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棉鞋里的阳光教学设计

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棉鞋里的阳光教学设计

  《棉鞋里的阳光》是小学人教版语文的一篇课文。下面是学习啦小编收集整理的《棉鞋里的阳光》优秀的教学设计以供大家学习参考。

  《棉鞋里的阳光》教学设计(一)

  【教学目标】

  1、认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、奶”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

  【教学准备】

  生字词语卡片,投影部分句子。

  【教学设计】

  第一课时 棉鞋里的阳光教案

  〖教学重点〗

  读通课文,认读生字新词。

  〖教学步骤〗

  一、揭题激疑

  小朋友,今天我们要来学习一篇新的课文:《棉鞋里的阳光》自己读读课题,你有什么疑问吗?

  怎样才能解决我们心中的疑问呢?

  (读课文,课后查资料……)棉鞋里的阳光教案

  二、感知性阅读,学习生字词

  1、自由读课文:

  借助拼音读准字音。

  2、再读课文:

  找找藏在课文中的生字宝宝,用圆圈圈出来。

  3、和同桌读读你找到的生字宝宝,做做小老师听听同桌读对了吗。

  4、四人小组读课文:

  划出生字宝宝在课文中组成的词语朋友,读一读。

  5、全班交流:

  把你认为原来读不好,经过努力读好的词语,或者你觉得哪个词读得特别棒的读给大家听。

  还有没有你觉得读起来特别困难的词语,让大家来帮帮忙。

  指导读准:

  “照”、“晒”、“收”三个翘舌音。

  6、教师相机出示学生读到的词语卡片贴在黑板上,齐读词语:

  棉鞋 照到 晒棉被 盖上 午饭 收棉被 脱下 躺 合上 眼睛 摆

  7、小朋友们真能干,这么快就能认读那么多生字词语宝宝了。再读读课文,数数课文有几个自然段,选出自己读得最好的1~2个自然段,读给大家听。

  8、指名读课文,学生评议。棉鞋里的阳光教案

  9、指导书写生字:

  “妈”、“奶”、“午”、“合”

  ⑴ 用比一比的方法让学生记住“妈”、“奶”的字形。

  想一想,它们为什么都是女字旁?你还知道其他关于女字旁的字吗?

  ⑵ 指导观察这两个生字在田字格中的位置,先描写,再独立写。

  ⑶ 展评:棉鞋里的阳光教案

  学生自评、互评。

  ⑷ “午” “合”字,你有好办法记住它吗?

  ⑸ 观察“午” “合”在田字格中的位置,先描后写。写字时要注意提醒学生写字的正确姿势。

  三、 再读课文,巩固生字

  1、小组合作,给生字组组词。

  2、互相考一考,抽读生字,词语。

  3、读读课文,想想读了课文你知道了些什么?

  4、反馈

  《棉鞋里的阳光》教学设计(二)

  一、复习巩固生字词

  1、学生互动指名上来考考大家,读字读词。

  2、写写女字旁的字。棉鞋里的阳光教案

  二、学习课文

  1、自由读课文,完成填空:

  棉鞋里的阳光,可以看出(谁)对(谁)的关心。

  (  )里的阳光,可以看出(  )对(  )的关心。

  2、交流:

  棉鞋里的阳光,可以看出小峰对奶奶的关心。

  棉被里的阳光,可以看出妈妈对奶奶的关心。

  3、找一找课文哪几个自然段是在写棉被里的阳光。

  4、学习1~5自然段:

  ⑴ 轻轻读读1~5自然段,想想,你从哪些句子中体会到了妈妈对奶奶的关心。

  (“晒过了,盖上会更暖和”)

  ⑵ 指导读好妈妈说的话:

  读出关心的语气。

  ⑶ 小峰一开始不明白妈妈为什么要晒棉被,小峰的话我们该怎么读呢?

  读出疑问的语气。

  自由读──指名读,评。

  ⑷ 男女生分角色读妈妈和小峰的话,师读叙述部分。

  ⑸ 听了妈妈的话,小峰终于明白了为什么晒过的棉被会更暖和,小朋友们,你明白了吗?

  ⑹ 语言转换训练:

  因为棉被里有棉花,棉被晒过以后,(    ),所以(    )。

  ⑺ 哦,原来是这样。怪不得……

  出示句子:

  奶奶脱下棉鞋,躺进被窝,说:“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

  指导朗读,读出很舒服的感觉。

  自由读──指名读──师范读──指名读,评。

  ⑻ 齐读1~5自然段。

  5、学习6~8自然段:

  ⑴ 妈妈关心奶奶,小峰也关心奶奶。

  自己读读6~8自然段,你又从哪些词句中体会到了小峰对奶奶的关心。

  (“轻轻地、阳光晒到的地方”“醒了,把棉鞋放回床前”)

  ⑵ 指导朗读写小峰晒棉鞋的句子。

  ⑶ 小峰啊,你怎么会想到去晒棉鞋呢?

  语言训练:

  奶奶的棉鞋里也有棉花,如果(   )。

  ⑷ 齐读6~8自然段。

  ⑸ 分角色读6~8自然段。

  三、情感提升

  1、关心长辈,体贴长辈是一种美德。小朋友们,你的身边有没有关心、体贴长辈的事情呢?

  2、学了课文后,你准备为爷爷、奶奶、外公外婆等长辈做些什么?

  3、作业:

  仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体工作情况,想想他们需要哪方面帮助,做个长辈的小帮手。

  四、指导书写生字“放、收”

  1、比较两个生字有什么相同、不同的地方。

  2、“收”和“放”是一对反义词。

  3、观察在田字格中位置,师范写“放”,生先描,后独立写。

  展示学生书写并评议。

  《棉鞋里的阳光》课文阅读推荐:

  早晨,阳光照到了阳台上,妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈:“奶奶的棉被一点儿也没有湿,干吗要晒呢?”

  “棉被晒过了,奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。

  “为什么呢?”小峰又问。

  妈妈说:“棉被里有棉花,让阳光钻进棉花里,你说暖和不暖和?”

  吃过午饭,奶奶要睡午觉,妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋,躺进被窝,说:“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

  奶奶睡着了。小峰想:奶奶的棉鞋里也有棉花……于是,他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。

  奶奶醒了,小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了,把脚伸进棉鞋里,奇怪地问:“咦,棉鞋怎么这么暖和?”

  小峰笑了笑,说:“奶奶,棉鞋里有好多阳光呢!”

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