棉鞋里的阳光教学设计

棉鞋里的阳光教学设计

　　《棉鞋里的阳光》是小学人教版语文的一篇课文。下面是学习啦小编收集整理的《棉鞋里的阳光》优秀的教学设计以供大家学习参考。

　　《棉鞋里的阳光》教学设计(一)

　　【教学目标】

　　1、认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、奶”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

　　【教学准备】

　　生字词语卡片，投影部分句子。

　　【教学设计】

　　第一课时 棉鞋里的阳光教案

　　〖教学重点〗

　　读通课文，认读生字新词。

　　〖教学步骤〗

　　一、揭题激疑

　　小朋友，今天我们要来学习一篇新的课文：《棉鞋里的阳光》自己读读课题，你有什么疑问吗?

　　怎样才能解决我们心中的疑问呢?

　　(读课文，课后查资料……)棉鞋里的阳光教案

　　二、感知性阅读，学习生字词

　　1、自由读课文：

　　借助拼音读准字音。

　　2、再读课文：

　　找找藏在课文中的生字宝宝，用圆圈圈出来。

　　3、和同桌读读你找到的生字宝宝，做做小老师听听同桌读对了吗。

　　4、四人小组读课文：

　　划出生字宝宝在课文中组成的词语朋友，读一读。

　　5、全班交流：

　　把你认为原来读不好，经过努力读好的词语，或者你觉得哪个词读得特别棒的读给大家听。

　　还有没有你觉得读起来特别困难的词语，让大家来帮帮忙。

　　指导读准：

　　“照”、“晒”、“收”三个翘舌音。

　　6、教师相机出示学生读到的词语卡片贴在黑板上，齐读词语：

　　棉鞋　照到　晒棉被　盖上　午饭　收棉被　脱下　躺　合上　眼睛　摆

　　7、小朋友们真能干，这么快就能认读那么多生字词语宝宝了。再读读课文，数数课文有几个自然段，选出自己读得最好的1～2个自然段，读给大家听。

　　8、指名读课文，学生评议。棉鞋里的阳光教案

　　9、指导书写生字：

　　“妈”、“奶”、“午”、“合”

　　⑴　用比一比的方法让学生记住“妈”、“奶”的字形。

　　想一想，它们为什么都是女字旁?你还知道其他关于女字旁的字吗?

　　⑵　指导观察这两个生字在田字格中的位置，先描写，再独立写。

　　⑶　展评：棉鞋里的阳光教案

　　学生自评、互评。

　　⑷　“午” “合”字，你有好办法记住它吗?

　　⑸　观察“午” “合”在田字格中的位置，先描后写。写字时要注意提醒学生写字的正确姿势。

　　三、 再读课文，巩固生字

　　1、小组合作，给生字组组词。

　　2、互相考一考，抽读生字，词语。

　　3、读读课文，想想读了课文你知道了些什么?

　　4、反馈

　　《棉鞋里的阳光》教学设计(二)

　　一、复习巩固生字词

　　1、学生互动指名上来考考大家，读字读词。

　　2、写写女字旁的字。棉鞋里的阳光教案

　　二、学习课文

　　1、自由读课文，完成填空：

　　棉鞋里的阳光，可以看出(谁)对(谁)的关心。

　　(　　)里的阳光，可以看出(　　)对(　　)的关心。

　　2、交流：

　　棉鞋里的阳光，可以看出小峰对奶奶的关心。

　　棉被里的阳光，可以看出妈妈对奶奶的关心。

　　3、找一找课文哪几个自然段是在写棉被里的阳光。

　　4、学习1～5自然段：

　　⑴　轻轻读读1～5自然段，想想，你从哪些句子中体会到了妈妈对奶奶的关心。

　　(“晒过了，盖上会更暖和”)

　　⑵　指导读好妈妈说的话：

　　读出关心的语气。

　　⑶　小峰一开始不明白妈妈为什么要晒棉被，小峰的话我们该怎么读呢?

　　读出疑问的语气。

　　自由读──指名读，评。

　　⑷　男女生分角色读妈妈和小峰的话，师读叙述部分。

　　⑸　听了妈妈的话，小峰终于明白了为什么晒过的棉被会更暖和，小朋友们，你明白了吗?

　　⑹　语言转换训练：

　　因为棉被里有棉花，棉被晒过以后，(　　　　)，所以(　　　　)。

　　⑺　哦，原来是这样。怪不得……

　　出示句子：

　　奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

　　指导朗读，读出很舒服的感觉。

　　自由读──指名读──师范读──指名读，评。

　　⑻　齐读1～5自然段。

　　5、学习6～8自然段：

　　⑴　妈妈关心奶奶，小峰也关心奶奶。

　　自己读读6～8自然段，你又从哪些词句中体会到了小峰对奶奶的关心。

　　(“轻轻地、阳光晒到的地方”“醒了，把棉鞋放回床前”)

　　⑵　指导朗读写小峰晒棉鞋的句子。

　　⑶　小峰啊，你怎么会想到去晒棉鞋呢?

　　语言训练：

　　奶奶的棉鞋里也有棉花，如果(　　　)。

　　⑷　齐读6～8自然段。

　　⑸　分角色读6～8自然段。

　　三、情感提升

　　1、关心长辈，体贴长辈是一种美德。小朋友们，你的身边有没有关心、体贴长辈的事情呢?

　　2、学了课文后，你准备为爷爷、奶奶、外公外婆等长辈做些什么?

　　3、作业：

　　仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体工作情况，想想他们需要哪方面帮助，做个长辈的小帮手。

　　四、指导书写生字“放、收”

　　1、比较两个生字有什么相同、不同的地方。

　　2、“收”和“放”是一对反义词。

　　3、观察在田字格中位置，师范写“放”，生先描，后独立写。

　　展示学生书写并评议。

　　《棉鞋里的阳光》课文阅读推荐：

　　早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢?”

　　“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。

　　“为什么呢?”小峰又问。

　　妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和?”

　　吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

　　奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。

　　奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”

　　小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢!”