语文s版上册小动物过冬教案设计

　　冬天来了，小动物都开始过冬了。下面是学习啦小编收集整理的语文s版上册《小动物过冬》教案设计以供大家学习。

　　语文s版上册小动物过冬教案设计一

　　教学目标：

　　1、 学会本课生字新词，培养学生探究能力。

　　2、 初步了解课文讲了哪几种动物，它们是怎样过冬的。

　　3、 感受大自然美，培养学生语言表达能力。

　　重点、难点：

　　1、 识字教学，初步了解课文内容。

　　2、 感受大自然美，培养学生语言表达能力。

　　教学过程：

　　一、 谈话揭题

　　1、 谈话导入。( 图片，春天，多彩的。夏天是碧绿的，秋天是金黄的，冬天是寒冷的。那么动物王国是怎样这度过这严酷的冬天的呢?)

　　2、 出示课题。(大屏幕：21.动物过冬)

　　二、 自由读课文。

　　要求：1、读准字音，读通课文。

　　2、讲了哪几种小动物?它们得怎样过冬的?

　　三、 检查反馈，汇报学习成果

　　1、 课文讲了哪几种小动物?

　　① 小蚂蚁来到树林里发现什么奇怪的事呀?

　　② 那么小动物都到哪儿去了呢?

　　③ 它们是怎样过冬的呢?

　　2、 自由读生字读音

　　① 检查读音。(大屏幕：生字词。)

　　② 齐读生字新词

　　四、 随课件的顺序读课文•理解课文。

　　出示大屏幕：

　　1、秋天的树林图，学习第一段。(读第一段，观察图并说说冬天的特点：慢地黄叶、有点凉。)

　　2、大屏幕：同学们看看这时谁来了?(根据屏幕蚂蚁和喜鹊的对话读好第二段。重点让学生知道：燕子、杜鹃、黄鹂的过冬方法。)

　　板书：燕子、杜鹃、黄鹂——到南方过冬

　　喜鹊———————本地过冬

　　3.看看这时蚂蚁来到什么地方?(学习第三自然段。方法同上)

　　4. 我相信同学们都是爱动脑筋的孩子，看看能不能照样子说一说、写一写?(内容见屏幕)

　　(1) 小组讨论说说，再写写。

　　(2)有感情把这段读一读。

　　(3) 重点理解青蛙是冬眠动物

　　板书：青蛙——冬眠

　　5 .那么蚂蚁听了青蛙的话后会怎么办呢?请看大屏幕。(把大虫子往家里拉。喔也在准备过冬的粮食呢)，谁能读读这段课文?

　　五.今天同学们真不错，学得特别认真。谁能再把整篇课文读一读?

　　六.知识延展. 说说这些动物是怎样过冬的。

　　(大屏幕;蛇、螳螂、松鼠、蜗牛)

　　板书：

　　21.动物过冬

　　燕子、杜鹃、黄鹂：到南方过冬

　　喜鹊、蚂蚁：本地过冬

　　语文s版上册小动物过冬教案设计二

　　教学目标

　　1、学会本课10个生字。

　　2、能正确、流利地分角色朗读课文，了解一些动物怎样过冬的常识。

　　3、通过合作探究和情境教学中的角色扮演，让学生溶入童话世界，感受朋友间的关爱。

　　4、激发学生探索、发现自然界更多奥秘的欲望。

　　教学重难点

　　重点：学会本课生字词，朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。

　　难点：让学生融入童话世界，感受朋友间的关爱和激发学生探索自然界更多奥秘的欲望。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、猜谜导入、揭题质疑

　　1、教师出示谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

　　2、出示课题：小动物过冬

　　3、让学生说说想知道什么?

　　二、初读课文、整体感知

　　1、初读全文，要求读准字音，读通句子，画出生字词，标出自然段序号。

　　2、要求用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

　　3、出示课文中的生词。

　　三、学习生字、指导书写

　　1、借助笔顺表识记生字。

　　2、指导书写 “物、刮、暖、明、接、钻”六个左右结构的字，让大家区别左窄右宽、左宽右窄的不同。

　　3、四个上下结构的字“商、量、第、哥”，其中“商”和“第”要在学生交流记忆办法之后强调书写的笔顺和书写的要领。

　　4、开火车读生字

　　5、用本子练习写生字

　　6、点名到黑板上写

　　7、齐读生字

　　四、布置作业

　　每个字的拼音、生字、笔顺各写10次