说声对不起教学设计

说声对不起教学设计

　　当你做错事情的时候，有没有说一声对不起呢?下面是学习啦小编为大家收集整理的说声对不起的优秀教学设计，相信这些文字对你会有所帮助的。

　　说声对不起教学设计一

　　教学目标：

　　1、认识14个生字及认识多音字“挨”;会写11个生字。

　　2、理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。

　　3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

　　教学重点：

　　1、使学生懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的心理活动

　　教学难点：教育学生从小要养成良好的习惯，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

　　教学准备：有关文明礼貌方面的录像、实物投影、生字卡片等。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1、教师播放一段有关文明礼貌的录像，让学生看后说说自己的感受。

　　2、同学们朝夕相处，你们之间一定发生过录像中的事吧!陈刚和陆叶之间就发生过一件不愉快的事，他们是怎么处理的呢?

　　3、导入新课，板书课题。

　　二、自读课文，自学生字。

　　1、学生自由朗读课文，标出不认识的字和难读的句子。

　　2、小组内交流识字、读书好方法，互帮互学。

　　3、集体检查生字自学情况。

　　4、再读课文，思考：课文讲了一件什么事?把自己读懂的内容与同桌交流。

　　三、研读课文，明白事理。

　　1、学生自由读文，想想你读懂了什么?组内交流。

　　2、再读课文，把读不懂的地方做上标记。

　　3、组内汇总不明白的地方，集体讨论解决。

　　4、班内交流各小组没有解决的问题。

　　5、指导学生有感情地朗读课文，体会出“我”的紧张、害怕的心情来。

　　6、全班集体讨论：“我”为什么应该对陆叶说“对不起”?

　　7、教师小结：讲文明、懂礼貌是我们每一个学生应该具备的品德。

　　四、拓展延伸，加深理解。

　　1、学习了课文，你明白了什么?

　　2、文中类似的事情，几乎每天在同学们之间发生，假如你遇到这样的情况，你会怎样做?

　　五、总结全文，布置作业。

　　以前，在你身上一定也发生过类似的事情吧!如果有，请你用“对不起了，朋友……”，勇敢地向你的朋友说声“对不起”吧!

　　说声对不起教学设计二

　　活动目标：

　　1、知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

　　2、懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的谅解。

　　重难点分析：

　　重点：知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用“对不起、“没关系”等礼貌用语。

　　难点：懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的谅解。

　　活动过程：

　　(一) 以手偶为引，故事导入，引出活动的主题。

　　引导语：今天老师请来了一位小动物来我们班做客，咱们让他讲讲最近发生在他身上的事情，小朋友要认真听。

　　(二) 展开

　　1、 听故事《煮熟的鱼飞了》

　　提问：⑴小猫做错了什么事情?

　　⑵当大家吃不到糖醋鱼非常失望时，小花猫什么感受?说了什么?

　　⑶小猫偷吃了糖醋鱼，熊猫大婶为什么没有批评他?小动物们又是怎么说的?

　　小结：做错事情并不可怕，只要认清自己的错误，敢于承认错误，改正错误就是好孩子。

　　过渡句:那当什么情况下说对不起，当别人向你说对不起时你是怎么回应的呢?

　　2、 根据小花猫的经历，谈谈自己做错事情是如何改正的，学会从别人的角度理解别人的情感。

　　导入语：请小朋友们来谈谈自己的亲身经历，你做错事情是怎么去做的?

　　(学会使用“某某，对不起，我┄┄┄了，请你原谅”句型)

　　小结：做错事情并不可怕，只要你敢于承认错误，就会得到别人的原谅的。

　　3、 拓展日常行为，强化运用“对不起”“没关系”礼貌用语。 导入语：在我们日常生活中哪些事情需要用到“对不起”“没关系”，我先举个例子，像不小心踩人脚了，我需要说“对不起”。谁接下来说说。

　　(三)结束

　　结束语：今天学习了“对不起”“没关系”，小朋友们以后要学会运用，作个懂礼貌的好孩子。