四年级科学期末复习资料
四年级科学期末复习资料
随着期末考试的来临，做好每一门课程的复习是非常重要的。四年级科学复习内容有哪些呢?下面学习啦小编为你整理了四年级科学期末复习资料，希望对你有帮助。
四年级科学期末复习资料(第一单元)
1、通常通过( 云量)、( 降雨量)、( 气温)、( 风向)和( 风速)等天气特征来描述天气。
2、天气每天都在发生( 变化)。天气影响着我们的生活。
3、气温是指( 室外阴凉)、( 通风地方)的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
4、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用( 风向)和( 风速)来描述。
5、降水量的多少可以用( 雨量器)来测量。
6、根据云量的多少，天气可分为( 晴天)、( 多云天)和( 阴天)。
7、云在天空中是会变化的，不同的云预示着( 不同天气)的来临。
8、天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
9、天气特征包括(云量)、(降水量)、(风)和(气温)。
10、( 温度计)、( 雨量器)、( 风向标)和( 风速仪)是测量天气的工具。
11、风向是指( 风吹来的方向)。
12、 北风是由( 北)向( 南)吹来的风。
13、 西风是由( 西)向( 东)吹来的风。
14、 东南风是由( 东南)向( 西北)吹来的风。
15、风向可以用( 风向标)来测量。
16、 风向标的箭头指向的是( 风吹来)的方向。我们用它来描述风向。
17、风向可以用(北)、( 南)、(西)、(东)、( 西北)、(东北)、(西南)、(东南)这 八个方位来描述方向。
18、 风的速度是以每秒进行多少米来计算的。
19、(风速仪)是测量风俗的仪器。
20、气象学家通常把风速分为(13)个等级。
四年级科学期末复习资料(第二单元)
2-1.溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒， 均匀分布在水中，不能用沉降或过滤的方法分离
2-1.过滤实验中用到的器材有： 铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯 。
2-1.做过滤实验时，要注意“ 一贴、两低、三靠”。(一贴：滤纸紧 贴漏斗内壁。两低：滤纸 低于漏斗边缘，滤液 低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧 靠玻璃棒，玻璃棒紧 靠三层滤纸，漏斗末端紧 靠承接滤液的烧杯内壁。)
2-2.高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但 不能用手直接取，需要用小匙来取。
2-2.高锰酸钾进入水中时的状态： 极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后： 水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。 充分搅拌高锰酸钾后： 全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
2-2.观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有： 颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用 过滤的方法分离。
2-3.胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。
2-3.食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都 能溶解 在水中，形成了 透明、稳定的 溶液，沙、面粉、食用油 不能溶解在水中，形成的是 混合物。
2-4.不同的物质在水中的溶解能力是 不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。
2-4.轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约 1/3 管汽水，再用橡皮帽封住管口，拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，推注射器活塞，看到注射器里的 气泡变小，变少了。
2-4.水除了能溶解 固体和 液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等 气体。水中的动物和植物就是靠溶解
在水中的氧气进行呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。
2-5. 切碎、加温、搅拌等方法可以 加快物质在水中的溶解。
2-6. 在 100 毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是 6 36 克。
2-6.溶解在水中的食盐能用 蒸发的方法把食盐和水分离出来。
2-7.给盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有： 蒸发皿、石棉网 、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
2-7.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的 温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
2-7.点燃酒精灯时一定要用 燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用 灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火!
1、盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用 太阳的热量使海水中的水分 蒸发，最后析出盐的结晶。
2、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
3、 对比实验 不同条件只有一个，其他条件都相同
四年级科学期末复习资料(第三单元)
3-1.声音有 高、低、 强、弱之分。
3-1.音叉是一种 发声仪器 ，用来 调试乐器 和 测试音高 。
3-1.敲击大小不同的两支音叉， 小音叉发出的声音 高， 大音叉发出的声音 低。
3-1.用不同力度敲打音叉， 轻轻敲击发出的声音 强， 大力一点敲击发出的声音 弱。
3-2.一个物体在力的作用下，不断重复地做 往返运动，这种运动称为 振动 。
3-2.声音是由 物体振动 产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果 停止振动发声 就会马上停止。)
3-2.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹 ，这说明音叉振动了。
3-3.声音的强弱可以用 音量 来描述。声音的高低可以用 音高 来描述。(音高是描述物体振动快慢的一个量。)
3-3. 音量是由物体振动的 幅度 决定的。振动幅度越大，声音越强 ;振动幅度越小，声音越弱 。
3-3. 音高是由物体振动的 快慢(频率) 决定的。 振动越快，发出的声音就越高;振动越慢，发出的声音就越低 。
3-3. 越短、越小、越少、越细的物体 振动越快，发出的 声音越高。 越长、越大、越多、越粗的物体 振动越慢，发出的 声音越低。
3-3.敲击水量不同的玻璃杯， 水越 少声音越 高，水越 多声音越 低 。
3-3.拨弹橡皮筋时， 皮筋越 紧，声音越 高;皮筋越 松，声音越 低 。
3-3.拨动琴弦时， 琴弦越 细，声音越 高;琴弦越 粗，声音越 低 。
3-3.击打长短不同钉子时，钉子越 短发出的声音越 高。
3-4.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高 也会改变 ，因为尺子振动的快慢改变了。
3-4.尺子伸出桌面越 短， 发出的声音越 高 ;尺子伸出桌面越 长， 发出的声音越 低 。
3-5.声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动 ，声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方 的。
3-5.声音在不同物体中传播的情况是 不一样的 。传播速度： 铝箔尺 > 木尺 > 尼龙线 > 棉线
3-5.空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
3-5.在月球上，由于没有空气 ，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用 无线电设备。
3-5.声音在固体、液体、气体的传播速度 固体 > 液体 > 气体。
3-5.声音在空气中的传播速度为340 米/秒
3-6.我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 。我们怎样听到声音：外界声音→耳廓→耳道 →鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑
3-6.鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 产生振动 。
3-7.控制发声罐发声：
1 、用毛巾包住发生罐。
2 、在罐子里装满水。
3 、用棉花塞住耳朵。
3-7.控制噪声的方法：
1 、在声源处控制 。
2 、在传播过程中减弱。
3 、在人耳处阻断。
3-7.成年男子的声音通常比成年的女子声音 低。
3-7.遇到过强的声音要立刻捂住耳朵并张开嘴巴。
猜你感兴趣：