雷雨韩军课堂实录(2)
雷雨韩军课堂实录第二课时
预设目标：
1.默读课文，能边读边想象，进而理解感悟课文描绘的情景。
2.有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后不同的景象。
3.有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
预设过程：
一、导入新课。
1、上节课我们学习了雷雨这篇课文的生字，知道课文是按照(雷雨前、雷雨中、雷雨后)的顺序，分三部分来写的。
2、指名同学分部分读课文，其余同学一边听一边想象课文描绘的画面。读完简评。
二、分组学习。
1、每个小组先选择好最喜欢的一部分课文内容，然后按照学习提示进行学习交流。
2、点击课件上的学习提示，出示。
(1)默读画出你能读懂的句子。
(2)讨论说说你读懂了什么?
(3)联想由这句话你想到了什么?
3、分小组进行学习，教师巡视指导。
三、品读感悟。
过渡：课文是怎么写雷雨前的情景的呢?哪个小组先来汇报。
◇雷雨前
指名说说你读懂了哪句话?你是怎么读懂的?由这句话你想到了什么?
重点抓四个句子。
1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。
(1)看图理解"满天"、"黑沉沉"、"压"等词，引导学生体会雷雨来临之前，天空中乌云又多又厚，沉重得似乎让人喘不过气来。
(2)能把这种感觉读出来吗?指导感情朗读。(个人读--全班读)
2.忽然一阵大风，吹得数枝乱摆。
(1)通过"忽然"、"乱摆"等词，引导学生体会这阵大风来得猛，来得急。
(2)能用你的话说说雨前是个什么样的情景吗?
(3)指导朗读。
3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
(1)通过"垂下来"、"逃走"等词，体会蜘蛛的害怕，急于逃命。
(2)理解"垂下来"。
4.闪电越来越亮，雷声越来越响。
(1)理解"越来越"。
(2)指导朗读。
小结：雨还没下呢，就已经让我们感觉到了它的来势汹汹。
齐读雷雨前的课文，注意读出你的感悟。
◇雷雨中
过渡：一阵电闪雷鸣之后，雨紧跟着就下起来了。哪个小组学习的是雷雨中的课文?指名小组汇报。
1.重点抓雨的变化。
雨有什么变化?(下雨-雨大-雨小)你从哪些句子中发现的?
反馈，随机指导朗读。
2.齐读雨中部分，注意根据老师的提示，读出雨的变化。
下大雨了--雨更大了--雨逐渐小了
◇雷雨后
过渡：这场雨来得猛，去得也快，不一会儿就雨过天晴了。雨后是个什么样的情景呢?哪个小组来说说。
你读懂了哪个句子?知道了什么?
重点抓两个句子。
1.一条彩虹挂在天上。
(1)课文是怎么写彩虹的?
(2)看图，弯弯的彩虹挂在天上，像什么?
2.蜘蛛又坐在网上。
通过"坐"与前面的"逃"相比较，体会雨后蜘蛛的悠闲自在，心情愉快。
除了书上写到的这些雨后的情景之外，你还会想象到什么样的美景?
齐读雨后部分，把雨后的美读出来。
四、拓展延伸。
1.想象说话。
雷雨过后，蝉又叫了，叫什么?青蛙也叫了。你们听--
蛙鸣
小青蛙也叫得可欢啦。让我们听听他们在对我们说些什么?(出示补充的小诗、自由读、齐读)
2.口语交际。
雷雨过后，小青蛙又开始忙着捉害虫了。这时，还有很多小动物也都出来了，小青蛙们和他们打个招呼吧。
2.总结：多神奇的大自然呀，小朋友们，只要我们细心观察，一定还会发现更美丽、更神奇的景象。
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