人教版中考语文文言文复习专项资料
人教版中考语文文言文复习专项资料
距离中考已经不远了，那么在这个关键的阶段，九年级的同学应该怎样做好语文的复习准备呢?特别是文言文板块的复习应该如何进行呢?一起来看看学习啦小编整理的人教版中考语文文言文复习专项资料，希望对您有用。
人教版中考语文文言文复习专项资料第一部分
三 峡
一、重点词语解释
1、至于夏水襄陵(襄：漫上) 2、或王命急宣(或：有时)
3、则素湍绿潭(素：白色)(湍：急流的水) 4、良多趣味(良：很)
5、属引凄异(属：连接) 6、不见曦月(曦：阳光或日光)
二、重点语句翻译
1、虽乘奔御风，不以疾也。 *即使骑上飞奔的马驾着轻风，不认为快。
2、回清倒影 *回旋的清波中倒映着各种景物的影子。
3、绝巘多生怪柏 *极高的山峰上长着奇形怪状的柏树
4、清荣峻茂，良多趣味 水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。
5、两岸连山，略无阙处 *峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。
6、重岩叠嶂，隐天蔽日 *重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。
7、自非亭午夜分，不见曦月 *如果不是正午和半夜，是看不见太阳和月亮。
三、课文内容理解
1、本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。
2、文末以渔歌作结有什么作用? *进一步突出三峡秋天的凄异。
4、本文的中心是：描写三峡的雄伟山势和四季景色。
5、本文表达了作者怎样的思想感情呢?*表达了祖国山水风光的热爱，寄予了对劳动人民的同情。
6、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。
理由一：水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵(或虽乘奔御风不以疾也)
理由二：落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间
人教版中考语文文言文复习专项资料第二部分
陋室铭
一、重点词语解释
1、谈笑有鸿儒 鸿：大
2、无案牍这劳形 形：形体、身体 案牍：官府公文
3、斯是陋室，惟吾德馨 馨：香气，这里指品德高尚。
4、可以调素琴，阅金经 调：调弄，这里指弹。
5、水不在深，有龙则灵 灵：灵验，神奇
6、斯是陋室 斯：指示代词，此，这
7、往来无白丁 白丁：平民，这里指没有什么学问的人。
8、阅金经 金经：佛经
9、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音，
10、有仙则名 名： 有名(出名、闻名)
11、无丝竹之乱耳 乱：干扰(扰乱、使……乱)
二、理解性默写
1、描写陋室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青
2、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨
3、文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
5、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
6、用比喻赞美"陋室"的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
三、课文内容理解
1、下列对文章内容的赏析有错误的一项是( A)。(2分)
A、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
B、“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写出了环境的清幽雅致。
C、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”写出了作者生活情趣的高雅。
D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
2、文章表达了作者怎样的思想感情? *表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
人教版中考语文文言文复习专项资料第三部分
爱莲说
一、重点词语解释
1、 可爱者甚蕃 蕃：多，“蕃”在中文的近义词是众，反义词是鲜(独)。
2、香远益清 益： 副词，更。
3、亭亭净植 植：树立。
4、陶后鲜有闻 鲜：少。
5、濯清涟而不妖 濯：洗涤。妖：妖媚。
6、可远观而不可亵玩焉 而：却 亵：亲近而不庄重。
7、宜乎众矣 宜：应当
8、晋陶渊明独爱菊 独：只，仅
二、朗读节奏
1、水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃 2、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹
3、予/独爱/莲之出淤泥/而不染 4、牡丹，花/之富贵者也
三、理解性默写
1、描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖
2、最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句)：莲，花之君子者也。
3、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人?
4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。
5、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
6、比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。
7、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
四、重点语句翻译
1、莲之爱，同予者何人? *(对于)莲花的爱好，同我一样的还有谁呢?
2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
*我只爱莲花，(因为它)出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。
3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
*(茎)中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。(就)更显清香，高高地洁净地直立在那里。
4、可远观而不可亵玩焉。 *(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。
5、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。 *唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。
6、莲，花之君子者也。*莲花，是花中的君子。
7、牡丹之爱，宜乎众矣。 *爱牡丹的人，当然是很多了。
五、课文内容理解
1、文中的莲花比喻君子(道德高尚的人)，写“菊花”和“牡丹”的作用是突出君子的高尚气节。
2、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利(追求富贵、贪慕富贵)、趋炎附势 的世风的鄙弃。
3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?
(1) 牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。
(2) 菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。
(3) 莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
(思想感情)*不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
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