人教版五年级上册语文期末第四-六单元复习资料

人教版五年级上册语文期末第四-六单元复习资料

　　同学们都知道语文的内容多，复习起来还真不知从哪里开始，既然如此，同学们不如划分版块，一个单元一个单元地复习，先零后整。下面是由学习啦小编整理的人教版五年级上册语文期末第四-六单元复习资料，希望对您有用。

　　人教版五年级上册语文期末第四单元复习资料

　　一、根据课文内容填空。

　　1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临(道德抉择)的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的(是与非)的问题，(实践起来)却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得(道德实践的勇气和力量)。

　　2、花生的好处很多，有一样最(可贵):它的果实(埋)在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把(鲜红嫩绿)的果实高高地(挂)在枝头上，是人一见就生(爱慕之心)。你们看它(矮矮地)长在地上，等到成熟了，也不能立刻(分辨)出来它有没有果实，必须(挖)起来才知道。

　　二、理解填空。

　　1、第四组课文的主题是(生活中的启示)。

　　2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的(是)与(非)的问题，(实践)起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样(严格)的教育的话，就会获得道德实践的(勇气)和(力量)。课文中“我”心情变化的过程是：得意——(急切、委屈、沮丧)——(乞求)——无奈(依依不舍)。

　　3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是(条条道路通罗马)。

　　4、《落花生》的作者是台湾著名作家(许地山)，笔名(落华生)。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(收花生)、(吃花生)、(议花生)　。其中(议花生)是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做(有用)的人，不要做(只讲体面，而对别人没有好处)的人。

　　5、《珍珠鸟》的作者是著名作家(冯骥才),课文的中心句是(信赖，往往创造出美好的境界)。

　　6、成语故事“水滴石穿”的主人公是(张乖崖)，现在比喻学习或者做事只要有(恒心)，( 坚持不懈 ),就能战胜困难，取得成功。

　　三、日积月累。(关于生活启示的谚语)

　　世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。

　　虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　人教版五年级上册语文期末第五单元复习资料

　　一、根据课文内容填空。

　　1、中华汉字，(生动形象)。 传播文明，(盖世无双)。

　　连缀成句，(顿挫抑扬)。 书法字体，各具特长。

　　篆书隶书，(古色古香)。 行书流畅，正楷(端庄)。

　　狂草(奔放)，(凤舞龙翔)。 对联形式，(汉字独创)。

　　左右(工整)，能(简)能(详)。 既便(言志)，又供(观赏)。

　　2、在书法家的笔下，汉字更能生发出(无穷无尽)的变化，或(挺拔如峰)，或(清亮如溪)，或(浩瀚如海)，或(凝滑如脂)。它们自身就有一种智慧的力量，一个(想象的)天地，任你尽情(飞翔与驰骋)。

　　二、理解填空。

　　1、第五单元是综合性学习，主题是( 遨游汉字王国)，它分两个板块，一是(有趣的汉字)，二是(我爱你，汉字)。活动计划一般包括活动(时间)、活动(内容)、(参加人员)、(分工情况)等。

　　2、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：(哭)，猜谜语的方法是(组合法)。”

　　“画时圆，写时方;冬时短，夏时长”打一字：(日),猜谜语的方法是(象形法)。

　　谐音是音(相同)或相近的字。

　　外甥打灯笼——照旧(舅)，括号内是(本)意，括号外是引申义。

　　3、“仓颉造字”只是一个(传说)，古代(仓颉)创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用(绳结记事)和(物语)表达和交流。

　　东汉的(蔡伦)改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在(竹)片和(木)片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是(象形)字，此外还有几种造字方法，如(指事)、(会意)、形声。

　　4、汉字的演变过程是甲骨文——(金文)——(小篆)——隶书——(楷书)——草书——(行书)。

　　最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府(国子监)的主管官员(王懿荣)。

　　甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于(殷商)时期。

　　5、我知道著名的古代书法家有(王羲之)，他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的(柳公权、欧阳询)和颜真卿。

　　人教版五年级上册语文期末第六单元复习资料

　　一、根据课文内容填空。

　　1、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直(交织)在我的耳际：“精彩极了 ”“糟糕透了”;“精彩极了 ”“糟糕透了”……它们像(两股风)不断地向我吹来。我(谨慎)地把握住我生活的小船，使它不被哪一股(刮倒)。我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的(断言)有一个共同的出发点——那就是(爱)。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

　　2、时间(艰涩地)流动着，像沙漏(坠入)我(忐忑不安)的心房。

　　二、理解填空。

　　1、第六组课文的主题是(父母的爱)。

　　2、《地震中的父与子》作者是(美)国作家(马克·汉林)，故事发生在(洛杉矶)(地名)。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么，我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的( 承诺)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。

　　3、《慈母情深》的作者是当代著名作家(梁晓声)。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是(冰心)。

　　4、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是(美)国作家巴德·舒尔伯格。

　　5、世界著名漫画集《父与子》的作者是(德)国的(埃·奥·卜劳恩)。

　　三、日积月累。

　　(关于诚信、孝敬、立志的名言警句)

　　兄弟(敦和睦)，朋友(笃诚信)。(陈子昂)

　　(孝在于质实)，不在于饰貌。( huán 桓宽)

　　爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。(《孝经》)

　　非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)