人教版三年级数学期末复习计划
三年级的期末到来，人教版数学是重点科目，做好复习计划很重要。下面学习啦小编为你整理了几篇人教版三年级数学期末复习计划的范文，希望对你有帮助。
三年级数学期末复习计划篇一
为了帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分内容之间的内在联系,同时进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力,提高学生学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,特制定复习计划如下:
一、指导思想:
以课程标准为依据,以素质教育为核心,以提高学生数学能力为重点,进行针对性的复习。回顾与整理本册所学知识,对数学知识加以梳理,以提高学生的思维品质与数学能力,形成良好的数学素养,对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。
二、复习内容:
本学期主要有以下几块教学内容:
1.数与计算:数与计算主要包括:年、月、日;小数的初步认识;两位数乘两位数;除数是一位数的除法。
2.空间与图形:空间与图形主要包括:面积及计算
3.统计:统计主要包括:条形统计图。
(一)复习重点:除法、乘法计算、统计知识,以及解决简单的实际问题。强化知识间的联系,使概念、法则和性质系统化、网络化,提高计算能力。
(二)复习难点:能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题,以及空间观念的培养加强。能熟练运用两步计算解决实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。
三、复习目标:
1.在回顾整理知识的过程中,进一步理解并熟练掌握本学期所学的知识,提高计算及解决问题的能力。
2.经历知识整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系,能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的习惯,感受数学学习的快乐,增强学习数学的自信心和成功感。
四、学情分析:我所教的三年级有59人。成绩不是很好的班级,从学生整体情况来看与其它班还存在着一定的差距。从整体学生来看班里同学的学习还没有形成一种良好的风气,,从集体的角度来看没有一定的凝聚力,所以刚开始在班级管理和学习上都费了很大的劲,虽然班内有一些孩子的学习成绩一直比较稳定但是这部分孩子成绩的取得在建立在家长和孩子勤奋的基础上,但是在学习中仅仅只能做到老师教多少就能学多少,做不到拓展思维和举一反三,对学习的模式比较固化,不灵活,对于他们的思维还需要进一步培养。
还有一部分学生成绩很差,平时课堂上精力也不集中,作业也不能安时完成,家长对于孩子的学习也不是太重视,所以学生自身对学习也就不太重视,心理上就有一种应付的感觉。这部分学生主要有以下几个问题:学习态度不端正,浮躁,不踏实,没有好的学习习惯。
从平时的练习和测验中可以看出学生出现的问题主要表现在以下几个方面:
1、计算能力差,抄错数、漏题、进位忘加、退位忘减的现象严重。我查阅了一些资料,发现是因为孩子的视觉瞬间记忆能力还不够成熟。
2、知识之间混淆不清,特别是加减法和乘法笔算时,经常把计算方法弄错。
3、综合应用知识的能力差,解决两步问题时不会独立分析和解答。
这些问题都需要在接下来的几个星期里得到解决,老师不仅要系统得对所学得知识进行整理与归纳,加深对新知识的理解与掌握,还要进一步提高学生运用知识的能力与水平。
1、计算:
A.口算:坚持经常练,每节课都安排3分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快,同时让学生在计算过程中运用。
B.乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。
2、解决问题:着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目中的信息。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形几何:引导学生归纳,整理,帮助学生掌握面积及其单位、长正方形的面积计算。
4、计量单位:多联系生活实际,从简单的例子入手,加深学生对它们的认识和运用。
5、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。
6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
三年级数学期末复习计划篇二
一、复习指导思想：
1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。
2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。
3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。
5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。
二、班级学生情况分析：
孩子们在学习上的两极分化现象比较明显。部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。当然两个班都也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
三、复习目标：
本册教材是第一学段的最后一册教材。通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
四、复习内容：
复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。
五、复习措施
(一)教师方面：
1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
(二)学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
(三)补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
三年级数学期末复习计划篇三
一、该学段在课标中的要求：
知识与技能
1.口算整百数除以一位数、几百几十除以一位数，笔算三位数除以一位数，估计三位数除以一位数的商。
2.口算两位数乘整十数，笔算两位数乘两位数，估计两位数乘两位数的积。
3.认识一个整体的几分之一和几分之几。
4.一位小数的认识，小数的整数部分与小数部分的认识，一位小数的大小比较，一位小数的加减法。
5.年月日的认识，大月与小月，平年和闰年。
6.千米和吨的认识。
数学思考
1.经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。
2.经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法。
3.在简单的物体及其三视图的相互转化活动中，在研究平移、旋转、对称现象的数学活动中，进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换，发展初步的空间观念。。
4.在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动，发展合情推理的初步的演绎推理能力。
问题解决
1.能应用本册所学知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。
2.能理解面积含义，主动解决一些有关的实际问题。
3.经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
4.能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。
情感态度
1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
2.在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。
3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
4.初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。
二、复习目标：
1.口算整百数除以一位数、几百几十除以一位数，笔算三位数除以一位数，估计三位数除以一位数的商。
2.口算两位数乘整十数，笔算两位数乘两位数，估计两位数乘两位数的积。
3.认识一个整体的几分之一和几分之几。
4.一位小数的认识，小数的整数部分与小数部分的认识，一位小数的大小比较，一位小数的加减法。
5.年月日的认识，大月与小月，平年和闰年。
6.千米和吨的认识。
7.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;
8.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
三、班级情况分析：
三年级的学生数学基础差。目前存在的问题：
1、部分学生学习态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和骄傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使学生认识到复习的重要性，端正学习态度;
2、个别学生知识出现断层，前后学习不够系统，因此，除充分利用好课堂的时间对学生进行本学期重点基本题的训练外，还应对班级中的个别学生进行课后的辅导，以提高班级的整体水平。
四、复习方法、措施：
1、逐单元、有重点进行复习。自查每个单元有些什么困难，及时提出，解决。通过做课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。
2、抓薄弱环节，进行集中练习 ，针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。
3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。 用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。
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