10岁不爱学习的正确解决方法
10岁不爱学习的正确解决方法
十岁的小孩子正在处于贪玩的童年时期，此时家长需要通过正确的指引来让小孩子认识到学习的重要性。下面是学习啦小编整理的针对10岁的孩子不爱学习的情况的一些看法，希望对您有帮助。
10岁不爱学习怎么办篇1
我认为，首先家长教育自己的孩子不能生气。因为毕竟是自己的孩子，并且孩子的教育本身就是长期的反复的“工程”，要允许并能接受孩子在一定时期内犯一些错误。用平和正常的心态看待孩子的缺点，就不会用过激的态度和方式对待孩子。
10岁的孩子就不能再经常打了。但并不意味着不打。尽管武力解决问题是最不好的办法(我儿子说)，但毕竟绝大多数家长都不是教育孩子的专家，所以都难免用武力教育孩子。要用武力要打在点上，比如，和孩子说，以后不会轻易打你了，但对于重要的错误，比如撒谎、偷东西、极端不尊重长辈(如爷爷奶奶)，让他能接受这些“挨打”的条件有好处。尽管显得有点不磊落，但给他下个“套”，让他事先就能认可对他可能的错误采取的可能的手段，也是让他服气的重要方式。
对10岁的孩子的教育要以说理为重要方法了。因为他已经懂得一些道理了，并且给他设置一些“情境”去对比和分析很重要。比如：孩子吃好吃的东西没够，可以和他说，你吃不爱吃但应该多吃的东西也这样吃吗?再比如，让孩子看一些反面的实例，然后让他发表观点，那么以后他犯的时候不用家长多么深刻地批评他就懂了。和孩子一起分析发生在周围的事物，总让他或引导他说出争取的观点，到他犯错误的时候家长容易有说服力。
让孩子多干一些他该干的或力所能及的事情。电影《蜘蛛侠》里的台词说，能力越大，责任越大。所以要想孩子有更大的能力，就应该尝试让他负更大的责任。尤其是一些家务，让孩子参与他还能体会家长的辛苦。对于以后的生存的技能也是很好的锻炼。孩子会做一些事情，在他这么大的年龄，还能促进他的自豪感。让孩子做家务，不是以他做多么好为目的，而是要以指导他会做和锻炼他为目的，不要过分批评他做的不好，宁可有的时候家长自己重来。孩子做了，还要经常表扬和鼓励他。
加强和孩子的交流。有时家长觉得自己很忙很累，或觉得孩子的话题太幼稚，不愿意和孩子交流。实际上这样就失去了好的教育机会。因为在没有强烈的情绪作用下，和孩子相对平等地说话，谈论事物，或一起看书学习娱乐，即能锻炼孩子的主见，也能发现孩子的观点，还能在潜移默化中渗透家长正确的观点，让孩子不知不觉地成长。多和他讨论一些他感兴趣的话题，如学校发生的事情啦，他喜欢的游戏或玩具啦等
在一些事情上，家长宁可少说，但一旦说出了，就一定要不折不扣地执行。如应允了孩子的事情，或不允许还子做的事情。在一些重大事情上，家长要和孩子说明，该家长做主的必须家长做主，毕竟他的判断标准未必是正确的，这时他就可以受一些委屈。最形象的例子，买10块钱的东西可以孩子说了算，但买1000块的东西就一定要以家长为标准。这样的事情可以和孩子先说明。
还有比较重要的就是家长要想教育好自己的孩子，一定要多学习。尽管别人的教育方法可能不太适合自己的，不能生搬硬套，但至少可以借鉴。再有，看一些描写孩子的心理或孩子在家在学校的故事的书，比如好多知名的作家郑渊洁、杨红樱、秦文君等写的文章、故事、小说，都在一定程度上揭示了10多岁的孩子的心理，多看看，就能由此及彼，有好处的。
总之，每个家长都爱自己的孩子，所以多付出一些努力和心血去教育引导他，并且一定不要伤害他，也不要因为孩子的过错伤害自己。以两个故事共勉：其一，一位父亲喜爱花草，但一天下班后看到自己的孩子们在细心经营的草坪上玩，把草踩坏了，还采了他心爱的花。他正要发脾气的时候，孩子的母亲轻轻和他说：“亲爱的，我们不仅仅在养花，也养孩子啊!”其二：一个汽车司机的父亲因为自己的6岁的小女儿把自己的车划掉了很多漆，一生气就用铁丝把孩子的双手捆上了。他再去修理车就把孩子忘了。后来孩子的双手被迫截肢了。有一天，孩子看这父亲新漆了的车问：“爸爸，你的车的油漆新漆了，我的手什么时候再长出来呢?”祝愿每个孩子都健康成长!每个家长都心情舒畅!
10岁不爱学习怎么办篇2
5-10岁的孩子最好以敏感的方式刺激他学习，不要说今天学什么、明天学什么，一定要用同时刺激多种知识系统，不只是书本知识，我可以告诉你们，6年级以下的孩子在学校学不到什么东西，他学习的是社会能力、交往、社会情感、心理发展结构、游戏，这是儿童在12岁以前重要的发展。我现在只讲心理学，儿童的智力发展主要是靠知觉的饱满，如果他从小受到大量的自然信息刺激和科学信息刺激，这种心理刺激有一个特征：每个家长要发展孩子的一个兴趣，而这个兴趣不管是什么兴趣，哪怕是研究蚂蚁，他要让他有一定的研究深度，因为智力总是从某一个点开始提高，然后波及的其他的类别。现在大家知道这一点后，我就建议，孩子在5-10岁一定要帮助他学习某一个知识，也许是历史学、色彩、钢琴等等，反正在某一个点上要把他的智力提高的一个高度，这样孩子应付小学的学习会非常简单，因为这个智力是有一个等级的，如果小时候只是喜欢孩子“面面好”那就是“面面温”，因为他没有一个智力设计的高峰。很多家长不愿意让孩子玩模型、拼图，很多妈妈不让孩子玩，觉得这会影响学习，但是现在的观念是，如果一个孩子在做一种游戏，这种游戏也是学习，学习他对这个东西的把控和抽象的理解，包括记忆都在齐头并进的发展着他的智力能力。如果那个时候孩子喜欢一个东西家长就要帮助他，但不要逼迫他，而是要不停的放一些资料、资讯在那里，让他看到他会发展成更深度的思考和理解.
作为家长，你一定要知道，孩子具有很多个别性，不是每个孩子都能够适应学校的学习，学校学习是通约、齐头并进的方式来传输知识，但很多孩子的智力具有他的特点，如果有一天你发现你的孩子做的很好，就是学习不好，没关系，人的知识结构成长从学习里得到的连1/10都不到，大量的成长是在学校外面进行的，所以很多孩子非常的聪明，但在学校不行，是因为他的智力不适应这种刻板化的灌输方式，他可能喜欢一种自我思考的方式。
在整个小学和中学这一段，小学就是让孩子喜欢学习的时候，不是光看分数，孩子并不是小学优秀才优秀，到30-40岁优秀的人才是真的优秀，小学优秀有什么用，为什么因为小学的学习把孩子打压的非常厉害。很多孩子智力水平发展和别的孩子不一样，我曾经在师大的老师交谈，小学老师一定是孩子喜欢的老师，孩子小时候喜不喜欢学习和学习的环境显著性相关，因为孩子喜不喜欢这个学校取决于这个学校的环境，喜不喜欢老师取决于老师的人格和心理学水平，老师没有魅力，老是凶巴巴的，孩子辛辛苦苦在家里建立的对学习的好感都会被老师破坏掉。我曾经在北京发表一个言论，老师要选美、要好看，尤其是四年级以前的老师不能是长相有麻烦的人，因为老师是学校的象征，学习的象征。
我们从东方和西方来调查，7-9岁的人评价一个人就是“好看”，什么叫“好看”?就是温和、微笑，假设一个老师凶巴巴的，一会儿让孩子跪着，一会儿让孩子站着，孩子能喜欢吗，他不喜欢老师就不喜欢学习。在中学有一个特征，如果老师不喜欢他，他的这门课题就要会差，为什么?我们要回到孩子的思想水平上想，我们不能把自己的观念强加在给身上，孩子不懂这个老师是好的，老师教课很好，但是他就是很凶，他不去理解孩子，结果孩子学习就不好。温和的老师是永远被学生喜欢的老师，拥有母性的老师在小学非常重要，因为妈妈上班了，孩子还很依恋妈妈，结果老师比妈妈还好，孩子的心理发展非常舒服，他不会遭到阻隔，他不会遭受心理方面的痛苦，他就在学校和老师套近乎。
要让孩子充分体验到学习的快乐乐，孩子是不可能不学习，因为人总是去做快乐的事，不去做痛苦的事，如果学习成了他最痛苦的事，就算打死他，他也不学，他觉得你打我现在是短痛，以后是长痛，你打吧，我熬过去你就不管我学习了。这就是人性，我们必须用一个更安全的方式去思考儿童发展，儿童不是哲学家，他不知道什么不好，他的智慧体现到当下，他学习妈妈会很生气，他不学习妈妈会高兴。像低年级的儿童，学校要成为孩子喜欢去的地方，当然，我们现在没法改变中国深厚教育思想的现实，不过我们的教育还是发生了一些变化。
有些时候我们考虑到特性儿童，有的孩子不能适应模式化的学习，但他却是一个重要的人，中国有一个话说“贵人语迟”，聪明的孩子说话慢，为什么他说话慢?因为当他说话慢时，右脑得到了充分的发展。智力主要是右脑，知识结构是左脑，理解知识结果并运用它是右脑的功能，过去我们错误理解以为右脑不重要，其实右脑很重要，右脑比左脑要“年老”，更有经验。在这个时候我们要知道，对言语刺激是可以，但是拼命的刺激就不好了，自然生成的言语就很好，但如果你要逼着他认字，像幼儿园老师，孩子学会一个字家长多教50块，老师就来劲了，他天天带着孩子认字，这多可怕。所以我看了这个消息全身发冷汗，真要这样干孩子就更惨了，这样子孩子(智力水平方面)不可能成为一个很有深度的人。我们也看到，很多左脑发达的人生活很差，他只知道线性的事件，真实事件对他不重要，抽象的以线性模型为结构的事件他觉得很舒服，但他走路会碰到电线杆，遇到沟会掉进 去，为什么?因为他右脑没有了，右脑是空的，他就不是正常的人。从心理学判断大部分有情绪障碍，这里包括一些伟大的人，但有一些人的右脑已经废弃了，有的连太太都娶不着，科学是让人脱离一个存在的真实，因为它是抽象的。
10岁不爱学习怎么办篇3
其实我们发现这是现在很多孩子的“通病”，现在孩子不爱写作业的挺多，不爱学习的也挺多。为什么呀?这个答案父母自己在自己身上找就可以：您爱写作业吗?您爱学习吗?所以孩子不爱学习不爱写作业也挺正常。这就好比成年人很多时候不爱工作是一样的。
可是这个世界上还是有人热爱工作和学习的。我们可以看看“爱”和“不爱”的人有什么不同。
首先，爱学习和工作的人往往是在工作和学习中找到乐趣的人。比如有的孩子喜欢学英语，有的孩子喜欢历史。喜欢就容易投入。
第二，就是在学习和工作中找到热情的人。比如在学习中有竞争，有的孩子对竞争有热情，就会喜欢上学习。有的孩子的热情是进入一个圈子，而通过学习他发现可以进入这个圈子，他就无形中会更愿意投入学习。比如，学习可以让自己得到一个好的OFFER，那么这个孩子也会投入。
第三，在学习和工作中能够得到成就感。大家想想游戏是怎么让人上瘾的呢?很重要的原则就是让你有一定程度的可能性去赢。如果一个人去玩一个游戏，从头到尾都没有任何可能赢，那么他也就很难对这件事情继续有兴趣。
这里我说了很多投入，而并没有说到爱，那是因为现在这种狭隘意义上的学习的确很难让一个人爱。所以我们就不用强迫孩子爱学习，爱写作业，让孩子愿意投入就可以。所以，父母可以想想，你的孩子不愿意写作业听课，那么我们怎么能够让孩子愿意呢?
一，怎么让孩子有乐趣。看看孩子所有的学科中对哪个科目比较有兴趣?这么多科目孩子总有那么一科两科是有兴趣的。父母可以从这里入手，让孩子将这门功课学好。通常孩子有乐趣的科目成绩也会相应更好，如果在这门科目上父母帮助孩子提优，孩子就会建立信心。
二，怎么让孩子有热情。热情其实是一个动力问题。在这里，父母是否跟孩子沟通过为什么答应了又不做，同时不仅问还要观察，孩子是为什么不愿意听也不愿意写作业。看看孩子卡在哪里了。然后父母可以根据10岁孩子的认知特点来激发孩子的学习热情。这里要提醒父母的是你作为一个30岁人所认同的道理在10岁的孩子这里是用处不大的。对于这个年龄阶段的孩子来说，乐趣、得到的成果、他人的鼓励和肯定才是动力的来源。至于考大学、出国、好的工作对于他们来说还不能理解。
三、不愿意学习的孩子往往学习能力也不强。不知道你家孩子是否是这样。如果不是，那么这一条可以忽略，如果是的话，我们可以看看怎么帮助孩子提升能力。爱打游戏的孩子肯定是因为他常常会赢，爱学习的孩子往往是有一定的学习能力。所以父母在这个部分加强。看看孩子平时是怎么学习的，在学习的环节哪些部分是缺失的，怎么帮助孩子弥补。
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