提升英语听力的黄金法则

提升英语听力的黄金法则

　　英语考试中，听力占据着不小的分量，但很多学生读写能力都可以，却唯独在英语听力这儿懵圈了，这是什么原因呢?下面是小编为您收集整理的提升英语听力的黄金法则，供大家参考!

　　提升英语听力的黄金法则

　　这就要从听力考试的朗读者说起了，第一位全国高考英语听力考试的男声朗读者是英国人Paul，他是单人次数最多的男声朗读者。但由于2007年Paul的逝世由后来的美籍华人Kris Chung接替男声和美国人Luara Estelles搭配女声。从这几个主播不难看出，历来英语考试时听力材料的朗读者无疑是英美人或是在美国待了许久的华人。那么在这样的前提下，提升英语听力有哪些黄金法则呢?

　　1. 中外教辅助，共同解决听力问题

　　传统的英语课堂基本都是中教老师，虽然能够在语法和词汇量上让学生得到很大的提升，但英语听力相对薄弱。并且由于中教老师的口音相对不纯正，所以造成学生即使能张口交流，但由于口音不标准造成了听不懂的情况。所以要想从根本上提升英语听力能力，还是要有口音纯正的外教家教，再加以中教老师的辅助，孩子才会取得很大的提升。这一点就与阿卡索在线少儿英语的做法不谋而合了，聘用口音纯正的欧美老师加英语能力超强的中教进行方法辅导，让孩子的英语听力能力能够逐步提升。很对家长会对阿卡索外教网的外教质量有所质疑，其实只需要试听一番就能非常清楚的了解外教是否足够专业。

　　2. 建立纯正的语言环境，输入新鲜的教学元素

　　英语听力能力的提升，离不开口音纯正的欧美老师，前面也有提到，历来英语考试中播音听力材料的都是英美国家的老师。因此，要想从根本上提升听力能力，必须要有和欧美老师对话的学习过程。因为在纯正的语言环境下学习，加上外教家教一般性格活泼有趣，善于调动课堂气氛，让孩子在游戏中学习英语，此时的学习不仅是快乐而且是高效的。另外，由于外教家教有着与听力播音老师相同的口音，因此可以使得学生在听播音材料时有种亲切熟悉感，听力能力在自然而然中就能得到一定的提升。

　　3. 利用以上的学习优势，大量输出

　　如果家长们可以做到以上两个方面，那么孩子既能提升英语听力，也能在口语方面有着大幅度地提升。因为在helloKid超30万的注册量中，大多都是一开始口语能力很弱或者口音存在大量错误的孩子。但在纯正欧美外教的课堂调动和专业中教的辅助教学下，孩子们都能与外教进行流畅的交流，愉快的互动日常也使得孩子的听力能力有了很大的提升。

　　英语听力的提升，有着专业有效的方法性。而大多数的孩子都出现类似听力危机的情况，这其实也是家长们不能合理有效地运用英语手段和方法的结果，不能让孩子形成体系化的学习技巧。因此，想要让孩子根源上解决听力问题，还是要接受helloKid这样系统性的学习方式。而helloKid面对所有新注册的会员都会有赠送学习礼包的特惠活动，期待着孩子尽快取得英语方面的提升。

　　有哪些提高英语听力的方法

　　1.老师应认真抓好音标教学，使学生打好语音基础，顺利通过音标关，注意朗读技巧的训练和培养。

　　语句的重音、节奏、音变，连续以及语调等均属朗读技巧范畴，老师应该准确地传授，做到经常训练学生，教学生认真跟读，练习模仿。利用早读时间，抽学生进行朗读，这样学生就能适应听力考试的语音、语调。在词汇方面戍教学生英语单词发音的基本规则，使其能从读音的普遍性中找出特殊性。任何一门语言的学习都离不开在学习中不断的记忆和积累。根据语音规则记忆拼写，拼音文字的最大优点就是词汇的读音与拼写基本一致，会读自然会拼写，拼写出单词后就要能知道其意思，单词也就不会忘记。

　　2.扩大学生的知识面。

　　知识面涉及较广，除了课本上的背景知识外，还应组织学生搞一些英语趣味性活动(如英语角、表演英语短剧、唱英文歌曲、背诵英文名诗词等)，鼓励学生课外时间多阅读相关的百科知识丛书、历史书、传记、名着等。引导学生表演课文，使学生深入角色，通过惟妙惟肖的表演，既加深了他们对课文内容的理解，又锻炼了他们听、说的能力。在表演中获得了成功感，兴趣也随之大增，同时亦培养了学生良好心理质。由于中学生年龄较小，心理控制能力较差;但同时，心理可塑性强的特点可以从听力训练的初级阶段就强调培养良好的心理素质。

　　3.要解决好听力理解能力，要讲究训练方法和策略。

　　听力测试与听力训练相结合，注重训练。听力训练是一项长期的工作，具有一定的计划性、长期性、针对性和侧重性的特点。从学生进入高中开始，就应把三年分为三个不同的阶段来进行听力训练与练习，在内容上心针对同时期选择不同的内容，从易到难，由浅入深，循序渐进，切不可急功好进。上课时用英语讲解课文内容，分析课文中的莺要词汇或句型，不要用中文讲解，使学生逐渐适戍英语的课堂学习氛围。针对突出的问题安排一定的练习形式进行训练。应将语言学习融入实际的学习生活中，例如可组织学生在日常生活中经常进行一些英语对活，讲一砦日常生活用语。应遵循听、说、读、写教学顺序，做到先听后说，先说后读，先读后写，把课本当成听说材料，定期或不定期组织英语对话、英语演讲比赛等课外活动。

　　影响听力理解的原因是多方面的，由于不良的听力方法、习惯或记忆力不佳，词汇量不够等多方面造成整体听力理解不正确，进而影响考试，使做题时作出不正确的选择。所以，在训练的过程中，要结合听力材料不断训练学生听力理解的技巧.帮助他们纠正不良的听力习惯，培养学生良好的听力习惯，在应试中能正确而迅速地作出反应，选择到正确的答案。