燕子教学设计

　春天来了，燕子从南方飞回来了。下面是学习啦小编收集整理的《燕子》优秀的教学设计以供大家学习。

　　《燕子》教学设计：

　　一、教学目标

　　1.仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力;感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。

　　2.认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。

　　3.有感情地朗读课文，背诵课文。

　　二、教学重点

　　抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点：

　　⑴按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田;按照由近及远的顺序观察燕子的。通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系。

　　⑵着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。

　　三、教学难点

　　通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。

　　四、课前准备

　　1.挂图、投影片。

　　2.生字词卡片。

　　3.课文录音带。

　　五、教学过程

　　一、揭示课题

　　1.板书课题：燕子(看图学文)

　　2.出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况?(燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。)

　　二、指导看图，了解图意

　　1.仔细观察这幅图，看图上都画了些什么?(山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。)

　　2.请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形。

　　引导学生看图说出：

　　⑴图画上画的是春天的景色。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花。⑵图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加美丽可爱。

　　三、初读课文，了解课文内容

　　1.自学课文。

　　⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。(用生字卡片检查)

　　⑵思考课文是从哪几方面介绍燕子的?

　　2.指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容?(第一段主要写燕子的外形特点;第二段主要写春天，燕子从南方赶来了;第三段主要写飞行的燕子;第四段主要写停歇的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停歇。)

　　四、看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的

　　(先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。)

　　五、指导朗读全文。

　　六、随堂练习。

　　1.抄写生字词。

　　2.熟读课文。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1.指名朗读课文。

　　2.简述各段主要内容。

　　二、看图学文

　　1.看图学习第一段。

　　⑴看图，口述燕子的外形特点。

　　⑵指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象?是按什么顺序来描述的?(课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。是按照从部分到整体的顺序来描述的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。)

　　⑶这一段表达了作者对小燕子什么样的感情?(喜爱之情)美妙音响的乐音，踊跃地加入春天的大合唱。这几个词准确地写出了燕子飞倦时的形象。讨论中随时板书：落、痕、像……。)

　　⑶指导朗读这一段。

　　三、总结全文，指导背诵。

　　(听配乐朗读录音带，进一步感受燕子的可爱和春光的美;学习有感情地读。)

　　1.这篇看图学文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情。

　　2.用充满欢乐、愉快的心情齐读全文。

　　四、随堂练习。

　　背诵全文。

　　2.填空：

　　⑴一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )的尾巴，凑成了( )的小燕子。

　　⑵有的( )过( )的湖面，( )或( )偶尔( )了一下水面，就看到波纹一圈一圈地( )开去。

　　⑶( )的天空，电杆之间连着几( )细线，多么像( )啊。停着的燕子成了( )，谱出一支( )的赞歌。

　　⑷作者先观察燕子的______，接着观察_________，然后观察________，最后观察____________。

　　3.在括号内填上恰当的词。

　　( )的羽毛 ( )地吹拂

　　( )的翅膀 ( )地掠过

　　( )的柳丝 ( )地荡漾

　　( )的春天 ( )地演奏

　　( )的燕子 ( )地敲打

　　( )的赞歌 ( )地编织

　　4.仿照课文第一自然段的写法，抓住特点，写一种自己熟悉的小动物的外形。

　　《燕子》课文阅读推荐：

　　一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

　　阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。

　　在微风中，在阳光中，燕子带着剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。

　　有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!