八年级物理教学大纲
怎么学好物理呢?老师又该怎么让学生更理解物理呢?下面学习啦小编为大家带来八年级物理教学大纲的内容,希望大家喜欢。
八年级物理教学大纲:
初中物理教学大纲
义务教育的任务是为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。学生通过物理课学到初步的物理知识,培养科学探究精神,获得观察、实验的初步技能,逐步发展自己的能力,逐步形成科学的世界观,这对完成义务教育的任务具有重要的意义。
一、教 学 目 的
初中物理的教学目的是:
(一) 引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
(二) 培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
(三) 培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
二、教学内容的确定
(一) 选取基础的、学生能接受的物理知识
初中物理的教学内容,应该是与日常生活和社会发展联系比较广泛的知识,是今后学习文化、科学技术和适应现代生活所需要的预备知识,既要有形象生动的感性内容,又要有初中学生能够理解的理性知识。选择教学内容还应注意有利于发展思维、培养能力和进行思想品德教育。
(二) 重视物理知识与实际的联系
初中物理的教学内容,要注意选取与物理知识联系密切的实际知识,如生活中常见的现象,物理知识在技术中的应用。要以初中学生能够接受的形式,适当介绍与物理有关的能源、环境等重要社会问题和科学技术新成就,介绍物理知识在解决这些问题和取得这些成就中的作用,并安排好学生的实践活动。
(三) 难易适度、负担合理
初中物理的程度和分量,应该难易适度、负担合理,使大多数学生在规定的课时内经过努力可以学好,并留有余地,以利于学生生动活泼、积极主动地学习,促进学生的全面发展。 为适应不同学校的实际,大纲在选取教学内容时适当地留有了余地,并安排了一些选学内容 (标有*号),教师可以根据实际情况选讲或让学生阅读自学。
三、教学中应该注意的问题
(一) 学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者
学生是学习的主人,只有处于主动积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。
教学中要培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。
教师要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
(二) 加强演示和学生实验
初中物理教学要以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,这种认识是理解物理概念和规律的必要的基础。观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要大力加强演示和学生实验。
本大纲规定的演示和学生实验都应该力求做好。如果限于条件,暂时做不到,可以用类似的演示和学生实验来代替。条件较好的学校,还应多做一些,适当增加探索性和设计性实验。此外,鼓励和指导学生在课外做一些观察和小实验,也是十分有益的。
初中物理教学要培养的观察能力主要是:能有目的地观察,辨明观察对象的主要特征及其出现的条件。要培养的实验能力主要是:尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的的实验;会正确使用仪器,对实验步骤作必要的记录,归纳实验结果并撰写简单实验报告。学生的观察和实验能力,需要教师的指导,在学习物理的整个过程中逐步培养。
在学生进行观察和实验的过程中,教师要加强指,要求学生认真思考和操作,相互协作,遵守实验室规则。
物理实验室应该不断充实实验设备。要购买和研制新的实验设备,更要鼓励学生和教师因陋就简自制教具。要加强物理仪器设备的管理和维修,充分发挥已有的仪器设备在教学中的作用。
为了加强实验教学,应对学生的实验能力进行考核。
(三) 重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。要避免靠单纯机械记忆的方式学习物理。
初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。在初中培养的分析概括能力主要是:区分有关因素和无关因素,找出共同的特征,从而概括出概念和规律。
对重点的概念和规律要使学生学得更好一些,并且充分发挥它们在发展智力、培养能力方面的作用。但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求过高过急。
(四) 重视物理知识的应用
在教学中要注意与学生生活实际联系,帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识,知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,培养学生解决问题的能力,并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。
在初中培养的应用物理知识解决简单问题的能力主要是:会应用物理知识解释简单的现象,会应用物理公式进行简单的计算,会分析解决简单的实际问题。
培养学生应用物理知识解决简单问题的能力,可以通过教师的示范、学生的练习和课堂讨论等方式来进行。教师在示范中,要突出解决问题的思路和方法。做练习时,应要求学生弄清物理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。作业要适量,要避免繁难的练习。
(五) 落实物理实践活动和物理科普讲座
组织学生开展物理实践活动和物理科普讲座,对于培养学生的创新精神和实践能力,加深学生对于科学、技术和社会关系的认识,发展学生对于科学技术的兴趣和爱好,扩大学生的知识面等,都是十分有益的。
物理实践活动的形式可以是社会调查、参观访问、资料查询,也可以是研究性实验及科技制作。学校应把物理实践活动列入教学计划,做到时间、场地、器材、资料落实。每学期至少要安排1~2次物理实践活动。这项活动应该课内与课外相结合,其中每次活动在课内要安排2课时用来进行学生间的交流和讨论。大纲列出的物理实践活动的课题,可供选用。师生也可以另选其他课题,不必强
物理科普讲座的内容,应该是与物理相关的最新科技发展,大纲提供的参考题目可供选用。教师也可根据具体情况选择其他题目。可以请本校教师或校外的专家作主讲人,也可以请在某方面有兴趣、有特长的学生在教师的帮助下主讲。物理科普讲座,每学期安排2课时,至少举行一次讲座。
(六) 进行思想教育
物理教学必须结合有关内容对学生进行思想教育。物理教学中的思想教育,主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。
进行辩证唯物主义教育,就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识,同时培养学生探究、求实的科学精神,使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育;要结合有关内容揭露和批判迷信思想,为学生形成科学的世界观奠定基础。
进行爱国主义教育,就是要介绍科学家热爱祖国的事迹,介绍我国历史上的科学技术贡献,绍我国现代的科学技术成就,讲述祖国和家乡建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望,培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱,树立为祖国和家乡的繁荣富强而努力奋斗的志向。
思想教育要贯穿于物理教学的各种活动之中,形式应灵活多样,使学生易于接受。
(七) 培养科学态度
学生将来无论从事什么工作,相信科学、热爱科学、对客观事物持科学态度,都十分重要。物理学是一门自然科学,物理教学对培养学生的科学态度有重要作用。
在初中培养的科学态度主要是尊重事实、严肃认真、按科学规律办事的态度。要培养学生的科学态度,教师必须以身作则。要鼓励学生从实际出发,独立思考,积极参与各种学习活动。
(八) 培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力
物理知识的理解和应用是需要动脑、动手,并克服一定困难才能达到的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的,对他们今后的成长也有重要意义。所以,在教学中应鼓励学生克服困难,培养刻苦学习的精神。
培养学生良好的学习物理的习惯,对学生的学习很重要。要培养学生认真观察、勤于思考、勇于实践的习惯,发现问题与提出问题的习惯,独立思考与合作交流的习惯,以及运用所学知识解决简单问题的习惯。
自学能力对每个人都是终身有用的。培养自学能力应鼓励和指导学生发现问题,思考问题,进行相关的资料收集和有针对性的阅读,设法解决问题。
四、关于教学要求的说明
初中物理教学对知识的要求分为“知道”和“理解”两个层次。
(一) 知道
是对知识的初步认识。要求知道的知识,应该能够说出它们的大意,在有关的问题中能够识别它们。
(二) 理解
是对知识的进一步认识。除了包含“知道”的要求外,还要了解知识的含意,能够说出它的要点,并能用来分析、解决简单的问题,如解释简单的物理现象,进行简单的计算。 除了以上两个层次外,有些知识(用*号表示)属选学内容,要求教师至少选讲20%,鼓励学生尽量多读。
对技能的要求用“会”来表示。所谓“会”,就是能正确操作,并得出结果。