初中物理电压教学设计

初中物理电压教学设计

　　“电压、电阻”是初中电学的重要内容，是深入学习电学基本规律的必备知识，下面学习啦小编为你整理了初中物理电压教学设计，希望对你有帮助。

　　物理电压教学设计【教学重点】

　　1.建立电压的初步概念;通过实验观察电压的作用。

　　2.学会使用电压表，学会读数。

　　教学难点：会使用电压表，会读数。

　　物理电压教学设计【教学方法】

　　1.创设情景，进行实验探究式学习。

　　2.以学生自学为主，结合教师提问和点评的自主性学习。

　　物理电压教学设计【三维目标】

　　一、知识与技能

　　1.了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压;

　　2.知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值;

　　3.知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。

　　二、过程与方法

　　1.在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法;

　　2.通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，得到电压表的一般使用方法。

　　三、情感态度与价值观

　　通过正确使用电压表技能的训 练，学会阅读说明书，增强实践能力，并养成严谨的科学态度和工作作风。

　　物理电压教学设计【课前准备】

　　多媒体课件、电池组(三节)、小灯泡(两个)、开关、导线若干、电压表、演示电压表、盐水、铜丝和铝丝、电流表、电压表使用说明书(也可用教材上的)。

　　物理电压教学设计【教学设计】

　　方案1：情境导入：

　　自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。

　　播放视频：“电鳐的捕食过程”视频(http：//www.zhyh.org/?action=resource!show&id=145)。

　　提出问题：电鳐是怎样捕食的?它有什么秘密武器?

　　学生思考后回答。

　　教师在总结学生回答的基础上引出本节要研究的问题。

　　总结：电鳐的身体装备有特殊的“电棍”，它身体的六分之一是由变形的肌肉组成，就像许多微型的电池，电池的总电压足以让其他水中的动物昏厥。电鳐攻击其他鱼类时就是使用它的这种能放电的秘密武器。

　　(教学说明：利用播放视频来创设学习的情境，很容易就能集中学生的注意力，引发学生的学习兴趣，顺利引出课题。)

　　方案2：实验导入

　　实验：(教师出示实验器材，请一位学生来演示怎样能让小灯泡发光的实验)利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。

　　问题：小灯泡为什么能发光?(小灯泡中通过了电流)没有了电源电路中还有电流吗?

　　引入新课：为什么电路中必须有电源才会有电流?电流是怎样形成的?这些问题都和电源的作用有关。

　　一、电压

　　1.探究实验，感受新知

　　两节电池在灯泡两端产生较高的电压

　　组织学生进行实验：各小组按照右图(用课件展示电路图)进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。

　　结论：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。

　　2.小组合作，阅读探究电压相关知识

　　组织学生以小组为单位，阅读教材中电压部分的材料，解决如下问题：

　　设问：(用课件展示)

　　①我知道的生活中存在电压的例子有________、________、________等。

　　②电源的作用是________________，电压的作用是______________。

　　③电压的符号是____;电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么?

　　④你知道了生活中哪些 常见的电压呢?

　　教师活动：

　　①组织学生进行解答问题、质疑。

　　②教师到各个小组当中，以小组成员的身份参加讨论。

　　③板书电压相关知识，并纠正学生回答中的错误和不足。

　　学生活动：

　　①阅读教材及资料，学习电压的相关知识并初步解答问题。

　　②将自己没有掌握准确的知识交给小组，进行合作、交流，互相解答问题。

　　③小组代表发言，为全班同学解答问题。

　　④小组内解决不了的疑问提出来，其他小组答疑(如果没有，则该步骤不用进行)。

　　总结：(用课件展示)

　　(1)知识学习方面：①生活中存在电压的例子有：一节干电池的电压一般是1.5 V、家庭电路中的 电压是220 V等。

　　②电源的作用是提供电压，电压的作用是使电路中产 生电流。

　　③电压的符号是U;电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：

　　1 kV=103 V　1 mV=10-3 V

　　④生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220 V。

　　(2)学生小组合作交流方面。

　　3.即学即练(课件展示问题)

　　(1)500 mV=______ V　200 V=______ kV。

　　(2)通过人体的电流决定于外加电压和人体电阻，经验证明：不高于______伏的电压对人体是安全的。

　　(3)我国照明电路的电压为________伏，家用电器之间是________(选填“并联”或“串联”)的。

　　(4)下列说法正确的是(　　)

　　A.电路中有电源，电路中就一定有电流　　　B.电路中有电源，电路两端一定有电压

　　C.电源的正极可能有多余的负电荷 D.以上说法均不正确

　　答案：(1)0.5　0.2　(2)36　(3)220　并联　(4)B

　　二、怎样连接电压表

　　1.创设情境，引出电压表

　　展示材料：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。

　　设问：大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压?

　　因为学生前面学习过用电流表测电流的知识，所以会联想到测电压应该用电压表。

　　展示材料：出示几种电表，让学生分辨。

　　教师请一位学生从这几块电表中选出电压表，并说出选择的依据。

　　总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。

　　教师活动：对学生的回答作出评价，并介绍电压表的分类(并出示实物让学生观察)，如演示用电压表、学生用电压表等，同时介绍电压表的符号(电路图中电压表的符号是 )。观察各小组实验器材中的学生电压表，让学生说出它由哪些部分构成。

　　(学生观察电压表，说出电压表的构成。)

　　总结：电压表的构成：接线柱、刻度盘、量程、分度值。

　　2.阅读电压表使用说明书，类比电流表的使用，学会正确使用电压表

　　教师活动：组织学生阅读电压表的说明书，然后回答下面的问题。

　　问题展示：(用课件展示问题)

　　①电压表应该怎样跟被测用电器连接?

　　②电压表的红接线柱(或标有“+”号的接线柱)应该连接在什么位置?黑接线柱(或标有“-”号的接线柱)应 该连接在什么位置?

　　③什么情况下使用标有“3”字样的接线柱?什么情况下使用标有“ 15”字样的接线柱?

　　④在预先不知道被测电压大小时，为了保护电压表，应先选择大量程还是小量程?

　　⑤电压表和电流表的使用有什么不同?

　　⑥从说明书中你还看懂了什么?请你和同学们交流一下。

　　(学生观察电压表并阅读电压表说明书，回答老师提出的问题。)

　　教师活动：学生自学过程中，教师巡回指导，注意纠正学生的偏差和错误，引导学生类比电流表的使用方法掌握电压表的使用方法。对于说明书中的其他问题，教师注意参与学生们的讨论，鼓励学生发表自己的见解。对见解新颖的同学注意让他在全班同学中发表自己的观点。

　　自学结束后，找四名学生分别回答提出的前四个问题，(学生进行回答的同时进行板书)学生在回答每个问题之后，由其他小组的学生进行补充订正。教师板书并及时指出学生回答的不足和错误，对回答精彩的同学及时进行表扬。最后由1～2名学生起来谈他从说明书中还看懂了什么。

　　总结：(用课件展示)①电压表应该和被测用电器并联;②红接线柱(“+”接线柱)接正极，黑接线柱(“-”接线柱)接负极;③根据实际需要选择合适的量程;④不知道被测电压大小时要选择大量程。

　　三、怎样在电压表上读数

　　1.组内合作，学习电压表的读数

　　设问：电压的大小需要用电压表来测量，那么如何对电压表进行读数呢?请同学们类比电流表的读数方法，小组进行讨论，一人执笔，其他同学补充写出电压表读数的步骤。

　　(学生进行组内讨论)

　　教师巡回指导，帮助学生总结得出电压表读数的步骤。

　　学生在完成自学任务后，教师选取一组同学总结的读数步骤，投影出来，学生互评，教师最后总结点评。

　　总结：(用课件展示)电压表的读数步骤：①根据接线柱确定电压表的量程;②认清电压表每一个小格代表的电压是多大(分度值);③待指针稳定后看表针向右偏转的格数，读出正确的电压。

　　2.动手实践，练习电压表的使用

　　(学生利用桌上的器材，完成“想想做做”中测量电池组的电压的探究实验，并在探究中了解电池组的电压和每节电池的电压的关系。)

　　电压表的作用

　　教师活动：教师巡回指导，及时帮助学生纠正操作中出现的问题。

　　(教学 说明：帮助学生时要注意不要直接告诉学生方法，要点拨，用启发性的问题提示学生，使学生尽量通过自己的努力和思考来解决问题。)

　　在学生成功完成实验后，教师作简单点评和总结，然后用两个例题培养学生应用所学知识解决问题的能力。

　　总结：串联电池组电压等于各电池电压之和。

　　3.播放视频：如何正确使用电压表，加深学生对电压表的理解和应用。

　　4.典例精析(用课件展示例题和练习题)

　　例题　在实验中，小星同学连接完实验电路，闭合开关，此时的电压表指针位置如右图所示，则电压表的示数是 V。

　　解析：正确读出电压表的示数，首先要明确电压表可以测量的最大电压，也就是表针指到最右端时电压是3 V还是15 V;其次要确定电压表的一个小格代表多大的电压;最后看电压表指针向右偏了多少格，得出电压值。本题从接线情况可知 选用的是0～3 V的量程，那么每一个小格应为0.1 V， 所以电压表示数为2.7 V。

　　答案：2.7

　　点评：本题考查的是电压表的读数方法。解此类题必须注意两条：①电压表使用的量程;②相应量程刻度盘上每一小格表示的电压值的大小。

　　[布置作业]

　　1.巩固复习本节内容;了解家中各种用电器的电压值，观察家里的可调亮度的台灯是怎样调节亮度的。

　　2.“动手动脑学物理”1、3题。

　　物理电压教学设计【板书设计】

　　一、电压

　　电压概念：电压是使电路中形成电流的原因。电源是提供电压的装置符号：U单位：国际单位：伏特(V) 常用单位：千伏(kV)　毫伏(mV) 1 kV=103 V　1 mV=10-3 V常见电压值：干电池　1.5 V 家庭电路电压220 V 人体安全电压不高于36 V串联电池组电压：等于各电池电压之和

　　电压表符号 ○V 使用规则二要一不二看清　　(略)

　　活动与探究

　　课题：探究水果电池

　　目的：通过观察和实验，初步了解水果电池的规律;同时也巩固对电压表的使用。

　　材料：电压表、各种水果、导线、不同种类的金属片、刻度尺，剪刀等。

　　水果电池

　　方案1：水果电池的电压与电极之间的距离是否有关?

　　水果电池种类：西红柿电池

　　实验次数 电极 电极面积和距离 电极间距 水果电池电压

　　1 铜片和锌片 不变 1 cm

　　2 铜片和锌片 不变 2 cm

　　3 铜片和锌片 不变 3 cm

　　方案2：水果电池的电压与水果的种类是否有关?

　　实验次数 电极 电极面积 水果种类 水果电池的电压

　　1 铜片和锌片 不变 苹果

　　2 铜片和锌片 不变 西红柿

　　3 铜片和锌片 不变 柑橘

　　结论：1.水果电池产生的电压大小与电极间距有关，在其他因素不变的情况下，电极间距离不同，水果电池产生的电压不同。

　　2.水果电池的电压与水果的种类有关，在其他因素不变情况下，只改变水果的种类，水果电池的电压发生了变化。

　　物理电压教学设计【设计反思】

　　本节重点是电压表的使用，由于本节是下学期开学第一节课，部分学生可能遗忘了上学期的内容，教学时可引导学生复习回顾电流表的使用，通过将电压表与电流表进行比较来加深对电压表使用的学习。在进行测量前，教师可先画出电路图，然后让学生动手连接并测量。在学生进行连接测量的过程中教师必须要加强对各小组的指导，发现学生存在的问题马上纠正，读数可以在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度，并使学生体会使用的电压表量程不同，读数也会不同。