人教版八年级物理上册温度教案
人教版八年级物理上册温度教案
温度温度，是我们经常说到的话题，那你对温度了解多少?知道温度计的工作原理，会用温度计测量温度吗?下面是由学习啦小编整理的人教版八年级物理上册温度教案，希望对您有用。
人教版八年级物理上册温度教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度。
2.了解并记住一些生活环境中常见的温度值。
(二)过程与方法
1.通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。
2.通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
(三)情感态度和价值观
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2.通过用温度计测量温度实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
二、教学重难点
“温度”是本章知识结构的核心，本章的教学首先围绕“温度”和“温度计”进行，更重要的是物态变化是围绕温度是否变化进行的。因此，本节在本章的地位十分重要。
教学重点：理解温度计的工作原理和结构，掌握温度计的使用方法。 教学难点：温度计的使用方法。
三、教学策略
学生对温度的说法并不陌生，其理解和教材中关于温度是物体的冷热程度的说法也基本相吻合，教学中仅此而已，不必作进一步解释。这里重点要让学生知道，凭感觉判断物体的冷热是不可靠的。通过讨论交流自制温度计的过程，让学生领会温度计的测温原理，从而顺利进入温度计的教学过程。本节设计让学生制作温度计，使学生在活动中发现问题，提出问题并尝试解释。学生在活动中可以自己画刻度，自己规定温度，有利于培养学生的探究、创造精神以及实践能力，有利于发挥学生的创造力，增加学生探索的乐趣。自然界的各种温度，可以让学生通过阅读教材、查阅资料获得。这样有利于培养学生主动获取知识的能力，改
变被动接受知识的局面，再通过交流，达到共同提高获取知识的能力的目的。关于温度计的使用方法，温度的测量作为预备性知识和学生学习本章所应具备的基本技能，是本节的重点内容。使用前，应引导学生先观察它的量程、分度值，然后进行正确操作。
四、教学资源准备
多媒体课件、自制温度计相关器材、小瓶(带橡皮塞)、细玻璃管、烧杯、温度不同的水、实验室用的温度计、寒暑表、体温计。
五、教学过程
人教版八年级物理上册温度教案：习题一
1.人的正常体温约为( )
A.30℃ B.33℃
C.37℃ D.39℃
答案：C
解题思路：根据人的正常体温即可做出正确的选择，人的正常体温约为37℃
试题难度：三颗星 知识点：温度
2.“绝对零度”是摄氏多少度( )
A.0℃ B.-73.15℃
C.-273.15℃ D.以上都不对
答案：C
解题思路：绝对零度，理论上所能达到的最低温度，在此温度下物体没有内能.把-273.15℃定作热力学温标(绝对温标)的零度，叫做绝对零度，热力学温标的单位是开尔文(K)。 试题难度：三颗星 知识点：摄氏温度及其计算
3.0℃的水和0℃的冰相比较()
A.0℃的水温度更低 B.0℃的冰温度更低
C.0℃的水和0℃的冰的冷热程度一样 D.0℃的水和0℃的冰的状态不一样,无法比较温度的高度
答案：C
解题思路：解：物体的冷热程度跟物体的温度有关，跟状态无关.0℃的冰和0℃的水，温度相同，冷热程度相同.故选C
试题难度：三颗星 知识点：温度
4.下列温度最接近23℃的是( )
A.健康成年人的体温 B.我国的最低气温
C.冰水混合物的温度 D.让人感觉温暖舒适的室温
答案：D
解题思路：要对生活中的各段的温度有一定的感知，冰水混合物的温度为0℃，使人感觉舒适的温度为27℃，人的体温为37℃，洗澡水温度38—40℃，我国的最低温度是-52.3℃。 试题难度：三颗星 知识点：温度的估测
5.我国北方冬天,河流会结上厚厚的一层冰,冰的温度有时低达-40℃,假如在-40℃的冰下有流动的河水,如果气压为一个标准大气压,那么水与冰交界处的温度是( )
A.4℃ B.0℃
C.-40℃ D.略高于-40℃
答案：B
解题思路：A、由于水的反膨胀原因，只有在静止的水的深层，水的温度为4℃，所以不符合题意B、在1标准大气压下，冰和水混合故其温度为0℃，符合题意C、-40℃是冰基本的温度，不可能是交界处的温度，因为达到这一温度时，水早已结冰，不符合题意D、略高于-40℃时，水早就结冰了，不可能存在为液态，不符合题意
试题难度：三颗星 知识点：摄氏温度及其计算
6.用体温计先测得甲的体温为38℃,若此体温计没有甩过就用它去测乙和丙的体温,已知乙和丙的实际体温分别是37.5℃和38.5℃,那么在测量乙和丙的体温时,该体温计的读数应是( )
A.37.5℃和38.5℃ B.38℃和38.5℃
C.37.5℃和38℃ D.38.5℃和38.5℃
答案：B
解题思路：体温计液泡上方有一缩口，在离开人体后，液柱不下降，使体温计能离开人体读数。但是体温计在使用前必须用力甩，如果用没甩的体温计测病人的体温，若被测病人的体温比原来病人的体温高，则准确，如果低，则显示原来的示数。故本题中：乙和丙的实际体温是37.5℃和38.5℃，那么两次测温后，他的记录数据是38℃和38.5℃。
试题难度：三颗星 知识点：体温计的使用及其读数
7.为节能环保,国务院规定机关、商场等单位夏季室内空调温度设置不得低于( )
A.14℃ B.18℃
C.22℃ D.26℃
答案：D
解题思路：在夏季，安装空调来获得低温，如果室内外温度差越大，压缩机工作时间越长，浪费的能源越多.在夏季26℃人们也会感觉比较舒服，对身体也是有益的。
试题难度：三颗星 知识点：温度
8.关于体温计和普通温度计的区别,下列说法中错误的是( )
A.体温计与普通温度计的区别仅是长短不同之异
B.体温计内有一特细的弯曲处,普通温度计没有
C.使用体温计需用力甩动,把液柱用到35℃以下,一般温度计不能甩动
D.使用体温计测量体温后,可离开身体观察示数,一般温度计不能离被测物
答案：A
试题难度：三颗星 知识点：体温计与普通温度计的异同
9.两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计同时插入一杯热水中,过一会儿则会看到( )
A.两支温度计水银柱上升的高度相同,示数不同 B.内径细的温度计水银柱升得较高,示数较大
C.内径粗的温度计水银柱升得较高,示数较大 D.内径粗的温度计水银柱升得较低,两支温度计示数相同
答案：D
解题思路：同一杯热水说明最后温度计示数应该相同。玻璃泡中水银量相等，说明水银受热后膨胀程度相同，即增大的体积是相同的，内径的不同影响的是水银柱升高的高度。内径粗的温度计水银柱升得较低;内径细的温度计水银柱升得较高。
试题难度：三颗星 知识点：温度计的使用及其读数
10.一支温度计刻度均匀,但读数不准,在一个标准大气压下,将它放入沸水中,示数为95℃;放在冰水混合物中,示数为5℃.现把该温度计悬挂在教室墙上,其示数为32℃,教室内的实际气温是( )
A.27℃ B.30℃
C.32℃ D.37℃
答案：B
解题思路：定义以标准大气压下水的沸点为100℃，冰点为0℃，100℃和0℃之间有100等份，每一份代表1℃;而题文中温度计测量冰水混合物体的温度是5℃，标准大气压沸水的温度是95℃，中间是90个小格，首先求出一个小格表示的温度;温度计悬挂在教室显示温度是32℃，距离5℃有27个小格，求出27个小格表示的温度加上温度计显示为5℃时的实际温度0℃，就是教室的实际温度。解：温度计一个小格表示的温度等于
温度计显示温度为32℃时，教室的实际温度℃×(32-5)+0℃=30℃。
试题难度：三颗星 知识点：摄氏温度及其计算
人教版八年级物理上册温度教案：习题二
1、物体的______________叫温度。要准确判断或测量温度，就必须选用科学的测量工具————____________。
2、家庭和实验室常用的温度计是利用_______________的性质制成的。
3、使用温度计时，首先应观察它的__________,认清它的__________。
4、体温计的测量范围是________，它的分度值为__________。
5、2.在4—1中，各温度计的读数分别为：
甲________________ 乙________________ 丙________________
6、三个相同的烧杯中，分别装有等量的冷水、温水、和热水，某
同学分别把左、右手插入冷水、热水中，过一会儿，把左手插入
温水中，左手觉得热，然后把右手插入温水中，右手觉得冷，这
说明_____________________________________。
7、体温计离开人体后还能表示人体的温度，是因为体温计有一个____________________。
8、摄氏温度是这样规定的：把____________的温度规定为0摄氏度，把______的温度规定为100摄氏度，把它们之间分成100等份，每一等份就是____________。
9、人们常说“今天最高气温是摄氏16度”，其错误在于____________________________。
10、冰水混合物的温度为_______K，一标准大气压下沸水的温度为_______K。