一侧找出关键点的对称点;

　　(4)按照所给图形的顺序连接各点，就画出所给图形的轴对称图形。

　　平移：

　　1.平移的定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。

　　2.平移的基本性质：

　　(1)平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。

　　(2)经过平移，对应线段，对应角分别相等;对应点所连的线段平行且相等。

　　3.平移图形的画法：

　　(1)确定平移的方向与距离。

　　(2)将关键点按所需方向平移所需距离。

　　(3)按原来图形的连接方式依次连接各对应点并标上相应字母。

　　平移、对称、旋转。

　　1.运用旋转设计图案的方法：

　　(1)选好基本图案;

　　(2)根据所选的基本图案确定旋转点;

　　(3)确定旋转度数;

　　(4)依次沿每次旋转后的基本图形的边缘画图。

　　2.运用对称设计图案的方法：

　　(1)先选好基本图案;

　　(2)依据基本图案的特点定好对称轴;

　　(3)画出基本图形的对称图形

　　第三单元 倍数和因数

　　认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。

　　像0，1，2，3，4，5，6，…这样的数是自然数。

　　像-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数是整数。

　　我们只在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。

　　倍数与因数是相互依存的关系，要说清谁是谁的倍数，谁是谁的因数。

　　补充知识点：

　　一个数的倍数的个数是无限的。因数个数是有限的。

　　一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身;

　　一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

　　2，5的倍数的特征

　　2的倍数的特征：个位上是0，2，4，6，8的数是2的倍数。

　　5的倍数的特征：个位上是0或5的数是5的倍数。

　　偶数和奇数的定义：

　　是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。

　　能判断一个数是不是2或5的倍数。能判断一个非零自然数是奇数或偶数。

　　补充知识点：

　　既是2的倍数，又是5的倍数的特征：个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。

　　3的倍数的特征：一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

　　同时是2和3的倍数的特征：个位上的数是0，2，4，6，8，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是2的倍数，又是3的倍数。

　　同时是3和5的倍数的特征：个位上的数是0或5，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是3的倍数，又是5的倍数。

　　同时是2，3和5的倍数的特征：个位上的数是0，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是2和5的倍数，又是3的倍数。

　　6的倍数的特征：既是2的倍数又是3的倍数的数。

　　9的倍数的特征：一个数各个数位上的数字的和是9的倍数，这个数就是9的倍数。

　　找因数

　　在1～100的自然数中，找出某个自然数的所有因数。方法：运用乘法算式，思考：哪两个数相乘等于这个自然数。

　　补充知识点：

　　一个数的因数的个数是有限的。其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

　　找质数

　　理解质数与合数的意义。

　　一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数。

　　一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫作合数。

　　1既不是质数也不是合数。

　　判断一个数是质数还是合数的方法：

　　一般来说，首先可以用“2，5，3的倍数的特征”判断这个数是否有因数2，5，3;如果还无法判断，则可以用7，11等比较小的质数去试除，看有没有因数7，11等。只要找到一个1和它本身以外的因数，就能肯定这个数是合数。如果除了1和它本身找不到其他因数，这个数就是质数。

　　数的奇偶性

　　运用“列表”“画示意图”等方法发现规律：

　　小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶回南岸，不断往返。通过“列表”“画示意图”的方法会发现“奇数次在北岸，偶数次在南岸”的规律。

　　能够运用上面发现的数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。

　　通过计算发现奇数、偶数相加奇偶性变化的规律：

　　偶数+偶数=偶数 奇数+奇数=偶数

　　偶数+奇数=奇数 偶数-偶数=偶数

　　奇数-奇数=偶数 偶数-奇数=奇数

　　奇数-偶数=奇数 偶数 × 偶数=偶数

　　偶数 × 奇数=偶数 奇数 × 奇数=奇数

　　第四单元 多边形面积

　　比较图形的面积

　　借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。

　　平面图形面积大小的比较有多种方法：

　　根据图形面积的大小，可以直接进行比较;可以借助参照物进行比较;可以运用重叠的方法进行比较;借助方格，利用数方格的的方法进行比较;直接计算面积后再进行比较等。

　　图形面积相同，其形状可以是不同的。

　　补充知识点：

　　确定一个图形面积的大小，不仅是根据图形的形状，更重要的是根据图形所占格子的多少来确定。

　　地毯上的图形面积

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